Reapertura de escuelas en septiembre. Los problemas y desafíos para las escuelas y los padres. Un informe especial.

Antecedentes: reapertura de las escuelas en septiembre de 2020.

Mientras que algunos países de todo el mundo están siendo presionados tanto por las fuerzas económicas como por la planificación adecuada para la reapertura de las escuelas, el gobierno de los EAU, en nuestra opinión de manera correcta y creíble, retrasó la fecha de reapertura de las escuelas hasta septiembre.

Como resultado, han dado tiempo a nuestras escuelas y reguladores para garantizar que, cuando la escuela se reinicie, se pueda hacer de manera segura y óptima para la educación de cada niño. Esa es la teoría, la esperanza y la ambición de los padres y las escuelas por igual.

Principalmente, en otras partes del mundo, regresan las escuelas primarias, los países que comienzan con los alumnos más jóvenes primero, y en casi todos los casos hay un elemento de prueba y error y cumplimiento de deseos en el proceso.

Los padres tienen sentimientos encontrados.

Algunos sienten que están siendo utilizados como 'conejillos de indias'. Esto es particularmente cierto cuando las aperturas no se han planeado. Los maestros de guarderías en Noruega, por ejemplo, reportaron resultados positivos para Covid-19 dentro de una semana del regreso de las escuelas, y, en Dinamarca, los padres han solicitado que las escuelas permanezcan cerradas. Otros padres han presionado a los gobiernos, por el contrario, y desesperados, para que vuelvan a la normalidad.

Pero la realidad que todos enfrentamos es que las escuelas no volverán a ser "normales" por algún tiempo, ni pueden serlo.

En los primeros días de la pandemia, había mensajes que ahora sabemos que son incorrectos.

Como padres, en los primeros días, nos dijeron que el virus no estaba en el aire, no podía transmitirse entre las personas ... que solo los ancianos o los enfermos estaban en riesgo significativo. Esto ha cambiado con algunos niños y adultos jóvenes sanos entre los miles de personas trágicamente perdidas. Para muchos padres es una locura pensar que nadie ahora se considera vulnerable y la planificación de la apertura de la escuela en septiembre debe basarse en el peor de los casos, no en el mejor de los casos, si quieren confiar en regresar a sus hijos a la escuela. También existe una preocupación considerable y grave acerca de cuánto tiempo se ha perdido ya que los niños han tenido que ir a la escuela en casa.

La situación global mientras observamos y aprendemos ...

Los problemas se han hecho más complejos porque no existe un estándar internacional compartido o un acuerdo sobre cómo y cuándo los niños deben regresar a la escuela.

En Alemania, donde la reapertura parcial está a punto de comenzar en regiones limitadas, los niños de 11 y 17 años regresan primero a la escuela. El número de niños en las clases se limita a tan solo 10, y las clases se alternan en dos grupos cada dos semanas. Todos los niños tienen mesas separadas y se deben usar máscaras durante los descansos. Ya se está discutiendo acerca de retirarse de las vacantes escolares si el número R se acerca a 1.

En Noruega, las clases están limitadas a 15, con medidas muy similares a las de Alemania para proteger a los niños.

En Dinamarca, donde los niños de hasta 12 años han regresado a la escuela, ha estado acompañado de una A a la Z de condiciones. No más juguetes de casa; instalaciones de lavado de manos especialmente instaladas afuera; tiempos de entrega y recogida escalonados; y, no hay padres en el edificio de la escuela. Los grupos ahora no deben exceder los seis niños que juegan juntos a la vez y, en algunos casos, solo un máximo de tres niños pueden agruparse.

Donde Alemania priorizó el regreso de los niños mayores, Dinamarca priorizó el regreso de las escuelas primarias y Noruega, los jardines de infancia.

Ahora se ha discutido que el Reino Unido abrirá para niños de 6to grado (aquellos en su año de transición a la escuela secundaria), con los grados 10-12 a seguir poco después.

España e Italia, algunos de los países más afectados, esperarán hasta al menos septiembre para regresar, mientras que Francia comenzará una reapertura escalonada de las escuelas a partir del 11 de mayo, comenzando con las guarderías y las escuelas primarias.

Tal como está actualmente en los Emiratos Árabes Unidos, la expectativa es que las escuelas abrirán en su totalidad en septiembre, y las escuelas y los padres están planeando sobre esta base.

Las escuelas deben estar listas ...

En Dubai, Lizzie Robinson, directora of Escuela Jebel Ali dice que su equipo ya se está preparando para los cambios trascendentales que se avecinan. Desde el equipo de enfermería hasta los consejeros escolares, la tecnología y las estrategias espaciales, todo debe cambiar, y lo hará.

“En septiembre, sabemos que ciertos equipos tendrán roles mejorados, como nuestro equipo de enfermería, nuestro equipo de instalaciones y nuestros consejeros escolares.

Sabemos que la tecnología jugará un papel aún mayor en la vida escolar diaria, que se mejorarán los procesos de esterilización y limpieza, y que la estructura del día escolar se verá y se sentirá muy diferente.

El equipo está evaluando tecnologías que permitirán a los maestros y al personal de apoyo tomar rápidamente las temperaturas en todas las puertas de la escuela, así como evaluar aspectos prácticos de diferentes estructuras de horarios, patrones de caída de pies y uso del espacio físico.

Incluso antes de que la crisis alcanzara su punto máximo, la escuela había ideado nuevos procedimientos con respecto a la entrada y salida de la escuela, cómo tratamos a los niños que estaban enfermos y cómo los estudiantes se mueven por la escuela ".

Robinson anticipa que estos serán procedimientos estándar una vez que las escuelas regresen.

Los tiempos de juego se pueden escalonar fácilmente, dice, aunque los deportes de equipo serán poco probables durante algún tiempo. "El trabajo en equipo e incluso algunos aspectos de la educación física, sin embargo, se pueden lograr de diferentes maneras".

“El espacio será clave y somos afortunados en JAS de tener un montón de espacio deportivo premium disponible. La orquesta y los coros, como actividades más estacionarias, se pueden adaptar fácilmente a los números requeridos con números más pequeños reunidos en diferentes momentos ".

Logísticamente no será fácil. Dado que se requieren clases más pequeñas, las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos ahora están trabajando en lo que es posible dada la cantidad de espacio que tienen disponible, la cantidad de personal docente existente en sus escuelas y las opciones de programación alternativas. “Se están considerando sesiones matutinas y vespertinas, o incluso enseñar a diferentes grupos de niños en diferentes días”, explica Robinson.

Una vez superados los principales desafíos de aprendizaje remoto, muchas escuelas necesitarán encontrar una manera de combinar los métodos de aprendizaje en el hogar y en clase durante la transición.

Los eventos de la comunidad, como las ferias de invierno y primavera, también se cancelarán inevitablemente a medida que continúe el distanciamiento social y las escuelas encuentren nuevas formas de crear la comunidad, como las asambleas en línea que utiliza Jebel Ali.

Lo que dicen los expertos médicos ...

Dr. Reham Gamaleldine, Especialista Pediátrico en el Hospital de mujeres y niños de Medcare, dice que la prisa de regreso a la escuela podría ser complicada y, de hecho, puede provocar un aumento en los casos, dado el comportamiento del virus y el hecho de que muchos niños serán asintomáticos.

“A medida que los niños regresan a la escuela, podemos enfrentar un gran aumento en el número de casos, particularmente si las escuelas regresan en septiembre en su forma tradicional sin una vacuna efectiva contra Covid 19.

Las nuevas medidas serán vitales para garantizar que, a su vez, no se propague de las escuelas a los hogares y a la sociedad ".

Los niños y los estudiantes deberán aprender a limpiarse y desinfectarse a sí mismos y sus pertenencias regularmente durante el día escolar. Muchas escuelas necesitarán invertir en nuevas instalaciones de lavado dentro del aula y externamente. La limpieza general de la escuela también deberá intensificarse hasta un grado inimaginable antes de la pandemia.

El Dr. Gamaleldine dice que la capacidad de la clase debe "reducirse a la mitad, con al menos un metro entre los niños en todo momento e idealmente mucho más".

“También habrá que considerar las mascarillas para los maestros durante la jornada escolar”, dice, pero reconoce que “pedir a los niños que se pongan una puede ser prácticamente imposible”. En cambio, "alguna forma de protector facial para niños podría ser una alternativa".

“El trabajo en equipo y el deporte también deberán cambiar, extenderse a áreas más grandes, en grupos más pequeños, para garantizar el distanciamiento.

Esas actividades que requieren contacto físico deben restringirse indefinidamente mientras se resuelven las cosas y se contiene la pandemia de Covid-19 ".

“Solo si se introducen cambios al por mayor, el próximo año escolar será más seguro para todos nuestros niños”, enfatiza.

Haciendo lo correcto para todos ...

Dra. Natasha Ridge, Directora Ejecutiva en el Fundación Sheikh Saud bin Saqr Al Qasimi para la Investigación de Políticas, dice los padres "deben tomar las decisiones que consideren adecuadas para ellos, caso por caso, cada vez que llegue el momento de hacer la devolución". Eso puede o no significar regresar a los niños a sus escuelas existentes o encontrar escuelas alternativas ahora que estén listas.

Aunque dice que no prevé que las escuelas se vuelvan a abrir antes de septiembre, es claro que ahora "los padres pueden estar pensando si las escuelas a las que asisten actualmente sus hijos se alinean con sus necesidades y las de sus hijos en el clima actual".

“Ahora es el momento en que las escuelas deben poner todo en orden, y esto puede requerir grandes cambios en su funcionamiento”.

“Creo que abrir en septiembre nos da un margen más largo”, dice. "No es prudente abrir escuelas demasiado pronto".

“Las escuelas deben tener tiempo para desinfectar y resolver la logística.

Hay muchas cuestiones en juego para las escuelas, desde si es seguro para los niños incluso comer en la escuela, hasta cómo se debe dividir el día y la semana escolar para minimizar el riesgo de transmisión ".

El Dr. Ridge también identifica las preocupaciones de los maestros sobre la protección de los estudiantes, ellos mismos y otro personal vulnerable en la línea del frente, incluida la seguridad de los conductores de autobuses:

“Vemos en otros países que los sindicatos dicen que no es seguro que los maestros regresen.

Pase lo que pase en septiembre, serán necesarios cambios importantes en los horarios para garantizar la continuidad de la educación según las disposiciones sanitarias necesarias.

Los días escalonados pueden significar turnos más largos y, a su vez, las escuelas necesitarán aún más maestros ”.

Es complicado ….

El Dr. Ridge tiene preocupaciones más amplias para algunos niños:

“Creo que el otro problema que estamos viendo incluso en países ricos como el Reino Unido es el tema de la equidad. Cuanto más tiempo permanecen cerradas las escuelas, los niños más pobres y desfavorecidos, y aquellos niños que no se adaptan bien al aprendizaje en el hogar, se vuelven ", explica.

Según la investigación preliminar de la Fundación, son los niños en el extremo del valor del sector de la escuela privada los que parecen sufrir más en los Emiratos Árabes Unidos:

“De todos modos, son las escuelas con el rendimiento más bajo, pero sus maestros también han recibido la menor cantidad de apoyo durante este tiempo. Es posible que muchas de estas escuelas no tengan los recursos necesarios para capear la tormenta. Algunos han perdido maestros a medida que los ingresos han caído.

Es mucho más probable que sus estudiantes no tengan su propio espacio para estudiar o incluso sus propios dispositivos en casa. Para estos estudiantes, el tema de abrir más temprano que tarde es el más acuciante. Los niños más afectados están aprendiendo menos y, a menudo, estos son los últimos niños privilegiados. Cuanto más tiempo permanezca cerrada la escuela, más desfavorecidos se vuelven, lo que amplía la brecha entre las escuelas ricas y pobres y las escuelas con mejor y menor rendimiento.

Sin embargo, cuando abren, estas escuelas también son las que pueden no tener el espacio y la inversión necesarios para enfrentar los impactos de la pandemia de manera más segura o, en términos educativos, de manera más efectiva ".

El Dr. Ridge continúa:

“Si bien la seguridad es clave, es mucho más fácil para las escuelas más adineradas amortiguar las repercusiones, con espacios más grandes, mejor tecnología y, a menudo, más personal.

De nuevo, esta brecha de riqueza entra en juego entre las escuelas.

Es la tarifa más baja y las escuelas privadas de bajo rendimiento que más me preocupan en ambos aspectos ”.

Sin embargo, dado que todavía faltan varios meses para septiembre, dice la Dra. Ridge, en esta etapa, ella sigue siendo "optimista" en septiembre, las escuelas, trabajando con reguladores como KHDA y ASDEC, volverán a abrir, aunque con cambios muy significativos y con nuevas pautas de salud y seguridad establecidas.

¿La línea de fondo de SchoolsCompared.com? La planificación debe comenzar ayer.

La presión para que los niños regresen a la escuela está impulsada tanto por las necesidades de la economía para que los padres puedan, de manera segura, regresar al trabajo como por las necesidades de los niños para recibir, de manera segura, una educación efectiva. Sin embargo, muchos padres en todo el mundo se muestran reacios a arriesgarse con Covid 19.

Los problemas de seguridad y la necesidad competitiva a veces percibida de garantizar que los niños reciban una educación de la más alta calidad son los desafíos centrales, y los que arrojan grandes rocas y lugares difíciles.

Los niños deben ser educados por profesionales y, para la mayoría de las familias, eso significa que se les enseñe en las escuelas y no en el hogar. Los padres no son maestros, y ninguna cantidad de planes de lecciones enviados por correo electrónico o video en vivo puede compensar el aprendizaje en el aula y la interacción entre maestros profesionales y estudiantes en la escuela.

La educación en el hogar, con pocas excepciones, no funciona. así como - y en muchos casos no funciona en absoluto.

Las escuelas especializadas en línea como el plan de estudios estadounidense iCademy son la excepción, pero iCademy reconoce que su éxito depende de que el tipo "correcto" de niño y familia se una a sus programas. No todos los niños, por sobresalientes que sean el aprendizaje en línea, serán estudiantes exitosos en el hogar..

Los desafíos agudos que enfrentan los padres y la escuela en los EAU, como en todo el mundo, solo encontrarán una solución cómoda cuando se encuentre una vacuna para Covid 19 o cuando el virus se extinga inexplicablemente. Pero la planificación futura de las pandemias, como otras partes de la sociedad, ahora debe ser implementada por las escuelas. UNA¿Pueden nuestros hijos darse el tiempo fuera de la escuela para esperar una vacuna que, en el peor de los casos, puede tardar años en llegar?

Lo que no va a desaparecer para septiembre, suponiendo que los niños regresen a la escuela, son cuestiones de distancia social. Se argumenta que el tamaño de las clases tendrá que reducirse al menos en un tercio para darles a los padres un grado de confianza de que sus hijos, y ellos mismos y sus familias, estarán a salvo. Los maestros también están preocupados por su propia seguridad.

Para muchas escuelas esto no será viable sin empleando más maestros y construyendo nuevas aulas durante el verano - o iniciando cambios importantes en el día escolar para escalonar las lecciones. Menos niños necesitarán estar en el aula en un momento dado si la seguridad va a comenzar a abordarse.

Para algunas familias, la educación en el hogar puede necesitar continuar más allá de septiembre. Para estas familias, la educación en el hogar en el futuro tendrá que ser mucho, mucho más efectiva, y con una provisión individual mucho mayor. Requerirá mucho más, inversión por colegios. Eso nuevamente significa emplear más maestros, no menos.

Los planes de lecciones por correo electrónico no serán suficientes para los padres por mucho tiempo.

Finalmente, cuando los niños regresen a las escuelas en septiembre, la cuestión de cómo los niños, ahora en diferentes etapas de impacto del aprendizaje en el hogar, serán ayudados a ponerse al día, será el problema número uno, que enfrentarán padres, maestros y Liderazgo escolar. Sin volver a ejecutar por completo años de educación, esto también requerirá intervenciones individualizadas, clases más pequeñas y una mayor inversión en nuevos maestros para satisfacer las necesidades de los niños.

De cualquier forma que lo corte, los desafíos son crecientes y las soluciones fáciles se han ido hace mucho tiempo.

Las mejores escuelas de los Emiratos Árabes Unidos ahora están invirtiendo en educación en una escala que no se ha visto durante muchos años, sin reducir los costos, lo que no es fácil dado el impacto en los ingresos de las reducciones de tarifas del Término 3 para las escuelas. El tipo de inversión que ahora se requiere está resultando imposible para algunas escuelas.

No es de extrañar que los padres ahora estén interrogando a las escuelas sobre la forma de la educación que vendrá en septiembre. Más padres también están considerando escuelas alternativas durante las vacaciones de verano para cuando sus hijos regresen.

Las escuelas están siendo presionadas, con razón, para proporcionar más de lo que nunca antes habían tenido, pero esto también en un momento en que sus presupuestos se están restringiendo. Muchos creen que existe el riesgo de que no todas las escuelas sobrevivan a esto.

La prueba será qué tan bien han respondido las escuelas, y pueden mostrarse a los padres que han respondido a esos dos desafíos en septiembre cuando los niños regresen.

Si los niños van a regresar, Y quédate, las escuelas deberán hacer que los padres estén absolutamente seguros de sus seguridad infantil y la escuela capacidad de ayudar a sus hijos a ponerse al día.

Mientras que muchas historias positivas do Abundan sobre cuán bien han respondido algunas escuelas para preparar las cosas para el nuevo año académico, el tiempo que queda hasta septiembre para que muchas otras escuelas logren esto se ve preocupante en el terreno.

Y los padres, de manera correcta y comprensible, están observando, y actuando hoy, para encontrar aquellas escuelas con planes claros de reapertura en septiembre ahora para garantizar que sus hijos estén protegidos y educados de manera efectiva.

Los niños, como siempre, deben ser lo primero, y, tanto para los padres como para las escuelas, no hay ni siquiera un segundo que perder.

El futuro de nuestros hijos en el futuro depende de que las escuelas y los padres tomen las decisiones correctas hoy, y tanto los padres como las escuelas deben hacerlo con mapas limitados del mejor camino a seguir, incluso menos garantías del resultado, y recursos financieros preocupantemente escasos. .

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