Datos de KHDA: Escuelas IB en Dubái en aumento, pero el crecimiento se desacelera para otros planes de estudio

Los datos de KHDA revelan que el Bachillerato Internacional (IB) es el único plan de estudios internacional que ha crecido constantemente en el emirato durante los últimos cinco años, mientras que los otros planes de estudios internacionales principales han disminuido o se han mantenido igual.

Los datos publicados recientemente por la Autoridad de Conocimiento y Desarrollo Humano (KHDA) muestran que ha habido algunos cambios en el porcentaje de estudiantes que estudian diferentes planes de estudio en Dubái entre 2017/18 y 2022/23.

El número de colegios del IB en Dubái se ha disparado un 54 % en los últimos cinco años, mientras que los colegios del Reino Unido, EE. UU. e India han tenido un crecimiento mucho más lento o han disminuido en número.

El porcentaje de niños que asisten a colegios del IB en Dubái también ha experimentado un aumento constante, mientras que la proporción que estudia otros planes de estudios se ha mantenido igual o ha disminuido.

¿Podría ser esto una señal de lo que vendrá? ¿O es un cambio menor y temporal en el que debemos tener cuidado de leer demasiado? Hablamos con Alessandro Capozzi, Director de Sixth Form en la escuela en línea Kings Inter High, Marcos Atkins, Director de la escuela británica Escuela de Durham Dubái, y Ian Thurston, director de la escuela IB Academia Internacional de Dubái, Al Barsha, por sus puntos de vista.

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Tendencias curriculares en Dubái   

Según el análisis de los datos más recientes de la KHDA, que regula las escuelas de Dubai, el Bachillerato Internacional (IB) es un recién llegado en constante crecimiento al panorama educativo de los EAU, ganando terreno en términos de porcentaje de estudiantes que lo estudian, mientras que los tres planes de estudios internacionales principales – provenientes del Reino Unido, EE. UU. e India – han mantenido su posición o han experimentado un pequeño descenso.

Tendencias del plan de estudios de Dubái entre 2017/18 y 2022/23

 

Durante las últimas cinco escuelas de Dubái han visto:

• un pequeño aumento en el porcentaje de alumnos que estudian el plan de estudios del IB en Dubái (del 5 % al 7 %)
• una pequeña disminución y meseta en aquellos que estudian el plan de estudios británico (del 36 % en 2018 al 35 % en 2021 y luego al 36 % en 2022)
• una pequeña disminución en los que estudian el plan de estudios indio (del 27% al 26%)
• una disminución similar en aquellos que estudian el plan de estudios de EE. UU. (del 17% al 15%)
• y un aumento relativamente significativo en el porcentaje de estudiantes que cursan “otros” planes de estudio (del 8 % en 2018 al 12 % en 2022).

Porcentaje de estudiantes de Dubái por plan de estudios

La cantidad de colegios dedicados únicamente al currículo del IB en Dubái aumentó en un significativo 54 % (de 11 a 17) entre el año académico 2017/18 y el año académico 2022/23. Esta cifra se dispara hasta un aumento del 127 % si también se incluye el crecimiento de los nuevos colegios IB/Reino Unido e IB/EE. UU. con currículo combinado.

En el mismo período de tiempo, la cantidad de escuelas del Reino Unido aumentó en un modesto 1.3 % (de 79 escuelas con currículo del Reino Unido en 2018 a 80 en 2022/23).

Mientras tanto, la cantidad de escuelas con currículo indio disminuyó entre 2017/18 y 2022/23, pasando de 34 a 32 escuelas.

Las escuelas estadounidenses pintan un panorama más complejo: en los últimos cinco años, la cantidad de escuelas con currículo estadounidense ha aumentado de manera bastante significativa: de 34 escuelas en 2018 a 40 escuelas en 2022/23. Sin embargo, la proporción de estudiantes de Dubái atendidos por escuelas con currículo estadounidense ha disminuido al mismo tiempo, descendiendo del 17 % en 2018 al 15 % en 2022/23.

Tendencias curriculares en Dubái entre 2017/18 y 2022/23. El IB experimenta un crecimiento constante, mientras que los otros currículos principales han fluctuado o disminuido. Basado en datos de la KHDA.

¿Por qué el currículo del IB es popular entre los padres de Dubái?

Entonces, ¿por qué el currículo del IB parece florecer en Dubái mientras que otros currículos no experimentan el mismo crecimiento?

En primer lugar, es necesario tener en cuenta que, en general, el IB sigue siendo un currículo minoritario en comparación con la popularidad de los currículos del Reino Unido, la India y los EE. UU.

El Bachillerato Internacional (IB) también es ligeramente diferente en el sentido de que es tanto un marco como un currículo, con una filosofía educativa y principios rectores que se pueden aplicar y combinar con otros currículos.

Alessandro Capozzi, Director de Sixth Form en Kings Inter High – que fue la primera escuela en línea en ofrecer un Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (IBDP) totalmente virtual este año académico 2022/23 – explica:

“¡Casi 2 millones de estudiantes ya estudian el curso IB y esa cifra está creciendo!

“Creo que los alumnos y las familias se sienten atraídos por el Programa del Diploma en particular por la riqueza del plan de estudios, la amplitud de las materias que se ofrecen y, lo que es más importante, el enfoque en el desarrollo integral del alumno como pensador y ciudadano global”.

“Sin embargo, es más que el estudio de materias: los estudiantes pueden tener una mentalidad más internacional y más colaborativa, y desarrollar un espíritu de investigación que los prepara muy bien para la próxima etapa de sus vidas”.

Ian Thurston, director de la escuela del plan de estudios del IB Academia Internacional de Dubái, Al Barsha está de acuerdo, agregando:

“El IB ha experimentado un rápido crecimiento a nivel mundial, duplicándose de 2,000 colegios del Mundo del IB en 2008 a 4,000 colegios en 2014, por lo que es de esperar su crecimiento en Dubái”.

“Creo que la fortaleza del currículo del IB radica en su amplitud de materias académicas y su idoneidad para el siglo XXI, combinando un conocimiento riguroso del contenido con la aplicación en el mundo real, mientras desarrolla una variedad de habilidades transferibles construidas en torno a la moral y la ética donde los estudiantes se esfuerzan por hacer las cosas bien. mundo un lugar mejor para los demás.”

“Durante mucho tiempo, las universidades de todo el mundo consideran que el IB es la mejor preparación y creo que los padres también lo reconocen cada vez más. Sus variados procesos de evaluación sin duda ayudaron a los colegios y alumnos del IB a mantener la integridad durante la pandemia de COVID”.

Sin embargo, Mark Atkins, Director de Escuela de Durham Dubái advierte que el IB no es adecuado para todos los niños, y debemos tener cuidado de leer demasiado sobre cambios menores en las tendencias de datos recientes:

"No debemos leer demasiado en el cambio menor del currículo indio, estadounidense y británico hacia el IB”.

“En un ambiente internacional como Dubái, donde los padres generalmente son más conscientes y están en sintonía con una perspectiva internacional, es comprensible que un plan de estudios con un título 'internacional' debería, en un principio, parecer más atractivo."

“Sin investigación, uno podría esperar que el IB ofrezca un camino más fácil hacia las universidades de todo el mundo en lugar de, por ejemplo, el plan de estudios indio o británico; esto no es verdad."

“Es posible que algunos padres también consideren al IB de alguna manera un estatus más alto, una insignia de honor con más atención a sus conversaciones en las cenas que a las tribulaciones de sus hijos en apuros; pero los niños brillantes también estudian CISCE y A Levels y ambos premios son igualmente válidos."

“Esto no quiere decir que el IBO no sea un premio excelente; su amplitud de estudio es ideal para algunos niños. Pero ciertamente no es adecuado para todos.."

“La única forma de obtener el Diploma IB es a través del trabajo duro y el precio de la 'amplitud' del IB son horas y horas de estudio obligatorio en materias que pueden tener poco o ningún interés para el candidato”.

señor atkins se basa en su propia experiencia personal para ilustrar por qué los programas del IB no sirven a todos los tipos de alumnos:

“Como ejemplo, después de los IGCSE cambié a mi hijo de una escuela IB a una escuela A Level para que pudiera concentrarse en los A Levels que le interesaban y lo preparaban para la carrera que había elegido. No tengo ninguna duda de que este fue el movimiento correcto, ya que condujo a buenos resultados de A Level en lugar de un puntaje mediocre de IB y dos años de dolor”.

Escuela Durham de Dubái Atkins destaca cómo la profundidad enfocada de los A-Levels puede ser una ventaja real para muchos niños, incluso si es a expensas de la variedad de materias que ofrecen los colegios del IB en Dubái:

“La ventaja de los A-levels es que los candidatos son libres de elegir cualquier combinación de materias. Por ejemplo, si un candidato quiere tomar todas las materias de ciencias que pueda. Es cierto que esto puede resultar en un plan de estudios bastante limitado, pero si un estudiante está decidido a ser médico, ¿por qué no?

“Por otro lado, la forma en que está organizado el IB significa que los candidatos no pueden elegir ninguna combinación de materias que les guste, sino que deben tomar una materia de cada uno de los primeros cinco grupos; no es adecuado si hay un grupo de temas en los que un candidato quiere centrarse (¡o evitar!)”.

“Al final del día, los padres deben elegir el curso que mejor se adapte a sus hijos y esto requiere una cuidadosa reflexión y una evaluación honesta de la capacidad de su hijo."

“Por cierto, no hay ninguna ventaja en elegir un premio u otro, ambos dejan a los estudiantes en el mismo lugar con el mismo proceso a seguir para obtener la admisión a las universidades de su elección en cualquier parte del mundo que deseen estudiar”.

“En este momento, IB está ganando terreno en popularidad, pero creo que esto no durará."

Encuentre la lista más reciente de las mejores escuelas IB en Dubai y los Emiratos Árabes Unidos aquí. 

¿Son los colegios del IB de Dubái una amenaza para la popularidad del currículo británico?

A pesar de lo internacional que es Dubái en términos de cultura y nacionalidades, el plan de estudios británico sigue siendo, con mucho, el plan de estudios más dominante en el emirato, estudiado por más de un tercio (36 %) de todos los estudiantes de Dubái, seguido por un 25 % que estudia indio. 15% estudiando americano y 7% estudiando IB. ¿Podría la creciente popularidad del IB indicar un cambio de rumbo?

Ian Thurston de la Academia Internacional de Dubái comparte sus pensamientos:

“La mayoría de los padres conocerán su propio plan de estudios nacional cuando lleguen por primera vez a Dubái, pero tal vez no mucho más. Como Dubái es bastante transitorio, la gente a menudo piensa en planes de estudios que serán reconocidos en otros países, ya que pueden avanzar en un futuro próximo.. El plan de estudios británico tiene una larga reputación de ser un producto de alta calidad y ha sido una excelente exportación para el país durante décadas.; los padres a menudo preferirán el enfoque 'probado y comprobado' para la educación de sus hijos”.

“Sin embargo, a medida que los currículos como el IBDP (Programa de Diploma de Bachillerato Internacional, tomado después de los 16 años) y el IBCP (Programa de Carrera de Bachillerato Internacional, una alternativa más vocacional al IBDP) se vuelven más comunes, los padres pueden ver historias de éxito de estudiantes que han progresado. en las mejores universidades o han tenido éxito en su propio negocio, No me sorprendería ver que continúa la tendencia reciente hacia el IB u otros planes de estudio."

Alessandro Capozzi de Kings InterHigh  – que predominantemente ofrece el plan de estudios del Reino Unido – dice que su decisión de introducir el IBDP en su escuela en línea se debió a la demanda de los padres, así como al hecho de que su naturaleza internacional y amplia a menudo se combina bien con el enfoque flexible y de mente abierta y ethos de los estudiantes que han elegido una opción de educación en el hogar o en línea:

“Somos muy particulares sobre lo que ofrecemos a nuestros estudiantes: tiene que abrir puertas, tiene que ser accesible y tiene que ser de la más alta calidad. El IBDP fue exactamente eso. Poder ofrecer un plan de estudios de gran demanda y renombre mundial fue una gran motivación para nosotros”.

“Pero más que eso, vimos las oportunidades que el programa brindaba a los estudiantes para colaborar, aprender de sus compañeros de todo el mundo y desarrollarse como individuos más allá de la pantalla de la computadora, particularmente a través de aspectos del programa como la 'Teoría del Conocimiento' y 'CAS': Creatividad, Actividad, Servicio.”

“Recibimos muchos comentarios de que el IB es un plan de estudios profundamente interesante y agradable. También escuchamos con frecuencia que los estudiantes del IBDP se encuentran entre los mejor preparados para los estudios universitarios debido a la educación más amplia y holística que han recibido”.

“La aceptación ha sido brillante. Tenemos decenas de alumnos que estudian el PD en línea en todas partes, no solo en Europa, sino también en los EAU e incluso más lejos. Ha sido maravilloso ver a estudiantes de una variedad de culturas y países compartir, aprender y prosperar juntos”.

En contraste con el crecimiento constante del currículo del IB a nivel mundial, el currículo británico ha recibido críticas recientemente por una serie de factores, entre ellos, estar desactualizado, demasiado limitado y demasiado centrado en la evaluación. Lea algunas de las críticas contra el plan de estudios británico aquí. 

Mark Atkins, director de la Escuela Durham de Dubái explica que esto no debe ser sacado de contexto, ni exagerado:

“Creo que el English National Curriculum es bueno y, si lo imparten maestros destacados en entornos escolares donde los niños están seguros, libres de miedo y se les permite prosperar, entonces me cuesta pensar en algo mejor; no hay necesidad de una reorganización, pero tal vez se piense en cómo se entrega y cómo se mide el éxito”.

“En los últimos años, ha habido mucho debate sobre el valor de evaluar a los niños y el elemento de competencia en las escuelas y entre escuelas. Hay algo de mérito en esto. El aprendizaje no es una competencia, es un proceso individual en el que cada niño tiene su propio ritmo y estilo de aprendizaje: el aprendizaje es un viaje, no un destino, y debe evaluarse como tal”.

“Dicho esto, corresponde a cada escuela preparar a sus alumnos para que puedan rendir lo mejor que puedan y esto es especialmente relevante en los exámenes públicos”.

“Tiene que haber rigor, tiene que haber estructura y tiene que haber grandes expectativas”.

“Sin embargo, los exámenes para niños pequeños tienen poco valor y en realidad pueden ser dañinos. Debemos preguntarnos para qué son estos exámenes: ¿por el bien del niño o para permitir que las autoridades "clasifiquen" la escuela? ¿Seguramente todo lo que sucede en una escuela debe ser en beneficio de los niños?”.

“En Durham estamos trabajando para crear una escuela en la que los alumnos prosperen, los maestros permanezcan altamente motivados y los padres se sientan involucrados e informados. El entorno de nuestro salón de clases es uno en el que los niños se sienten seguros y en el que se fomenta la competencia segura. Estamos tratando de crear una escuela que siga el plan de estudios nacional inglés, pero donde los maestros talentosos permitan la libertad de enseñar a los niños lo que realmente necesitan sin miedo de métricas de desempeño”.

¿Quiere saber más sobre el IB? GEMS Education está organizando un evento gratuito para obtener más información: "El IB al descubierto: ¿Es el IB la opción correcta para su hijo?" en GEMS World Academy el jueves 23 de febrero, de 5.30:7.30 a XNUMX:XNUMX. Todavía quedan plazas limitadas: Regístrate ahora. 

¿Qué opina sobre el crecimiento del IB frente a las críticas al currículo británico? Leer un argumento en apoyo del plan de estudios británico aquí y un argumento para el IB aquí. 

Encuentre la lista más reciente de las mejores escuelas IB en Dubai y los Emiratos Árabes Unidos aquí.

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