La entrevista de SchoolsCompared.com. 'Bob Dylan, El futuro de la educación y no cambiar la bondad por el cinismo.' Dra. Saima Rana en el registro.

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“Mares abiertos, universidad, enamoramiento e IA”

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Dr. Saima Rana: Los educadores deben abrir puertas y portones donde y cuando puedan, pero las decisiones sobre cuál elegir y si atravesarlas deben ser decididas por los estudiantes.

SchoolsCompared.com: ¿Todos los estudiantes deberían ir a la universidad? Hoy en día, muchos jóvenes se endeudan por decenas de miles de dólares/£/AED para asistir a la universidad. ¿Vale la pena cuando los títulos son ahora tan comunes? Cada vez más, los empleadores se alejan de los títulos porque “todo el mundo los tiene” y, en cambio, buscan contratar a los mejores y más brillantes directamente de la escuela. ¿Debería la industria hacer más para emplear a jóvenes de 18 años y brindarles oportunidades de aprendizaje mientras ganan? ¿Puede GEMS ayudar a crear programas de aprendizaje en los EAU?

Dra. Saima Rana, directora ejecutiva y directora de GEMS World Academy; Director de Educación, GEMS Education; y Embajador Jefe de Educación, The Varkey Foundation:

La educación consiste en forjar opciones para todos. Esto es importante y muchas veces se pasa por alto. ¿Por qué queremos que cada estudiante tenga una excelente educación, que tenga mentes, corazones, espíritus y cuerpos educados lo mejor que puedan? Para que el alumno se empodere. Para que sean capaces de evaluar su mundo, de sí mismos y de todo, y elegir ser lo que quieren ser y hacer lo que quieren hacer. La educación es una puerta de entrada: crea la puerta a través de la cual un individuo decide qué hacer a continuación. Por lo tanto, de esto se deduce que un estudiante –todo estudiante– debería poder ir a la Universidad si así lo desea, pero esa universidad es sólo uno de los muchos caminos que un estudiante puede elegir. Una buena educación hace posible que un individuo haga lo que quiera: encontrar un trabajo, ser futbolista, administrar una casa, inventar un dispositivo, iniciar un negocio o una organización benéfica, viajar por el mundo por un tiempo, enamorarse, escribir. un libro, actuar en una película o teatro, pintar, escribir poesía, convertirse en empresario, convertirse en filántropo, mantener a sus familias, ir a la universidad. Quiero que cada individuo esté en una buena posición para tomar una decisión informada e inteligente sobre hacia dónde va y qué quiere hacer, y siempre soy cauteloso a la hora de decirle a alguien quién debe ser y qué debe hacer. Quiero que la gente sea buena gente, atenta y generosa, pero eso no necesita una educación universitaria: se puede encontrar en todas partes, en cualquier ámbito de la vida. El mundo es increíblemente complejo y complicado, y los estudiantes necesitan apoyo y orientación, pero al final es su vida y su elección. Lo único que deberían hacer las escuelas es asegurarse de que no se les cierren puertas para que tengan el mayor conjunto de opciones posible.

SchoolsCompared.com: La IA es asombrosa. Hoy en día, es casi imposible saber si estás hablando con un humano o con una máquina. La IA sabe más que cualquier individuo. ¿Tenemos que preocuparnos? Si la IA hace tantas cosas, necesitábamos humanos para, mejor aún, ¿cuáles son las implicaciones para los estudiantes que crecen hoy? ¿Qué debemos hacer en las escuelas para ayudarlas a navegar y sobrevivir en este nuevo mundo? ¿Para qué sirven los seres humanos? ¿Para qué estamos? ¿Cuál es el punto de nosotros? ¿Qué no tiene la IA que nosotros sí tenemos, y cómo se traslada esto a las escuelas y qué debemos hacer por los niños?

Dra. Saima Rana, directora ejecutiva y directora de GEMS World Academy; Director de Educación, GEMS Education; y Embajador Jefe de Educación, The Varkey Foundation:

La IA es solo una de las muchas cosas que hacen que las oportunidades de empleo y el futuro del trabajo sean difíciles de predecir, pero como entusiasta de la tecnología que ha pasado algún tiempo analizando detenidamente este tema, quiero decir que cada vez que aparece una nueva tecnología aparece un futuro desconocido. que atrae debido al impacto previsto de dicha innovación siempre, siempre, se encuentra con dos reacciones opuestas. Siempre hay personas que no ven nada más que un mundo nuevo y brillante donde todo está bien y la transición al mundo futuro es suave y sencilla. Y siempre hay quienes no ven más que pesimismo, pesimismo y desesperanza. Vimos esto cuando se inventó la imprenta allá por el siglo XVI, lo vimos cuando se inventó la electricidad, las máquinas de vapor, el automóvil, la radio, la televisión, las computadoras y ahora la IA. Mi evaluación es que se trata de grandes inventos, herramientas sorprendentes y que habrá enormes cambios por delante, pero como en el pasado, junto con la alteración del empleo actual habrá nuevas oportunidades, nuevas formas de hacer las cosas. Por eso necesitamos educar a la gente para que comprendamos nuestra historia, entendamos nuestros inventos, comprendamos la economía, la sociología, la ciencia, el arte y la política de tales innovaciones. La educación ayuda a contrarrestar esos miedos basados ​​en la ignorancia y en afirmaciones exageradas. Nos permite evaluar racional y críticamente las afirmaciones que se hacen y llegar a nuestras propias conclusiones. Respeta la experiencia y ve más allá de los charlatanes que sólo quieren asustarnos o comprar sin pensar su optimismo. Las escuelas generan esperanza en sus estudiantes al aprender a ser un pensador crítico sobre todas estas cosas y brindarles lo que necesitan para no tener miedo frente al cambio y el riesgo. Las escuelas nos ayudan a ser alfabetizados emocionalmente (y así ayudarnos a resistir las histerias del pesimismo extremo o del optimismo extremo) y tener conocimientos para que los estudiantes puedan evaluar las cosas y no entrar en pánico. Mentes, corazones, espíritus y cuerpos –como sigo diciendo– este enfoque holístico es directamente relevante para todos los problemas que enfrentamos.

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