Resultados de KHDA de escuelas indias de 2017-18: lo que cada escuela india hace mejor

Resultados de KHDA de Indian School: el exclusivo SchoolsCompared.com analiza los factores que influyen y lo que hace brillar a las mejores escuelas de la India

Los informes de inspección de KHDA tienen más de 20 páginas. El equipo de SchoolsCompared.com ha profundizado en cada informe de este año. Resultados de la escuela india KHDA para determinar qué hace mejor cada escuela y dónde tiene margen de mejora.

Siempre aconsejaríamos a los padres que mirar más allá de la calificación de Titulares. Hay muchas escuelas de Dubai con características sobresalientes, muy buenas o buenas y áreas de inspección que pueden no tener aún esa calificación general sobresaliente, muy buena o buena: la calificación mínima establecida por la KHDA que esperan que las escuelas logren.. Los padres también deben considerar si las áreas de mejora recomendadas por los inspectores dentro de este año Resultados de la escuela india KHDA siempre son necesariamente una prioridad tan alta para ellos y sus hijos personalmente.

Los comentarios a continuación son una síntesis de los principales párrafos de resumen del informe de cada escuela. Los comentarios detallados dentro de los informes brindan más explicaciones sobre dónde las escuelas se están desempeñando bien y dónde se requieren mejoras.

Academia Moderna GEMS
Calificado como sobresaliente por séptimo año

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogian GEMS Modern Academy en este año (2018) Resultados de la escuela india KHDA para "Mantener y mejorar las oportunidades para todos los estudiantes, a través de un liderazgo visionario, bien apoyado por los padres. Construyendo una comunidad vibrante, inclusiva de todos los estudiantes, desarrollando individuos para alcanzar altos niveles de logro académico y desarrollo personal. Comprometerse y brindar las mejores prácticas educativas. Crear una amplia gama de ricas prestaciones curriculares que amplían e involucran a los estudiantes. Brindar un excelente apoyo para facilitar altos niveles de bienestar y la salud y seguridad de todos los estudiantes y el personal ".

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores dicen que GEMS Modern Academy debería "Mejorar el progreso y el logro en árabe como idioma adicional, a través de: la provisión de un plan de estudios que sea relevante para los intereses y experiencias de los estudiantes y uno que se base sistemáticamente en el desarrollo de sus habilidades lingüísticas, proporcionando un efectivo Desarrollo profesional en las mejores prácticas de enseñanza de un idioma adicional, asegurando una medición consistente y precisa de los puntos de partida y el progreso de los estudiantes, en las lecciones y en el tiempo ”.
La escuela también necesita "Mejorar el progreso y el logro en la educación islámica elevando las expectativas de los maestros sobre el rendimiento de los estudiantes y haciendo coincidir con precisión las experiencias de aprendizaje desafiantes con los diferentes niveles de habilidades de los estudiantes".

La escuela secundaria india
Calificación muy buena en 2017-18 después de 6 años como sobresaliente

Muchas familias se habrán sorprendido al ver que la Indian High School se ha movido a una calificación muy buena después de tantos años calificada como una escuela sobresaliente. Sin embargo, todavía hay mucho que es excepcional.

 

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron: “Logro sobresaliente de los estudiantes en inglés, matemáticas y ciencias en la fase secundaria. Capacidad de los estudiantes para el aprendizaje independiente. Desarrollo personal de los alumnos. El diseño curricular y su amplia gama de opciones y combinación de cursos. La asociación positiva con los padres y las comunidades locales y más amplias ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores dicen que la escuela secundaria india necesita “Mejorar la tasa de progreso de los estudiantes en árabe como un idioma adicional, asegurándose de que los maestros en la fase intermedia establezcan objetivos aspiracionales y alcanzables. Establezca sistemas que midan con precisión el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo. Hacer un uso eficaz de la información de la evaluación para planificar lecciones que satisfagan las necesidades de los diferentes grupos de habilidades y mejoren sus habilidades de aprendizaje. Identificar con precisión las necesidades de los estudiantes de acuerdo con la orientación de KHDA para la inclusión y las categorías SEND, de modo que la enseñanza y el apoyo se correspondan con las necesidades ”.

GEMS Nuestra propia escuela secundaria de inglés
Calificación muy buena por 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron "El excelente comportamiento y las actitudes ejemplares para trabajar, mostradas por los estudiantes de toda la escuela. Los excelentes arreglos para mantener a los estudiantes seguros y protegidos. La orientación y el apoyo para los estudiantes en la fase secundaria, que les permite alcanzar el más alto nivel en inglés, matemáticas y ciencias. El claro compromiso de los líderes con la mejora continua. La asociación excepcional con los padres, que les permite apoyar el aprendizaje de sus hijos de manera efectiva ".

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores recomiendan que "el equipo de liderazgo debe trabajar sistemáticamente con los maestros para: garantizar que la enseñanza en todas las materias, y particularmente en la primaria, sea consistentemente a un nivel mínimo bueno en cada lección, acelerar el progreso y aumentar el logro en árabe como un idioma adicional para todos grupos de estudiantes, [y] usan el ambiente de aprendizaje de manera creativa, especialmente en las fases más bajas, brindan a los estudiantes oportunidades constantes y frecuentes de aprendizaje creativo, independiente y espontáneo. Los líderes en todos los niveles deben usar todos los datos de manera efectiva para seguir rigurosamente el progreso de los estudiantes y monitorear el impacto de la enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes ”.

La escuela del milenio
Calificación muy buena por 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores señalaron que “los líderes superiores y medios, ayudados por un gobierno sólido, establecen una dirección clara y conducen con éxito para fomentar altos estándares académicos y crear un espíritu inclusivo. Hay un espíritu de aprendizaje muy positivo y enriquecedor en el jardín de infantes, lo que da como resultado que los niños tengan niveles consistentemente altos de logros en inglés, matemáticas y ciencias. La escuela desarrolla efectivamente los atributos personales y la capacidad de los estudiantes para asumir la responsabilidad de sus propias acciones y para mostrar cuidado y preocupación por los demás y el medio ambiente. El diseño, la implementación y la adaptación del plan de estudios, que incluyen una amplia gama de actividades extracurriculares de desarrollo, son de alta calidad. Hay una atención y un apoyo muy efectivos para los estudiantes, y arreglos rigurosos y exitosos para garantizar la salud y la seguridad ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores recomiendan que la escuela “Acelere el progreso de los estudiantes y aumente los logros en árabe en las fases media y secundaria. Permita que todos los maestros: analicen los datos de la evaluación de manera consistente para hacer coincidir el desafío en las lecciones con las necesidades de aprendizaje de todos los grupos de estudiantes, utilice preguntas específicas para evaluar la comprensión de estudiantes individuales y brinde comentarios útiles por escrito a los estudiantes sobre sus próximos pasos en el aprendizaje. Los líderes deben evaluar las lecciones con mayor precisión y compartir la muy buena práctica para garantizar una mayor coherencia en la calidad de la enseñanza ".

Escuela privada de Delhi
Calificación muy buena por 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron “El éxito de la escuela en la promoción del desarrollo personal de los estudiantes. Niveles de rendimiento de los estudiantes en la mayoría de las materias. El espíritu inclusivo que sustenta la atención y el apoyo efectivos para los estudiantes y la provisión muy efectiva para aquellos con SEND. Visión y determinación de los líderes superiores para seguir mejorando la escuela ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron la necesidad de "Acelerar el progreso de los estudiantes y elevar su logro en árabe asegurando que los maestros: se centren en desarrollar las habilidades de habla, lectura y escritura de los estudiantes, elevar sus expectativas de lo que los estudiantes pueden lograr y proporcionar tareas adecuadamente desafiantes. Mejore el plan de estudios en el Kindergarten (KG) para garantizar: se dedica el tiempo apropiado a la enseñanza de la alfabetización temprana, la aritmética y las habilidades científicas, los niños tienen amplias oportunidades para aprender jugando, explorando y eligiendo cómo hacer las cosas, las expectativas relacionadas con qué los niños saben, entienden y pueden hacer, igualar las mejores prácticas de los primeros años. Mejorar la calidad de la enseñanza en la fase intermedia, especialmente en árabe y matemáticas, alentando a los docentes a compartir las mejores prácticas ”.

Embajador Kingergarten
Promocionado a muy bueno después de 2 años como bueno

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores comentaron en este año (2018) Resultados de la escuela india KHDA para el embajador Kindergarten en “El espíritu de cuidado y las relaciones positivas aseguran que los niños se conviertan en aprendices seguros con altos niveles de autoestima. El logro y el progreso en inglés, matemáticas y ciencias son muy buenos. La escuela ha creado con éxito una cultura de aprendizaje que permite la experimentación, la investigación y la investigación. La gobernanza y las alianzas con los padres son muy fuertes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores recomendaron que “los maestros deberían tener más en cuenta el aprendizaje previo para apoyar la correspondencia de las tareas y actividades con las habilidades de los niños y proporcionar interacciones oportunas y útiles cuando trabajan en las actividades del centro de aprendizaje. [Deberían] Acelerar el progreso de los niños con ENVÍO y de aquellos que son dotados y talentosos para permitirles maximizar su potencial ”.

Colegio Embajador
Calificado como bueno por tercer año

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron "El desarrollo personal de los estudiantes [que] es una fortaleza en toda la escuela; en la fase secundaria, es sobresaliente. Los estándares de rendimiento en matemáticas y ciencias son muy buenos en todas las fases, ya que están en la fase secundaria de inglés. La escuela desarrolla muy buenas relaciones con los padres y se involucra bien con la comunidad local y con socios internacionales que enriquecen el plan de estudios para los estudiantes. La escuela tiene mucho éxito en garantizar que los estudiantes estén seguros, felices y bien atendidos ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores advirtieron que la escuela debe “Mejorar la calidad de la enseñanza y la evaluación en las fases primaria y media de la escuela, para igualar las muy buenas prácticas en la fase secundaria mediante: la implementación de un desarrollo profesional amplio y centrado y el apoyo a los líderes de nivel medio para que puedan apoyar a los profesores en la implementación de las mejores prácticas en el aula. Utilice los datos de la evaluación con precisión, investigando, compartiendo e implementando las mejores prácticas en las estrategias de enseñanza y aprendizaje primarias. Mejorar la planificación de las lecciones en todas las fases, para que los maestros diferencien de manera más efectiva las actividades de aprendizaje y satisfagan las necesidades de todos los grupos de estudiantes, particularmente aquellos con necesidades educativas especiales / discapacidades (SEND) y los más capaces. Los líderes, incluidos los gobernadores, [necesitan] trabajar con las partes interesadas clave para: garantizar que todos los planes de mejora escolar estén estrechamente alineados con la autoevaluación de la escuela, evidenciar claramente los juicios de autoevaluación y garantizar su precisión, vincular explícitamente los resultados de la autoevaluación con la escuela prioridades de mejora y seguimiento de la implementación de los planes que luego surjan ”.

GEMAS Nueva Escuela del Milenio Al Khail
Calificado como bueno para el tercer año: la calificación que logró y ha conservado desde su primera inspección

Lo que la escuela hace mejor:
Los Inspectores encontraron que “los líderes han tenido éxito en la construcción de una cultura de aprendizaje que involucra a todos los miembros de la comunidad. La escuela continúa brindando altos niveles de protección y seguridad para todos los estudiantes y el personal. Los líderes están desarrollando asociaciones muy efectivas con los padres y la comunidad que impactan positivamente en el rendimiento de los estudiantes. Los maestros están desarrollando estudiantes respetuosos y disciplinados con una alta consideración por el medio ambiente y el servicio a la comunidad. El liderazgo y la gobernanza están dando alta prioridad a la Agenda Nacional. La escuela está mejorando el alto nivel de rendimiento del año pasado ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores hicieron declaraciones contundentes en sus recomendaciones de que “con cierta urgencia, los líderes escolares deberían diseñar un currículo basado en habilidades que sea adecuado para el propósito de los estudiantes adicionales de árabe. Debe basarse en el número de años de experiencia lingüística de los estudiantes y ser adecuado a sus necesidades e intereses. Los líderes escolares deben evaluar con precisión el desempeño de la escuela, especialmente la calidad de la enseñanza y la medición del progreso en las lecciones ”.

GEMAS Nuestra propia escuela india
Calificado como bueno durante los últimos 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores observaron en el 2018 Resultados de la escuela india KHDA for GEMS Ours Own Indian School… ”las actitudes, el comportamiento y las relaciones sobresalientes de los estudiantes en todas las fases, su entusiasmo por aprender y sus fuertes responsabilidades sociales y comprensión de los valores islámicos. Gran progreso de los estudiantes en inglés, matemáticas, ciencias en la fase secundaria. La disposición sobresaliente para la salud y la seguridad, incluidos todos los aspectos de la protección y salvaguardia infantil. La visión y el impulso de los líderes superiores de la escuela ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores hicieron recomendaciones claras de que la escuela debería "Mejorar la calidad del aprendizaje para aumentar el logro en árabe como idioma adicional garantizando: hay una mayor coherencia en la calidad de la enseñanza, el trabajo proporcionado está más cerca y es un desafío apropiado para el individuo necesidades de los estudiantes, los estudiantes tienen oportunidades frecuentes para hablar árabe y escribir de forma independiente. [Debería] Mejorar la consistencia de la enseñanza en las fases KG, primaria y media: haciendo un uso completo de los datos de evaluación e información para planificar e implementar lecciones rigurosas y desafiantes para todos los estudiantes, planificar e implementar una mayor gama de actividades de pensamiento de orden superior , mejorando las habilidades de preguntas de los docentes. [Debería] Mejorar la coherencia en la práctica de la evaluación al: desarrollar e implementar una política sólida de retroalimentación que incluya orientación para marcar y proporcionar retroalimentación oral a los estudiantes sobre su trabajo, permitiendo a los estudiantes autoevaluarse e identificar los próximos pasos en el aprendizaje de manera frecuente y constante. simplificando el sistema de seguimiento de estudiantes que identifica cuándo se requieren intervenciones. [Debería} Mejorar las prácticas de autoevaluación analizando con mayor precisión los datos internos y externos y usándolos para informar el plan de mejora escolar ”.

Escuela Internacional JSS
Calificado como bueno por 5 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “el excelente comportamiento de los estudiantes, su actitud positiva hacia el aprendizaje y la conciencia cultural. Alto rendimiento de los estudiantes en inglés, matemáticas y ciencias en la fase secundaria. Los sistemas y procesos sobresalientes de la escuela para garantizar la salud y seguridad de sus estudiantes y personal. La oferta mejorada y el entorno de aprendizaje estimulante para los niños en el jardín de infancia ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores advirtieron que “los líderes de todos los niveles deben asegurarse de que las acciones identificadas en los planes de desarrollo se apliquen de manera coherente en las aulas y en todas las materias. Deben medir el impacto de las acciones en los resultados para los estudiantes. Los líderes escolares deben basar la autoevaluación de la escuela en información confiable relacionada con todos los aspectos del trabajo de la escuela para que tengan una visión precisa y completa de su desempeño. [Deberían] Buscar formas de desarrollar la capacidad de los maestros para brindar oportunidades de aprendizaje de alta calidad que desarrollen las habilidades de los estudiantes. [Deben] abordar de manera eficaz toda la gama de necesidades de los estudiantes, en particular para aquellos con SEND y aquellos con bajo rendimiento ”.

Escuela Privada JSS - Calificación Bueno por 4 años.

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores señalaron en este año Resultados de la escuela india KHDA (2018) para JSS Private School que “… (s) los alumnos progresan bien o mejor en las cinco materias clave en todas las fases de la escuela. Los estudiantes demuestran consistentemente fuertes habilidades de aprendizaje, desarrollo personal y social e innovación. Hay planes de estudio y enseñanza consistentemente buenos o mejores en todas las fases de la escuela y estos son muy buenos en el jardín de infancia. Hay una buena o mejor protección, cuidado, orientación y apoyo a todos los estudiantes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores aconsejaron que “la escuela debería mejorar el rendimiento de los estudiantes en árabe como idioma adicional para que sea al menos bueno en las tres fases. La escuela debe mejorar la evaluación del aprendizaje alineando las evaluaciones y pruebas internas con los estándares de medidas externas válidas y confiables. Todos los profesores deben proporcionar comentarios escritos de forma regular, reflexiva y útil a los estudiantes para que sepan cómo mejorar su aprendizaje. Los gobernadores deben mejorar su comprensión de los logros de los estudiantes y las prioridades de mejora de la escuela para que puedan apoyar mejor al equipo de liderazgo. La escuela debe proporcionar sombra sobre el patio principal para proteger a los estudiantes durante las lecciones de educación física y los recreos ”.

GEMS Nuestra propia escuela secundaria
Calificado como bueno por 8 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores elogiaron “Las actitudes y el comportamiento ejemplares de los estudiantes en toda la escuela, la apreciación de las culturas propias y de los EAU, y el alto nivel de responsabilidad social y ética laboral que exhiben. Logro de los estudiantes en la mayoría de las materias clave en las fases primaria y secundaria. Las relaciones de colaboración y las líneas de comunicación altamente desarrolladas entre la escuela, los padres y el personal ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores aconsejaron que la Escuela “Desarrolle una enseñanza de alta calidad de manera consistente al: mejorar la efectividad de los líderes intermedios para evaluar la enseñanza y modelar las mejores prácticas, implementar el sistema de gestión del desempeño para todos los miembros del personal, con el apoyo del cuerpo directivo. [Deberían] Usar eficazmente los datos disponibles de evaluación, evaluación comparativa y creación de perfiles para ajustar las estrategias de enseñanza y proporcionar a todos los estudiantes experiencias de aprendizaje significativas. [Deberían] Mejorar el rendimiento de los estudiantes en árabe al revisar el diseño y la implementación del plan de estudios para proporcionar un desarrollo equilibrado de las cuatro habilidades lingüísticas ”.

Escuela Privada Primus - Calificación Bueno por 9 años.

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “el excepcional desarrollo personal de los estudiantes, que muestran actitudes positivas respaldadas por un muy buen comportamiento. La excelente adopción de estilos de vida seguros y saludables, y la muy buena asistencia y puntualidad de los estudiantes. Gobernanza eficaz y asociaciones destacadas con los padres. La excelente provisión de la escuela para la salud y seguridad de todos los estudiantes y el personal ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores aconsejaron que la escuela debería “Mejorar la calidad de la enseñanza, mejorar los logros y acelerar el progreso: incorporando oportunidades para la exploración innovadora y actividades prácticas para los estudiantes en las lecciones, mejorando la implementación del plan de estudios en el jardín de infantes para proporcionar aprendizaje guiado por el descubrimiento y la exploración, integrando pensamiento crítico, oportunidades de investigación y actividades que permitan a los estudiantes aprender de forma independiente. [Deben mejorar la] capacitación de los maestros para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes a través del análisis de datos y utilizar esta información para adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. [Deberían] Mejorar los resultados para los estudiantes en árabe como un idioma adicional: utilizando las mejores prácticas en la escuela para mejorar la eficacia de la enseñanza, mejorando las prácticas de evaluación y el análisis de datos para modificar el plan de estudios. [La escuela debe] Mejorar los resultados para los estudiantes con SEND al: permitir a los maestros eliminar las barreras al aprendizaje para individuos y grupos de estudiantes, monitorear rigurosamente el progreso de los estudiantes con SEND y ajustar la enseñanza para satisfacer sus necesidades ”.

La High School secundaria india, rama de Garhoud
Calificado como bueno por 9 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron "El gran progreso que los estudiantes logran en el aprendizaje del inglés, las matemáticas y las ciencias y sus muy buenas habilidades de aprendizaje. Desarrollo personal y social sobresaliente de los estudiantes. La provisión de alta calidad para el plan de estudios, la enseñanza y la evaluación del aprendizaje. La protección, cuidado, orientación y apoyo de alta calidad de los estudiantes. La buena calidad del liderazgo general ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores señalaron la necesidad de "Mejorar el liderazgo, la enseñanza y el aprendizaje del árabe para que los estudiantes hagan un buen progreso. Mejore la calidad de la enseñanza para que los estudiantes experimenten lecciones consistentemente buenas. Mejore los procesos de autoevaluación de la escuela para que los juicios resultantes sean precisos. Proporcionar acceso a internet a todos los alumnos en todas las aulas ”.

Los principiantes de jardín de infantes
Calificado como bueno por 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron el desarrollo personal sobresaliente de los estudiantes y su conciencia de responsabilidad social a una edad muy temprana. La comunidad escolar acogedora, vibrante e inclusiva. La excelente asociación con los padres y las comunidades locales e internacionales. El trabajo duro y el compromiso de todo el personal para mejorar el rendimiento de la escuela. La visión clara, la dirección y las altas expectativas del director para la escuela ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores declararon que “como cuestión de urgencia, el cuerpo directivo debe apoyar a los líderes superiores en la implementación de los planes existentes para reducir el número de estudiantes en las aulas. [Deben] Desarrollar las estrategias de enseñanza en árabe para garantizar que los estudiantes adquieran habilidades lingüísticas a un ritmo bueno o mejor. [Deberían] Mejorar la coherencia y la eficacia de la autoevaluación y la planificación de mejoras de la escuela: priorizando áreas clave para la mejora, desarrollando un plan de acción bien enfocado que incluya hitos claros, monitoreando y evaluando constantemente el impacto de las acciones en los logros de los estudiantes y aprender y hacer las modificaciones necesarias. [Deberían] Mejorar la consistencia de la enseñanza compartiendo e integrando las mejores prácticas existentes ”.

Escuela secundaria Credence
Promocionado a Bueno después de 1 año como Aceptable

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron el "muy buen desarrollo personal y social de los estudiantes en toda la escuela. La fuerte provisión en Kindergarten y el progreso que los niños hacen en las materias. Los arreglos y procedimientos sobresalientes que aseguran la salud y seguridad de todos los estudiantes. La dedicación y el compromiso del equipo de liderazgo sénior, incluido el director, con la mejora escolar ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores aconsejaron que la escuela debería "Mejorar el logro y el progreso de los estudiantes en la educación islámica y el árabe como idioma adicional mediante la adopción de estrategias apropiadas para la edad que sigan un plan de estudios equilibrado. Mejorar las prácticas de enseñanza para garantizar que los diferentes grupos de estudiantes, especialmente los de alto rendimiento, sean lo suficientemente desafiados. Asegúrese de que las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con SEND se satisfagan de manera más efectiva a través de estrategias de enseñanza apropiadas ”.

Escuela Springdales Dubái
Promocionado a Bueno después de 1 año como Aceptable y una calificación de Bueno en su primera inspección

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron "Todo el esfuerzo de la escuela para asegurar mejoras en la enseñanza, habilidades de aprendizaje y evaluación. Los resultados de alta calidad en el jardín de infantes. Los arreglos ejemplares de salvaguarda que mantienen segura a la comunidad escolar. La promoción del bienestar de los estudiantes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron que "los gobernadores y los líderes superiores deben mejorar la calidad del logro y el progreso de los estudiantes en árabe como idioma adicional: mejorando la comprensión de los maestros y la implementación de buenas prácticas adicionales de idiomas que combinen las actividades con las necesidades de los estudiantes individuales, brindando más oportunidades para desarrollar sus habilidades de lectura y escritura, capacitar y monitorear a los maestros para usar con precisión los datos de evaluación para brindar lecciones que se basen en el conocimiento previo de los estudiantes y mejoren sus logros. [Deben] Asegurarse de que las necesidades de los estudiantes con un rendimiento más bajo y más alto se satisfagan a través de una adaptación curricular más efectiva ”.

La academia india
Promocionado a Bueno después de 4 años como Aceptable

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron el “fuerte sentido de responsabilidad personal y social de los estudiantes, el respeto por los demás y el amor por el aprendizaje. [La] Mejora en la comprensión de los estudiantes de los valores islámicos y la conciencia de las culturas emiratíes y mundiales en la fase primaria. [La] enseñanza mejorada en inglés, lo que resulta en un mejor progreso del estudiante, en las fases primaria y media. Gestión regular del desempeño que apoya la mejora en la enseñanza en la escuela intermedia. Mejoras en las prácticas de evaluación, impulsadas por líderes en todas las fases ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores señalaron la necesidad de "Aumentar los logros en educación islámica y árabe mejorando las tasas de progreso de los estudiantes. Mejore la calidad de la enseñanza en la fase primaria: compartiendo las mejores prácticas de otras partes de la escuela y más allá, manteniendo el desarrollo profesional individual estrechamente vinculado a las necesidades de los docentes a través de una gestión rigurosa del desempeño, desarrollando capacidades en los líderes para un asesoramiento y tutoría eficaces. Asegúrese de que toda la adaptación del plan de estudios se base en las necesidades identificadas de los estudiantes y los impactos en los resultados de los estudiantes, especialmente donde el progreso del estudiante está por debajo de las expectativas ".

Escuela Amled
Calificada como aceptable: la única escuela recientemente inspeccionada en 2017-18

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “El ambiente de aprendizaje con propósito, y los estudiantes cariñosos, bien educados y respetuosos. La buena provisión de salud, atención y apoyo a los estudiantes. El logro de los alumnos de primaria y media fase en inglés, matemáticas y ciencias ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores observaron una amplia gama de áreas, identificando que la escuela debería “Mejorar la efectividad de la enseñanza, particularmente en el KG, al: involucrar el interés de los niños y hacer que el aprendizaje sea relevante para sus necesidades; asegurar que los niños tengan tiempo para completar su trabajo y tengan oportunidades de desarrollar sus habilidades de trabajo independientes; Desarrollar las habilidades de preguntas de los maestros para garantizar que se realicen más preguntas abiertas y de sondeo, para apoyar una comprensión más profunda por parte de los estudiantes. Mejore los análisis de los docentes y el uso de datos de evaluación externa e interna, incluidos los datos de referencia CAT4 e internacionales, para modificar el plan de estudios y ajustar la enseñanza. Acelere el progreso de los estudiantes y aumente el logro en árabe como idioma adicional al asegurar que los maestros: brinden oportunidades frecuentes para que los estudiantes desarrollen habilidades de habla, lectura y escritura; elevar sus expectativas de lo que los estudiantes pueden lograr; involucrar a los estudiantes en tareas apropiadamente desafiantes. Mejore los resultados de aprendizaje para los estudiantes con ENVIAR garantizando a todos los maestros: brindar apoyo específico a los estudiantes para que puedan comprender los conceptos clave de aprendizaje; diferenciar el trabajo para que coincida con sus necesidades específicas de aprendizaje ”.

Escuela india de Bilva
Promocionado a Aceptable después de ser juzgado Débil en su primera inspección

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores elogiaron “La dirección clara establecida por el liderazgo escolar, que asegura que hay un enfoque continuo en la mejora en un ambiente de aprendizaje positivo. Procedimientos de evaluación mejorados y mejor logro y progreso en inglés, matemáticas y ciencias. Desarrollo personal y social de los estudiantes y su comprensión de los valores islámicos y la cultura emiratí. Un plan de estudios que brinda a los estudiantes una buena variedad de experiencias de aprendizaje. Una ética inclusiva que garantiza que todos los estudiantes reciban una buena atención y apoyo, particularmente aquellos con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) ".

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron la necesidad de “Acelerar el progreso de los estudiantes en árabe, para que al menos coincida con lo observado en otras materias. Asegúrese de que la enseñanza sea consistentemente buena y mejor, particularmente en las fases de jardín de infantes y primaria, asegurándose de que las actividades de aprendizaje se adapten bien a las edades y habilidades de los estudiantes, especialmente aquellos en el extremo superior del rango de habilidades. Desarrollar las habilidades de los líderes intermedios para que puedan identificar y eliminar las debilidades en la enseñanza y apoyar plenamente el impulso de mejora. Proporcionar a todos los gobernadores toda la información necesaria para que los líderes rindan cuentas por los resultados de los estudiantes ”.

Escuela Pública Buds
Clasificado aceptable por 6 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron que “Hay un espíritu acogedor e inclusivo en la escuela. El personal, los estudiantes y los padres muestran un respeto mutuo que conduce al desarrollo de jóvenes maduros y responsables. Hay un ambiente en el que todos los estudiantes y el personal se sienten seguros, protegidos y bien atendidos ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores identificaron la necesidad de que la escuela “Fortalezca el análisis y la aplicación de los datos de evaluación para: informar mejor a todas las partes interesadas sobre los objetivos de la Agenda Nacional de los EAU; incorporar las mejores prácticas en la modificación del plan de estudios, alterar las estrategias de enseñanza y mejorar los resultados de los estudiantes; establecer objetivos medibles de mejora para los líderes y maestros de alto nivel. Asegurar que la enseñanza y el aprendizaje sean de alta calidad constante en todas las fases, con un enfoque en: desarrollar las habilidades de investigación, colaboración, debate y pensamiento crítico de los estudiantes; proporcionar evaluaciones claras del aprendizaje en las aulas, indicando los próximos pasos para mejorar. Proporcionar desarrollo profesional continuo para todos los maestros, para asegurar una mejor identificación de los estudiantes con SEND, dones o talentos. Aumente el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del árabe como idioma adicional al planificar lecciones centradas en las habilidades y competencias del idioma en lugar de en temas. Revisar todas las políticas y procedimientos, roles y responsabilidades escolares para mejorar los resultados educativos y apoyar el bienestar de los estudiantes ”.

Escuela de inglés de élite
Clasificado aceptable por 7 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores señalaron: “La enseñanza efectiva y las buenas habilidades de aprendizaje de los estudiantes en la fase secundaria, que contribuyen a su buen progreso en inglés. Las actitudes positivas de los estudiantes y su fuerte ética de trabajo, junto con su comprensión segura de los valores islámicos y su sentido de responsabilidad por el medio ambiente. La atención prestada para garantizar la salud y seguridad de los estudiantes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron el requisito de “Acelerar el progreso de los estudiantes en las materias clave asegurándose de que los maestros: eviten establecer las mismas actividades lectivas para todos los estudiantes y no dominen las lecciones hablando demasiado; Adaptar la enseñanza en las fases primaria y media a las diferentes habilidades de los estudiantes, de modo que cada estudiante alcance su máximo potencial, [y] desarrolle las habilidades y la confianza necesarias para apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales durante las lecciones. Refine los procedimientos de evaluación: asegurándose de que la información de la evaluación se analice e interprete con precisión para proporcionar una visión clara del progreso de los estudiantes y las clases individuales a través de cada grado y fase, utilizando la información de la evaluación para revisar la eficacia de la enseñanza. [Deben] planificar iniciativas de mejora, asegurándose de que los maestros monitoreen el progreso de los estudiantes durante las lecciones y les digan los próximos pasos que deben tomar para mejorar, comparando los resultados de los estudiantes en las evaluaciones internas y externas con sus puntajes en las pruebas de habilidades cognitivas para averiguar la medida en que están logrando su potencial [y] compartiendo objetivos académicos con estudiantes y padres. Asegúrese de que el plan de estudios en el jardín de infancia tenga un fundamento claro que: identifique los conocimientos, la comprensión y las habilidades clave que los niños deben adquirir a medida que avanzan en la fase, proporcione una base segura para evaluar el progreso y los logros de los niños ”.

Escuela secundaria india del golfo
Clasificado aceptable por 9 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “La visión y la capacidad de los líderes superiores para mejorar la efectividad de la escuela. La provisión efectiva en el jardín de infantes que permite que los niños prosperen. El éxito de la escuela en promover el desarrollo personal de los estudiantes. El buen progreso que los estudiantes hacen en la mayoría de las materias. La atención y el apoyo efectivos para los estudiantes dentro de un espíritu inclusivo ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron el requisito de "Mejorar la calidad de la enseñanza en las fases primaria y media incorporando la buena práctica evidente en las lecciones más efectivas. Acelere el progreso de los estudiantes en árabe mejorando sus habilidades para hablar y escribir. Mejore la precisión de la autoevaluación al analizar e interpretar datos de progreso y al revisar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje ”.

Escuela de Inglés Little Flowers
Clasificado aceptable por 6 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron a la escuela por "Promover buenas actitudes y comportamiento de los estudiantes en la fase KG y primaria y la muy buena conducta de los estudiantes en la fase intermedia. Las relaciones positivas entre los alumnos, profesores y personal de apoyo. Alianzas sólidas con los padres, la comunidad y un importante trabajo de caridad en la comunidad local. La disposición efectiva para apoyar y garantizar el cuidado y el bienestar de todos los estudiantes. Buenas habilidades de enseñanza y aprendizaje en la fase de secundaria ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores señalaron la necesidad de "Mejorar el logro y el progreso de los estudiantes: elevando las expectativas de los maestros sobre lo que los estudiantes pueden lograr, identificando con precisión los puntos de partida de los diferentes grupos de estudiantes y asegurando que los objetivos de la lección se adapten adecuadamente a sus necesidades, midiendo con precisión el progreso de todos los grupos de estudiantes en cada lección, utilizando datos de evaluación e información de manera efectiva para mejorar la calidad de la enseñanza, [y] modificando el plan de estudios para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Mejore la autoevaluación mediante el uso de medidas precisas de logro y progreso para todos los grupos de estudiantes en todas las materias. Asegúrese de que los gobernadores: tengan un conocimiento preciso y actualizado y una comprensión del rendimiento de la escuela, sus puntos fuertes y áreas de mejora, y el progreso que los diferentes grupos de estudiantes están haciendo en su aprendizaje. [Deberían] permitir que los líderes escolares, en todos los niveles, mejoren la calidad de la enseñanza al compartir las mejores prácticas profesionales, responsabilizar al director por mejorar los resultados educativos para todos los grupos de estudiantes ”.

Nueva escuela modelo india
Clasificado aceptable por 9 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores elogiaron “El desarrollo personal y social sobresaliente de los estudiantes en toda la escuela. La comprensión de los estudiantes de la cultura islámica. El muy buen progreso que hacen los niños en KG en inglés y matemáticas. El funcionamiento diario de la escuela está bien organizado y los procedimientos de la escuela son efectivos y eficientes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores recomendaron que la escuela “Mejore la gobernanza y el liderazgo al: asegurar que los gobernadores responsabilicen a los líderes por las acciones y resultados de la escuela y se responsabilicen por el desempeño de la escuela; aclarar el liderazgo, especialmente los roles de los líderes intermedios y proporcionar capacitación y apoyo a todos los líderes para monitorear y evaluar con precisión la enseñanza y el aprendizaje; crear e implementar un plan de mejora que se centre en la coherencia de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en toda la escuela, particularmente en la primaria. Mejore el uso de la información de evaluación asegurándose de que: las evaluaciones internas estén alineadas con las medidas externas del logro de los estudiantes, [y que] el análisis de la información de evaluación se comparta con el personal y se use consistentemente en toda la escuela para guiar el plan de estudios y la planificación de lecciones. Mejore el impacto de la enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en primaria: desarrollando la capacidad de los maestros para planificar lecciones con objetivos que especifiquen claramente lo que se espera que los estudiantes aprendan; diseñando y presentando tareas que aumentan el conocimiento de los estudiantes y les brindan oportunidades para resolver problemas que desarrollan su comprensión y habilidades. Mejore la provisión para estudiantes con SEND al: asegurar que haya procedimientos de identificación claros e intervención apropiada para satisfacer sus necesidades individuales ”.

Academia Educativa de Pakistán
Clasificado aceptable por 6 años.

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “el logro general, el progreso y el liderazgo en el KG, lo que ha resultado en resultados positivos de aprendizaje para los niños. El desarrollo personal de los estudiantes, arraigado firmemente en fuertes valores islámicos, lo que resulta en un cuerpo estudiantil generalmente respetuoso, tolerante y cortés. Logro y progreso de los estudiantes en ciencias secundarias, debido a un mayor énfasis en el trabajo de investigación en el aula, que ha mejorado el pensamiento crítico en algunas clases. Mejora en SEND, debido a que los sistemas se desarrollan y tienen un impacto beneficioso en los resultados de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes con SEND ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores aconsejaron que “los gobernadores y los líderes superiores deberían mejorar el liderazgo en todos los niveles: utilizando toda la información disponible para evaluar con precisión el desempeño de la escuela y establecer objetivos realistas para mejorar. La junta de gobierno debe: monitorear de cerca los resultados de aprendizaje académico de todos los grupos de estudiantes, [y] pedir cuentas a los líderes de nivel superior por la mejora urgente de estos resultados. Mejore la calidad de la evaluación en todas las fases: proporcione a los maestros información precisa sobre la evaluación, que ha sido comparada y moderada; asegurar que los datos se usen para planificar lecciones efectivas que desafíen a los estudiantes de todas las habilidades, en particular aquellos que tienen más capacidad, para acelerar el progreso y aumentar el logro; compartir la mejor práctica de evaluación que existe en cada fase, analizar a fondo los informes de Parámetros de la Agenda Nacional y utilizar los resultados para hacer ajustes a las prácticas de enseñanza; y adaptar el plan de estudios para que satisfaga las necesidades de todos los estudiantes. Asegúrese de que la autoevaluación utilice información precisa para producir objetivos medibles que tengan en cuenta las recomendaciones del año anterior, tenga puntos de referencia alcanzables a corto plazo que permitan realizar y medir mejoras rápidas ”.

Escuela India Sabari
Clasificado aceptable por 3 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalan que “la escuela está muy bien apoyada por una junta de gobernadores capacitada. El liderazgo inspirador del director está transformando la escuela y ya ha impactado en el rendimiento de los estudiantes en un tiempo relativamente corto. La efectividad de los sistemas escolares y el énfasis puesto por el personal escolar en proporcionar un ambiente seguro y afectuoso para todos los estudiantes. El desarrollo y la provisión de un plan de estudios amplio en toda la escuela que ha ayudado a mejorar los logros de los estudiantes ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores aconsejaron que la escuela debería "Mejorar el logro de los estudiantes en árabe como idioma adicional. Mejore la calidad de la enseñanza y el progreso que los estudiantes logran en todas las asignaturas: mejorando la coherencia de la gestión del aula, haciendo un mejor uso de los datos de evaluación al planificar para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los alumnos individuales, proporcionando más oportunidades en todas las asignaturas para que los alumnos ejerzan el pensamiento crítico y habilidades de innovación, proporcionando comentarios más útiles a los estudiantes para permitirles mejorar y garantizar que se realice un seguimiento de la acción posterior de los estudiantes. Mejore la provisión para estudiantes con SEND mediante el desarrollo de planes educativos individuales y asegurando que las barreras al aprendizaje se identifiquen con precisión, las estrategias de aprendizaje sean claras para que los maestros las incorporen a sus lecciones y se pueda medir el grado de éxito; establecer expectativas claras, capacitación de alta calidad y sistemas rigurosos de monitoreo y rendición de cuentas para mejorar el trabajo de los asistentes de apoyo al aprendizaje, [y] mejorar el monitoreo de los estudiantes con SEND en el aula. Mejore la autoevaluación haciendo que las observaciones de las lecciones sean más rigurosas y teniendo más en cuenta qué tan bien están aprendiendo los estudiantes y los resultados que logran. Proporcionar capacitación para apoyar a los líderes intermedios para que tengan un mayor impacto en la mejora de la enseñanza, el aprendizaje y los resultados de los estudiantes en sus departamentos ".

La escuela central
Clasificado aceptable por 9 años.

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores señalaron que "el logro y el progreso de los estudiantes son buenos en la educación islámica en las fases media y secundaria, y en inglés, matemáticas y ciencias en la fase secundaria. El desarrollo personal y social de los estudiantes es sobresaliente en la fase secundaria y muy bueno en las fases de jardín de infantes y primaria. La comprensión de los estudiantes de los valores islámicos y su relevancia para la vida en Dubai es sobresaliente en la fase secundaria y muy buena en las otras fases ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores exigen que la escuela “Eleve los logros y el progreso de los estudiantes en todas las materias y fases asegurándose de que: todos los maestros comprendan plenamente cómo desarrollar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las habilidades de aprendizaje independiente, y el uso de tecnología avanzada para apoyar la enseñanza y el aprendizaje; se hace pleno uso de la información de evaluación confiable para planificar el trabajo que satisfaga las necesidades de los estudiantes de todos los niveles de habilidad y que las lecciones se enseñen según lo planeado; Se brinda apoyo efectivo a los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) y a aquellos con dones y talentos particulares, a fin de que puedan maximizar su potencial. Mejorar los procedimientos de autoevaluación de la escuela asegurándose de que: las evaluaciones internas sean confiables y estén validadas por datos de referencia internacionales, todos los juicios sobre el desempeño de la escuela sean precisos y formen una base segura para la planificación de la mejora, [y] todos los planes de mejora especifiquen objetivos que son realista, medible y alcanzable dentro de escalas de tiempo especificadas. Mejorar la eficacia del liderazgo en todos los niveles, asegurándose de que: los roles y responsabilidades estén claramente definidos y se comprendan plenamente, y que los líderes intermedios tengan más responsabilidad para impulsar la mejora, todos los líderes sean capaces de identificar una enseñanza de alta calidad y utilizarla para guiar su evaluaciones de los efectos de la enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes, [y que] un seguimiento riguroso confirma la implementación consistente de todas las políticas y planes escolares ”.

La Escuela Internacional India, Dubai Silicon Oasis
Clasificado aceptable por 6 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron el “logro y progreso de los estudiantes en el jardín de infantes (KG) y su desarrollo personal y social. El logro de los estudiantes en todas las fases de las matemáticas y su progreso en las fases media y secundaria. El comportamiento y las actitudes de los estudiantes y la provisión para su salud y seguridad. La buena provisión para los estudiantes con ENVIAR en el centro de aprendizaje.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores aconsejaron que "los gobernadores y líderes en todos los niveles deben asegurarse de que todos los planes de mejora tengan un impacto positivo en el logro de los estudiantes: mejorando la comprensión e implementación de las buenas prácticas docentes y la adecuación de las actividades a las necesidades de los estudiantes individuales, asegurando que las lecciones se centren en el desarrollo de habilidades de aprendizaje, conocimiento y comprensión de los estudiantes; mejorar y monitorear el uso de los datos de evaluación por parte de los maestros para brindar lecciones que se basen en el conocimiento previo de los estudiantes e identifiquen sus próximos pasos para aprender con precisión; evaluar el impacto de las estrategias de enseñanza en las habilidades de aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes en todas las materias y fases ”.

Escuela de inglés Crescent
Calificación Débil por 6 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “La mayor capacidad de la escuela para mejorar, que se ve reforzada por los nombramientos de nuevos líderes senior y medios. La mejora de la enseñanza y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en el KG. La identificación efectiva de estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) ".

Recomendaciones para mejorar:

Los inspectores declaran que “la junta de gobierno debe nombrar urgentemente un director sustantivo calificado y con experiencia para la escuela. Los líderes escolares deben tomar medidas inmediatas para: mejorar la calidad general de la enseñanza y la evaluación en la fase primaria, especialmente en matemáticas y ciencias, garantizar que el plan de estudios se traduzca en esquemas de trabajo y planes de lecciones que ofrezcan objetivos de aprendizaje claros y apropiados para la edad. Los gobernadores deben trabajar más estrechamente con los líderes escolares para: mejorar el uso de información precisa de evaluación de Parámetros de la Agenda Nacional para adaptar de manera efectiva el plan de estudios, garantizar que los planes de mejora escolar estén alineados explícitamente con las prioridades clave que surgen de un riguroso proceso de autoevaluación, y que los planes son monitoreados efectivamente. Desarrolle las habilidades de los maestros para que ellos: utilicen toda la información de evaluación interna y externa disponible para establecer un trabajo para todos los estudiantes que coincida con sus estilos y habilidades de aprendizaje, adopten rutinariamente metodologías de enseñanza que conduzcan a mejoras en las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, especialmente el pensamiento crítico, la colaboración y consulta, haga un uso efectivo de la información proporcionada por el departamento SEND para apoyar mejor a los estudiantes con SEND ”.

Escuela de habla inglesa de Emirates
Débil Débil por 2 años y previamente Aceptable por 7 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los Inspectores señalan “El progreso de los estudiantes en la educación islámica en las fases primaria, media y secundaria. El desarrollo personal de los estudiantes, su comprensión de la cultura emiratí y los valores islámicos, y su responsabilidad social. La provisión para la salud y la seguridad en toda la escuela y para la protección y salvaguardia de los niños ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores afirman que la escuela debe "Mejorar el rendimiento de los estudiantes en todas las materias y fases: mejorando el uso de la evaluación por parte de los maestros para rastrear y monitorear el progreso de los estudiantes, utilizando la información de las evaluaciones para modificar el plan de estudios y adaptar la enseñanza para satisfacer las necesidades de Todos los grupos de estudiantes. Identifique con precisión y apoye de manera efectiva a los estudiantes con SEND: mejorando la identificación de necesidades y proporcionando intervenciones tempranas apropiadas, compilando e implementando planes educativos individuales (IEP) que eliminen las barreras al aprendizaje y permitan a los estudiantes administrar su propio aprendizaje y desarrollo, [y] desarrollar maestros 'uso efectivo de los IEP para apoyar el progreso académico y el desarrollo personal de los estudiantes. Mejore la efectividad del liderazgo, la autoevaluación y la gobernanza al: mejorar las habilidades de los líderes para permitirles medir el progreso de los estudiantes con precisión en las lecciones y usar esta información al evaluar la enseñanza [y] definir claramente los roles y responsabilidades de todos los líderes para mejorar a los estudiantes 'resultados. Los gobernadores deben: responsabilizar a los líderes escolares por la calidad del rendimiento de los estudiantes y la calidad de la enseñanza, la evaluación y la adaptación del plan de estudios para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes; mejorar los recursos, incluida la dotación de personal en el KG y el acceso regular de los maestros a un desarrollo profesional de alta calidad que esté vinculado a las prioridades de mejora identificadas de la escuela, [e] involucrar a los padres más estrechamente como socios en el aprendizaje de sus hijos ”.

Escuela modelo del golfo
Calificación Débil por 6 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores elogiaron “Las buenas actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje, el comportamiento y sus relaciones positivas con el personal. El impulso, determinación y compromiso del personal. La comunicación efectiva de la escuela con los padres ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores declararon que la escuela debe "Mejorar urgentemente la efectividad del liderazgo al: nombrar a un director bien calificado, capacitado y con experiencia adecuada que sea aprobado por KHDA, asegurando que el cuerpo directivo entienda la acción que la escuela está tomando para elevar el rendimiento de los estudiantes y responsabiliza a los líderes escolares por el impacto de este trabajo; establecer criterios claros para juzgar el impacto de los roles y responsabilidades de los líderes, de modo que las personas puedan rendir cuentas por las mejoras necesarias; desarrollar las habilidades de los líderes para verificar la enseñanza y el aprendizaje y hacer que todos los maestros rindan cuentas del progreso de los estudiantes. Los líderes senior deben desarrollar la capacidad de todos los maestros para que ellos: utilicen la información de evaluación interna y externa disponible para establecer un trabajo para los estudiantes que coincida con sus habilidades, [y] hagan las modificaciones necesarias al contenido y al enfoque de la lección para ayudar a garantizar que los estudiantes con educación especial las necesidades / discapacidades (ENVIAR) hacen un buen progreso. Asegúrese de que los estudiantes, el personal y los padres estén seguros en las instalaciones de la escuela: desarrollando procedimientos de evacuación y protección infantil que sean entendidos e implementados rigurosamente por todo el personal ”.

HH Shaikh Rashid Al Maktoum Escuela de Pakistán
Calificación Débil por 7 años

Lo que la escuela hace mejor:

Los inspectores afirmaron que “el desarrollo personal y social de los estudiantes es bueno en las cuatro fases. La comprensión de los estudiantes mayores de los valores islámicos y la cultura emiratí es buena. La escuela tiene buenos vínculos con los padres y la comunidad local ”.

Recomendaciones para mejorar:

Los Inspectores exigen que la escuela “Mejore el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del árabe aumentando las expectativas de los profesores sobre ellos y desarrollando el conocimiento de los profesores sobre las expectativas adecuadas para cada grupo de edad. Mejorar la calidad de la enseñanza, las habilidades de aprendizaje de los estudiantes y la evaluación del aprendizaje, especialmente en los grados de primaria. Atender con urgencia los riesgos para la salud y seguridad de los alumnos en el colegio y en internet. Mejorar la calidad del liderazgo para que todos los líderes trabajen hacia el logro de objetivos comunes, basados ​​en una comprensión precisa de la calidad actual de la provisión y los resultados en la escuela. Mejorar de forma inmediata la calidad de los recursos para la enseñanza y el aprendizaje y para el apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) ”.