Oracidad. Una introducción.
La capacidad potencial de las palabras y las ideas que fluyen entre ellas para tener un impacto en nosotros a menudo se da por sentada. Todos hemos leído un libro y salimos conmovidos, o de alguna manera cambiados en nuestra visión o visión del mundo. Pero las palabras en una página son diferentes a la palabra hablada. Esas mismas palabras, pronunciadas por alguien que nos inspira a creer en lo que dice, pueden resultar en un llamado a la acción. La palabra hablada, y los argumentos, pasiones y convicciones que conlleva, tiene el poder de llevarnos de la complacencia a la acción.
Una de las diferencias es que los libros no nos responden. Nos llevan a un viaje constreñido por el autor; Lo hacemos nuestro, pero el viaje tiene un comienzo, un desarrollo y un final establecidos. La vida, comparada con los libros, es mucho más complicada. Nuestras vidas se construyen a medida que suceden y fluyen: hay pocos finales establecidos o incluso formas de viajar. Quien domina el lenguaje y la comunicación, puede transformar el mundo que le rodea como un artista con un pincel sobre un lienzo. Pueden convencer a individuos o a naciones enteras para que cambien sus vidas. Oracy es la herramienta para volverse poderoso y ejercer poder. Oracy es la herramienta para obtener una voz poderosa en un mundo que fácilmente, sin ella, nunca te escucharía.
La historia está llena de aquellos individuos dotados de oratoria que cambiaron todo al llevar a personas con ellos en un viaje, para bien o para mal. Los dones de la oratoria – para crear argumentos sólidos; hacer que la gente entienda; para poder responder a posiciones mantenidas por otros con las que usted está de acuerdo o en desacuerdo; llevar gente contigo en un viaje; inspirar lealtad, hacer reír o llorar a los demás; hacer que otros crean en algo – o en ti; Estos son los dones que todas las empresas buscan en su personal y nosotros buscamos en los demás. La Gran Oración requiere de todos los dones que tenemos como seres humanos, desde la inteligencia hasta la capacidad de escuchar a los demás y responderles coherentemente, desde la empatía hasta la capacidad de tender puentes entre posiciones hostiles.
La importancia de Oracy se refleja muy bien en la justificación del marketing que se cita con frecuencia. Se puede construir el edificio más bello del mundo o inventar un nuevo medicamento que podría salvar a un millón de personas, pero si nadie los conoce, y, igualmente, si la gente no cree en ellos, a todos los efectos ni existen. . En Field of Dreams, el mensaje se explica como “si lo construyes, ellos vendrán”, pero en el mundo real, sin oratoria, simplemente no lo harían. Ser competente en oratoria es tener el poder de hablar con los demás más allá de la cámara de eco de nuestras propias voces internas. Es tener el poder de hacer el mundo en tiempo real. Los seres humanos son criaturas sociales, pero sin las herramientas para serlo, pronto surge la intolerancia o algo peor.
En 2023, el Partido Laborista del Reino Unido anunció que transformaría el sector educativo cuando tomara el poder llevando la oratoria a todas las escuelas y haciéndola fundamental en la forma en que se educa a los niños. Consideran que es el medio más importante para transformar las oportunidades de vida de cada niño y hacer que la educación funcione adecuadamente para cada niño. Su creencia en el poder de la oratoria no podría ser más fuerte y lo que está en juego no podría ser mayor. Su futura política educativa y la vida de una generación de niños dependen de ello.
En los Emiratos Árabes Unidos, la “agenda” de Oracy está impulsada en gran medida por el extraordinario evangelismo de Oracy por Sarah Lambert, líder especializada en educación en Dubai College. La creencia de la Sra. Lambert en la capacidad de Oracy para empoderar verdaderamente a los niños y darles las herramientas para crear una vida plena ha transformado Dubai College y ha tenido un impacto en innumerables escuelas más allá de sus muros.
La siguiente entrevista con la Sra. Lambert ofrece una visión de su historia, que celebra el extraordinario impacto de Oracy en la educación y muestra cómo la educación de los EAU está adelantándose a lo que muy probablemente será la innovación clave que definirá la política educativa del próximo. Gobierno britanico.
Johnathan Westley. Jefe de redacción.
¿Cuál es la definición de oracy?
Una lección en Dubai College que captura la aplicación de la oratoria en el aula
Sara Lambert: Hay muchas formas de definir la oratoria, pero creo que la ESU (Unión de Habla Inglesa) la define bien:
'La oratividad es al habla lo que la aritmética es a las matemáticas, o la alfabetización a la lectura y la escritura. En definitiva, no es más que poder expresarse bien. Se trata de tener el vocabulario para decir lo que quieres decir y la capacidad de estructurar tus pensamientos para que tengan sentido para los demás.'
Esencialmente, se trata de comunicación: en un mundo fracturado y lleno de tensiones, dotar a nuestros jóvenes de la capacidad de escuchar y comunicarse con los demás de forma clara y eficaz no sólo les empodera y garantiza que sus voces sean escuchadas, sino que, con suerte, fomenta el respeto y una mayor comprensión. de diferencias.
También me gusta este diagrama que Alice Stott y Amy Gaunt incluyen en su libro. Transformar el aprendizaje y la enseñanza a través del habla: el imperativo de la oratoria (2019, p.19):
Utilizo mucho este diagrama con el personal, los estudiantes y los padres porque enfatiza que la oratoria es más que solo hablar. La oracidad es el cruce entre la adquisición de conocimientos a través del diálogo y una habilidad que se puede enseñar/aprender.
Sin embargo, hay una advertencia; Con demasiada frecuencia, algunos de nuestros estudiantes y padres consideran que hablar en público es el pináculo de la oratoria, considerándolo una habilidad interpretativa. Eso es no Sin embargo, cómo estamos impulsando y desarrollando la oratoria. Vemos la oratoria como un proceso colaborativo; un medio para aprender a una charla, una empresa compartida, en lugar de una actuación en solitario o un debate combativo.
Por supuesto, dar una charla y tener un debate son elementos de la oratoria que incluimos en nuestro aprendizaje y enseñanza, pero nuestro principal impulso es el aprendizaje dialógico; hablar con otros es una habilidad que debe enseñarse. Los estudiantes necesitan que se les enseñe cómo hablar efectiva y productivamente como colectivo.
Bríndenos una lista, en orden de clasificación, de las principales habilidades que puede enseñarle a un niño e incluya en esa lista la oratoria. ¿Puedes detener la lista cuando llegues a Oracy?
- Curiosity
- = Respeto por los demás
- = Auto respeto
- oracidad
Dado que los niños aprenden a hablar antes de saber leer y escribir, podría decirse que la oratoria es la primera habilidad que se le enseña a un niño. Sin embargo, yo diría que inicialmente la habilidad es el habla, más que la oratoria. La oracidad abarca escuchar y dar forma cognitivamente a ideas para comunicarse oralmente, por lo que es una habilidad que depende de la curiosidad del niño para comunicarse más allá de las demandas o expresiones de necesidades innatas, y requiere tanto respeto por los demás (para que las opiniones puedan ser escuchadas y reconocidas, incluso si no está de acuerdo) y el respeto por sí mismo (porque un niño necesita el coraje de creer en sus propios puntos de vista y pensamientos para compartirlos con los demás).
La aritmética y la alfabetización siguen inmediatamente a la oratoria, pero creo que es fácil olvidar que la comunicación oral es lo primero que la mayoría de los niños pueden hacer. Es fácil olvidar esto porque, a medida que los niños crecen, sus voces se vuelven más bajas, tanto metafórica como literalmente. Estoy totalmente de acuerdo con Britton en que "la lectura y la escritura flotan en un mar de conversaciones". (consulte “Más información” a continuación).
¿Cuál es la historia de Oracy en Dubai College? ¿Qué importancia tiene su papel en la escuela hoy? ¿Realiza algún trabajo de divulgación para inspirar a otras escuelas sobre la importancia de Oracy?
Un enfoque explícito en la oratoria en DC se ha desarrollado en dos oleadas. Muchos miembros de nuestro personal eran practicantes dialógicos por naturaleza, por lo que no era algo que no existiera ya; es sólo que nuestro enfoque explícito en ello, con el tiempo, se volvió más estratégico y se integró en todos los departamentos y etapas clave.
Nuestra primera ola comenzó en 2017-18 cuando introdujimos por primera vez la pedagogía Harkness. Esto fue en respuesta a una investigación que realicé como parte de mi maestría en Aprendizaje y Enseñanza, donde analicé la pasividad percibida en estudiantes de KS4 y exploré el aprendizaje invertido para aumentar la propiedad del aprendizaje por parte de los estudiantes. Al hacerlo, tomé conciencia de Harkness y, después de una visita a Wellington College (Reino Unido) con Joe Almond (un colega de Matemáticas en DC que también estaba interesado en explorar Harkness), regresamos a DC y comenzamos a practicar el aprendizaje y la enseñanza de Harkness. con estudiantes de KS4 y KS5.
El viaje de oratoria de la Sra. Lambert comenzó después de una visita al Wellington College en el Reino Unido.
En un año, seis colegas también adoptaron el enfoque y en 2019 teníamos 18 profesores en 12 materias que utilizaban Harkness en diversos grados. Fue en ese momento que me nombraron Líder Especialista en Educación: Pedagogía Innovadora (un rol que posteriormente se perfeccionó a SLE: Oracy & Harkness) y fui muy afortunado de que DC me enviara a la Academia Philips Exeter (el lugar de nacimiento de Harkness). ) para su intensivo Instituto de Humanidades de Exeter. Al mismo tiempo, estaba presentando mi tesis de maestría, que se centró en el impacto de las lecciones de Harkness en la confianza de los estudiantes; había elegido medir un resultado no académico porque la oratoria tiene tanto impacto social y emocional como académico; Mi investigación encontró que el uso regular de las lecciones de Harkness aumenta la confianza de los estudiantes.
Luego llegó el COVID-19... El cambio al aprendizaje híbrido y en línea (las regulaciones de distanciamiento social y las limitaciones en el aula significaron que tuvimos que rotar las clases de KS3 dentro y fuera de la escuela en 2020-1), el uso de mascarillas y las mesas individuales en filas para cumplir Las reglas de distanciamiento social significaban que era muy difícil continuar con las lecciones de Harkness, dado que los estudiantes no podían sentarse juntos alrededor de una mesa, aunque algunos de nosotros perseveramos en línea con cierto éxito.
En la foto: estudiantes de Year 7 en Dubai College participando en lecciones de Oracy. Se hizo todo lo posible para continuar las clases de Oracy en Dubai College, de alguna forma, durante la pandemia de Covid 19, dada su importancia dentro del plan de estudios de DC y su impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
La segunda ola entró en juego. En septiembre de 2020, decidimos centrarnos en los estudiantes más jóvenes que se habían visto más afectados por el semestre de verano en línea y la rotación dentro y fuera de la escuela de 2020-21. Sentimos que estaban desconectados unos de otros, tanto en sentido literal como figurado, por lo que decidimos canalizar nuestro enfoque pedagógico en la oratoria, específicamente en su aspecto social y emocional. Utilizando 'The Oracy Framework' (creado por Oracy Cambridge y la organización benéfica de educación de oracy Voice 21, con sede en el Reino Unido), analizamos formas de utilizar los aspectos social, emocional y físico para ayudar a los estudiantes a volver a comunicarse entre sí y a desarrollar habilidades que Sentimos que habíamos decaído (contacto visual, gestos, escuchar a los demás).
Para integrar completamente este enfoque, se pidió a los departamentos que eligieran entre Oracy y Metacognición como enfoque para su práctica y desarrollo profesional. Para apoyar al personal, brindamos sesiones INSET periódicas, almuerzos de trabajo (Pedagoos), Grupos de Aprendizaje Colaborativo (CLG) y cursos de CPD, junto con un banco central de recursos e íconos para que los estudiantes y el personal usaran un lenguaje común en todas las materias y etapas. Como escuela basada en investigaciones, queríamos estar seguros de que nuestro trabajo de oratoria tuviera un impacto, por lo que mi proyecto NPQSL se centró en las habilidades físicas de oratoria en KS3, lo que confirma que un enfoque explícito en habilidades clave y el uso regular de la oratoria en las lecciones mejoró el uso del contacto visual y los gestos de nuestros estudiantes cuando hablan en lecciones.
Oracy Skills Framework, creado por Oracy Cambridge y la organización benéfica de educación de oracy Voice 21
Paralelamente a nuestro enfoque interno en la oracidad, establecí el Dubai Oracy Hub como una serie de seminarios web en línea para que pudiéramos compartir ideas y mejores prácticas entre docentes de toda la región: tuvimos oradores del Reino Unido, así como de los Emiratos Árabes Unidos y una mezcla de Primaria y secundaria comparten su fantástico trabajo para capacitar a los jóvenes para que aprendan. a hablar y también a hablar; Espero organizar nuestro primer seminario presencial en primavera.
Además de establecer el centro como un medio para proporcionar acceso gratuito al DPC en oratoria a los docentes cuyas escuelas tal vez no se centren explícitamente en ello, también me empezaron a invitar a impartir DPC en escuelas que deseaban incorporar un enfoque en la oratoria. Escuela primaria de las alturas de la victoria salieron rápidamente y he trabajado con ellos durante algunos años, apoyando y defendiendo el fantástico trabajo que han realizado; Nuestros líderes de aprendizaje de Year 7 (incluidos los líderes de Oracy) facilitaron una competencia entre escuelas de Year 6 el año pasado, en la que Mike [Michael Lambert, director de Dubai College] y yo fuimos invitados a juzgar. También he impartido CPD a estudiantes de iPGCSE en la Universidad de Birmingham (Dubai), North London Collegiate School y Escuela Internacional Nord Anglia Dubai personal, la BSME Secondary English Network, además de hablar en varias conferencias, incluidas METLC Online, ResearchED Dubai, Speaking Citizens Conference: The Uses of Oracy, y fue un gran honor para mí ser invitado por el profesor Neil Mercer a copresentar con él. en el Festival de Escuelas Globales. En cada uno de estos eventos, he compartido nuestro viaje, así como ideas y consejos prácticos, con la esperanza de que más niños tengan acceso a una educación explícita en oratoria. En este sentido, me invitaron a unirme a la Junta de Desarrollo de Arcadia como asesora de alfabetización y oratoria y soy coautora de un capítulo de libro con la profesora Arlene Holmes-Henderson sobre nuestro viaje de oratoria en Dubai College.
La escuela primaria Victory Heights en Dubai es solo una de las escuelas con sede en Dubai que se ha beneficiado del Oracy Hub Dubai creado por la Sra. Lambert para facilitar el intercambio de ideas y pedagogía sobre oratoria.
De regreso a la segunda ola de nuestro viaje de oratoria...
Los departamentos que optaron por centrarse en la oratoria ahora la han integrado completamente en todos los grupos de años mediante la asignación de tareas y evaluaciones comunes, utilizando el marco para garantizar que los estudiantes cubran todos los elementos de cada aspecto a lo largo de su viaje a través de esa materia, desde el Año 7 hasta el Año 13, cuando corresponda.
Inaugurado en 2021, tenemos un Mes de la Oración anual en DC con tribunas semanales de 'Rincón de oradores' y un enfoque de oratoria en toda la escuela que culmina con un 'Día sin bolígrafos' y un desafío de oratoria de KS3; Es un buen momento para ver florecer la oratoria en todo el sitio. Una vez que las máscaras y el distanciamiento social desaparecieron el año pasado, pudimos reunir las oleadas 1 y 2 con un relanzamiento de las lecciones de Harkness en toda la escuela. Lo logramos apoyando al personal con un curso de capacitación inmersivo de Harkness de tres días, que realizará su tercera versión este año académico; El año pasado, dos profesores de BSAK se unieron a nosotros para capacitar y difundir la enseñanza de Harkness en su escuela y esperamos invitar a más profesionales externos a unirse a nosotros este año.
La Academia Philips Exeter en Estados Unidos es el lugar de nacimiento del método Harkness, que se estableció en la escuela en 1930 con la introducción de una mesa ovalada, alrededor de la cual se invitaba a los estudiantes a hablar. Durante los últimos dos años, Dubai College ha estado enviando personal para capacitarse en el método Harkness en la Academia.
Además de esto, durante los últimos dos años hemos enviado dos profesores al Instituto de Humanidades de Exeter en la Academia Philips Exeter (EE. UU.); esta inversión en capacitación del personal ha dado sus frutos, ya que estos colegas integraron completamente Harkness en sus departamentos y apoyaron a otros. personal que quiera desarrollar su práctica.
Tres años de trabajo explícito en oratoria con estudiantes de Key Stage 3 han sentado una base sólida para las lecciones de Harkness en niveles superiores de la escuela; de hecho, ahora tenemos varios profesores que utilizan Harkness en Year 7 y Year 8 y dos departamentos han establecido unidades de trabajo basadas en Harkness en Year 8 y Year 9. Además de esto, nuestro RPEP (Programa de Educación Positiva Continua) no solo incluye sesiones específicas para Year 7 (Introducción a la oratoria), Año 8 (Introducción a Harkness) y Año 9 (Hablar en público), pero muchas de las otras sesiones pastorales han integrado la oratoria (tareas de conversación, trabajo en parejas, debates, etc.) para enseñar y aprender el contenido.
Nuestra práctica de la oratoria está tan desarrollada ahora que fuimos visitados por Beccy Earnshaw (CEO de Voice 21) y la profesora Arlene Holmes-Henderson (Profesora de Educación Clásica y Políticas Públicas, MBE) en febrero, en parte para una investigación financiada por el British Council sobre la educación de la oratoria. en el extranjero, pero también para ver cómo hemos integrado y adaptado los recursos de Voice 21 (incluido el marco) y cómo utilizamos las lecciones de Harkness en toda la escuela.
El espacioso Centro Jafar del Dubai College fue diseñado teniendo en cuenta la oratoria y la ciencia del aprendizaje.
Después de tres años de un enfoque único en uno de nuestros dos enfoques de aprendizaje y enseñanza (la metacognición evolucionó a la ciencia del aprendizaje), este año académico le hemos pedido al personal que desarrolle individualmente su práctica con un enfoque exigente y desafiante y ENVIAR utilizando la oratoria o el Ciencia del aprendizaje. Ha sido sorprendente ver la variedad de proyectos de investigación individuales en los que se ha embarcado el personal que utilizan la oratoria, incluidas las lecciones de Harkness.
Nuestro nuevo Centro Jafar fue diseñado teniendo en cuenta la oratoria y la ciencia del aprendizaje y alberga nuevas y hermosas salas Harkness, aulas con asientos modulares y espacios colaborativos donde los estudiantes pueden hablar y aprender juntos, un testimonio de cuán central es ahora la oratoria. a la visión y estructura misma de nuestra escuela. Ahora el personal graba periódicamente en vídeo las lecciones de Harkness y oracy para compartirlas con sus colegas y utilizarlas como herramienta de reflexión para desarrollar aún más sus propias habilidades.
¿Cómo funciona Oracy con el modelo de enseñanza Harkness y el aprendizaje invertido?
El aprendizaje y la enseñanza de Harkness se basan en conocimientos previos: los estudiantes no pueden mantener una discusión crítica de un texto o explorar problemas extensos sin saber lo suficiente sobre el tema.
Mis lecciones de Harkness requieren que los estudiantes preparen material con anticipación (por ejemplo, anotaciones de un texto y/o lectura de artículos secundarios) para que luego puedan aplicar sus conocimientos a una pregunta y construir una comprensión más profunda de ella colectivamente durante nuestra discusión.
Las lecciones de Harkness son sólo una forma de trabajo de oratoria, una versión ampliada de las tareas de conversación en grupos pequeños. Para que una tarea de oratoria en una lección de Year 7 sea productiva, los estudiantes necesitan conocimientos previos; esto podría ser simplemente el contenido instructivo de lecciones anteriores que luego discuten y aplican a una pregunta, o una lectura completada para la tarea.
El aprendizaje invertido permite a los estudiantes leer material y adquirir conocimientos a su propio ritmo, luego pueden aplicar estos conocimientos en el aula y recibir retroalimentación inmediata de sus compañeros o maestros, en lugar de ser enviados a casa para completar 20 preguntas en las que repiten un error y Entonces hay que esperar comentarios. Explorar y aplicar conocimientos oralmente es una forma eficaz para que los estudiantes utilicen el aprendizaje previo y para que los profesores evalúen la comprensión y la retroalimentación en el acto.
En la foto: estudiante del Dubai College hablando en público. Es un error común pensar que la oratoria es lo mismo que hablar en público. Si bien hablar en público es un elemento de la oracidad, la oracidad es mucho más que solo hablar en público.
¿Oracy ayuda a los niños a pensar mejor?
Animo a los estudiantes a utilizar 'borradores' para discutir o explicar oralmente su pensamiento con sus compañeros, para refinar su pensamiento y argumentación, antes de plasmar sus pensamientos por escrito. Realmente he notado con Sixth Form que las lecciones regulares de Harkness que discuten un texto, temas y/o preguntas de ensayo conducen a una mejor argumentación en los ensayos y a un pensamiento más creativo porque no solo desarrollan una tesis más sólida con evidencia integrada porque ya han Lo discuten colectivamente, pero están expuestos a los pensamientos y sugerencias de los demás, lo que les hace pensar de manera crítica y cuidadosa sobre qué integrar en su propio conocimiento y comprensión.
Escuchar atentamente las expresiones de los demás obliga a los estudiantes a pensar mejor también, tienen que estar comprometidos y concentrados. ¡Las lecciones de Harkness son agotadoras! – para que sus respuestas construyan o desafíen el hilo de la discusión, para que sean constantemente críticos y reflexivos en las lecciones.
¿Cómo ayuda Oracy a un aprendizaje más amplio?
En el momento en que un estudiante tiene que explicar su pensamiento, o explicar un concepto a un compañero, descubre lo que sabe o no. Escuchar las ideas de los demás, compartir y co-construir conocimientos de manera colaborativa es algo poderoso de contemplar y no solo conduce a una comprensión más profunda, sino que también enseña a los estudiantes tolerancia y respeto cuando escuchan diferentes perspectivas sobre un tema, son testigos de enfoques alternativos a un problema o, incluso, escuchar diferentes soluciones a una pregunta. Los profesores también pueden identificar conceptos erróneos más fácilmente en un aula impulsada por la oratoria y también pueden escuchar la lógica y las líneas de razonamiento de los estudiantes, lo que les permite cuestionar o elogiar el pensamiento. Los estudiantes también aprenden a escuchar (la habilidad de escuchar es clave en la oratoria) y hoy en día tal vez sea tan importante escuchar como ser escuchado.
Si bien a menudo se considera que Dubai College es solo una escuela académica, nosotros consideramos que el rendimiento académico es solo uno de los cuatro pilares que respaldan la visión y el espíritu de la escuela: el deporte, la filantropía y la creatividad son igualmente importantes para nosotros a la hora de desarrollar jóvenes solidarios, reflexivos y completos. personas que podrán contribuir a la sociedad de una manera significativa.
Oracy se abre paso a través de todos estos dominios, desde charlas en equipo dirigidas por estudiantes en los campos y canchas, hasta discusiones colaborativas en teatro, música y arte mientras los estudiantes co-crean piezas que reflejan sus voces y experiencias, y conversaciones con niños nepaleses. ayudándolos a usar sus voces para aprender y comunicarse en la escuela Jaisithok y la escuela básica (primaria) Shree Shree Jagadishwor en Bimalnagar, que nuestra comunidad apoya y visita.
Tenemos más de 160 ECA en Dubai College (y se agregan más constantemente), algunas de las cuales se basan abiertamente en la oratoria (por ejemplo, Junior and Senior Debating, Speechmaking Club, MUN, TedX Youth), pero muchas incorporan un enfoque en la oratoria para permitir a los estudiantes escuchar las opiniones de los demás mientras trabajan para construir o completar algo o explorar una teoría o concepto: vea una descripción general de las actividades extracurriculares de Dubai College haga clic aquí
Si bien Dubai College a menudo se considera simplemente una escuela académica, el rendimiento académico es solo uno de los cuatro pilares que respaldan la visión y el espíritu de la escuela: el deporte, la filantropía y la creatividad son igualmente importantes.
¿Oracy ayuda a los estudiantes a navegar mejor tanto en las ciencias como en las artes?
A menudo se percibe que la oratoria es más fácil de desarrollar en las artes y las humanidades, que a menudo tienen más contenido discursivo que puede explorarse, o tareas abiertas que se prestan al debate y la discusión, en lugar de respuestas discretas.
Hemos trabajado arduamente para desarrollar la oratoria en Ciencias a través del trabajo en grupo, charlas de presentación y lecciones de Harkness: discutir y planificar cómo abordar un experimento es una tarea colaborativa fantástica antes de realizarlo de forma independiente y luego discutir colectivamente los hallazgos y analizar diferentes resultados.
Nuestro departamento de Matemáticas ha adoptado la oratoria en todas las clases y etapas clave, y sus lecciones en nuestro nuevo Centro Jafar están llenas de charlas, trabajos en pared y co-construcción de conocimientos: ¡es tan impresionante verlos!
El beneficio clave que los estudiantes aprecian en Ciencias es escuchar cómo otros piensan y abordan los problemas, lo que afirma la comprensión de un proceso y proporciona perspectivas alternativas, que son tan importantes a la hora de desarrollar conocimientos.
¿Cómo sería una sociedad si todos tuvieran grandes logros en las habilidades de Oracy?
¡Más tolerante! En un mundo ideal, las personas escucharían abiertamente puntos de vista antitéticos a los suyos, colaborarían efectiva y productivamente con personas muy diferentes a ellos y aceptarían estar en desacuerdo respetando los puntos de vista de los demás. Sería un lugar mucho más democrático y mesurado para vivir; estas son las habilidades que estamos tratando de fomentar en nuestros estudiantes a través del trabajo de oratoria y las lecciones de Harkness.
¿Es Oracy fundamental para crear/imaginar una sociedad verdaderamente democrática?
¡Sí! En su verdadero significado, el gobierno del pueblo por el pueblo implicaría que se escuche la voz de todos. En la práctica, sabemos que esto es imposible y, a menudo, las voces más fuertes dominan y ahogan a las menos articuladas, menos motivadas o menos privilegiadas.
En nuestra región, a veces también prevalece un desequilibrio de género, por lo que empoderar a las mujeres jóvenes para que expresen sus opiniones y sean escuchadas es una parte clave de nuestro papel como educadoras.
Cuando hablo de oradores influyentes con Year 7, es fantástico escuchar que admiran a Malala Yousafzai y Greta Thunberg y aprecian que la oratoria no se trata tanto de aprender a hablar "correctamente", sino más bien de articular los propios pensamientos y Ser escuchado: comunicar grandes ideas de manera que otros las escuchen y se den cuenta.
Oracy ayuda a inspirar a mujeres jóvenes a ser portavoces como Greta Thunberg
¿Cuáles son las ventajas prácticas, como habilidad para la vida, de tener un don en Oracy?
Cuando los estudiantes y los padres ven nuestras mesas Harkness, inmediatamente dan el salto visual a un escenario de sala de juntas, viendo muy claramente la aplicación de habilidades en la esfera profesional. Desarrollar fuertes habilidades de oratoria capacitará a un joven para que tenga confianza para expresarse en una variedad de escenarios. Comprenderán el contexto, cómo hablar en diferentes escenarios, cómo atraer a su audiencia y, sobre todo, cómo conversar. otros, no simplemente hablar at a ellos. Esto los convertirá en contribuyentes positivos y tolerantes a la sociedad, una habilidad para la vida que beneficiará a todos con quienes interactúan.
También deberíamos ver la oratoria como una habilidad clave en un mundo cada vez más digital. El documento de posición de la OCDE, El futuro de la educación y la educación de habilidades 2030 (2018) sugiere que "los estudiantes necesitarán aplicar sus conocimientos en circunstancias desconocidas y en evolución". Para ello, necesitarán una amplia gama de habilidades, incluidas habilidades cognitivas y metacognitivas (por ejemplo, pensamiento crítico, pensamiento creativo, aprender a aprender y autorregulación); habilidades sociales y emocionales (por ejemplo, empatía, autoeficacia y colaboración); y habilidades prácticas y físicas (por ejemplo, el uso de nuevos dispositivos de tecnología de la información y la comunicación)' (p.4).
¿Existen desventajas al ser superdotado en Oracy?
Supongo que una desventaja de tener el don de la oratoria es que los demás llegarán a confiar en tu voz, esperarán que lideres una discusión o hables por ellos. Por supuesto, esto puede ser una carga y vemos que algunos estudiantes asumen este papel solo para encontrar agotador esperar que siempre dominen.
Tener una voz dominante a menudo también aporta influencia y es una línea muy fina que deben atravesar los jóvenes porque todo lo que dicen puede tener un peso influyente y la expectativa de que un adolescente diga siempre lo "correcto" no es realista.
Lo que espero que estemos fomentando en DC es un ambiente donde los estudiantes toman riesgos y a veces se equivocan – dicen lo "incorrecto" - pero que tienen la confianza no sólo para hablar en primer lugar, sino que sus compañeros se sienten capaces de hacerlo. desafíelos respetuosamente y apóyense unos a otros mientras navegan por un camino que represente sus voces colectivas.
¿Es Oracy un regalo peligroso en las manos equivocadas?
Creo que ya mencioné esto en mi respuesta anterior, pero la historia nos brinda muchos ejemplos de oradores persuasivos que han tenido influencias negativas en las comunidades, reuniendo masas para una causa con efectos devastadores. La capacidad de hablar bien es una forma de poder que debe manejarse con cuidado y utilizarse para el bien; podría decirse que demasiados políticos se aprovechan de su destreza oral e influyen en sus seguidores para que adopten sus propios puntos de vista interesados.
Disfruto enseñando Julius Caesar Precisamente por esta razón: Bruto y Marco Antonio en el tercer acto demuestran cuán volubles son las masas y cuán inteligente es la retórica, la capacidad de articular puntos de vista de manera lógica y manipular las emociones de los demás, que pueden convertir a una multitud rápidamente. Los estudiantes detectan rápidamente los paralelos modernos con personas influyentes en las redes sociales y youtubers que pueden convencer a los espectadores ingenuos hablando con convicción. Se espera que enseñar oratoria en la escuela capacite a los jóvenes con la capacidad de escuchar críticamente, cuestionar lo que escuchan y detectar la retórica astuta que intenta influir en ellos.
Aprender más sobre la oratoria puede ayudar a los estudiantes a ser oyentes más críticos en todos los aspectos de sus vidas, incluido el mundo en línea. Puede ayudar a los adolescentes impresionables a detectar y cuestionar las técnicas verbales utilizadas por los YouTubers y otras personas influyentes.
¿Ser exitoso en Oracy significa que piensas de manera más racional? ¿Menos emocionalmente? ¿Hace que las personas sean más similares o les permite expresar mejor sus diferencias?
Al igual que con la escritura, todos nos expresamos de manera única e individual cuando hablamos y creo que es importante celebrar la diversidad, nuestros dialectos, idiolectos y acentos al enseñar oracidad. La similitud proviene de un lenguaje y una comprensión compartidos que se fomentan mediante el estudio. cómo para expresar ideas de manera efectiva y, hasta cierto punto, enseñamos raíces de oraciones en KS3 que fomentan las cuatro contribuciones clave de la oratoria (construir, vincular, preguntar y desafiar) para que los estudiantes tengan las herramientas para expresar mejor sus diferencias.
¿La oratoria nos hace más racionales? Quizás fomente la expresión lógica de ideas y el pensamiento crítico, pero si observas una lección de Harkness dirigida por estudiantes en pleno desarrollo, ¡está lejos de ser carente de emociones! Los estudiantes se expresan con pasión y defienden sus ideas con vehemencia; expresar sus ideas bien y eficazmente requiere una emoción que sea atractiva y convincente.
¿Puede darme un ejemplo del mundo real de la transformación de un niño que haya visto ocurrir después de que se le presentaron las habilidades de Oracy?
Cuando me comprometí plenamente a enseñar literatura de nivel A a través de las lecciones de Harkness, tomé una clase de Year 13 con un estudiante que su profesor de Year 12 describió como "silencioso, no contribuye, carece de confianza". Impartí esta clase tres veces por semana, todas nuestras lecciones se programaron en nuestra sala de Harkness hecha a medida y, paso a paso, los entrené y engatusé para que adoptaran Harkness filosófica y prácticamente como nuestro medio para aprender.
Paso a paso los fui alejando de mí como "sabio en el escenario" y adopté un enfoque de asociación mediante el cual yo era o bien una sola voz dentro de su empresa colectiva, o completamente ajeno, observando desde fuera de la mesa ovalada.
Mientras realizaba mi investigación de maestría utilizando esta clase como grupo focal, decidí centrarme en los datos de mi estudiante silencioso y seguir su progreso a lo largo del año. Observé sus actitudes iniciales y finales autoinformadas hacia el habla, el aprendizaje y la confianza; Seguí sus contribuciones a las discusiones numéricamente y por duración de la expresión; y al final del año los entrevisté.
Mis observaciones de la lección registraron un florecimiento de la confianza a medida que este joven adulto gradualmente encontró su voz, literal y metafóricamente, comenzaron a hablar, al principio solo una o dos veces en una lección, luego gradualmente más. Con cada lección, su confianza creció a medida que comenzaron a ver y escuchar que sus puntos de vista eran bien recibidos, que sus compañeros y yo los elogiábamos por sus puntos de vista.
En seis meses se convirtieron en un colaborador clave del grupo. Cuando los entrevisté para mi captura final de datos, ellos y yo lloramos al reconocer que habían cambiado más allá del reconocimiento. Dijeron que les encantaba venir a clases, que disfrutaban discutir públicamente sobre literatura con sus compañeros y que les gustaba en quién se habían convertido. Tal transformación no es cuantificable, aunque mis datos cualitativos evidenciaron su cambio, pero para mí fue una de las momentos más poderosos de mi carrera docente y me confirmó que la oratoria puede ser transformadora y las lecciones de Harkness poderosamente beneficiosas.
El Partido Laborista del Reino Unido busca transformar la educación introduciendo Oracy en el plan de estudios.
El Partido Laborista del Reino Unido busca transformar la educación introduciendo Oracy en el plan de estudios. Esperan que tenga un impacto en las escuelas donde el entorno de aprendizaje, en algunos o muchos casos, no es propicio para el aprendizaje y la inversión se ha recortado gravemente durante décadas. Poder ¿La oracidad marca la diferencia? ¿Qué consejo le daría al Gobierno laborista? ¿Qué consejo les daría a los profesores del Reino Unido y se preguntan si esto marcará la diferencia? ¿Sería esta una herramienta de transformación para los docentes que luchan en el mundo en desarrollo por falta de recursos?
El impulso para un mayor enfoque en la oracidad ha sido defendido durante mucho tiempo por Voice 21, el profesor Neil Mercer y el profesor Robin Alexander, la diputada Emma Hardy y el Oracy APPG, quienes han estado pidiendo un cambio educativo durante un tiempo. Es fantástico que el Partido Laborista esté tratando de recuperar un enfoque más explícito en la oratoria y hacerla parte de la educación de cada niño, en lugar de depender de la escuela a la que asiste.
La clave de la oratoria es que no requiere recursos costosos; en su forma más simple, no requiere papel, bolígrafos ni libros de texto, solo requiere tiempo y concentración. Hay increíbles proyectos de oratoria en marcha en todo el mundo porque la oratoria marca la diferencia: dota a los jóvenes de la capacidad de expresarse, escuchar y sentirse escuchados, lo cual es clave para combatir la desilusión en los entornos educativos y sociales.
Ciertamente no me siento capacitado para asesorar al Partido Laborista: ¡están recibiendo consejos mucho mejores de los expertos! – pero priorizar la palabra hablada para aprender, enseñar y evaluar conocimientos es clave, particularmente ahora que la IA avanza a buen ritmo y pone en duda la integridad de la escritura de los estudiantes.
Escuchar a un estudiante discutir un texto o una solución matemática proporciona una idea rápida de si sabe de qué está hablando y de qué se trata. ellos pensar.
Si quisieras intentar transmitirle a un compañero docente que está luchando por lograr un impacto en su escuela, el regalo de Oracy y brindarle una caja de herramientas para que funcione de manera rápida y sencilla, y apenas tenías tres minutos en un ascensor. atrapados entre pisos para transmitir lo que pueden hacer y lo importante que es, ¿qué les dirías?
Comience con El marco y el glosario de habilidades de oracy – identificar qué aspectos de la oratoria ya están funcionando bien y qué áreas necesitan un trabajo centrado. Diagnosticar y apuntar a un área específica a desarrollar hará que sea más fácil comenzar a ver avances. Concéntrese en un solo grupo de un año, incluso en una clase, y recuerde que así como la lectura y la escritura son habilidades que se desarrollan a través de la práctica, también lo hace la oratoria. No habrá un impacto de la noche a la mañana, aunque abordar el aspecto físico puede tener resultados rápidos, será gradual e incremental porque se integrará y perfeccionará a través de los estudiantes que lo harán una y otra vez, tal como lo hacen con su escritura o aritmética. . Comience con el sitio web y los recursos de Voice 21, sígalos en X.
Luego leería el libro de Gaunt & Stott. Transformar el aprendizaje y la enseñanza a través del habla: el imperativo de la oratoria (2019) si el objetivo es centrarse en la oratoria en Primaria/KS3, o La mejor clase que nunca impartiste: cómo el debate sobre la telaraña puede convertir a los estudiantes en líderes del aprendizaje (Wiggins, 2017) o Una revolución en el aula: reflexiones sobre el aprendizaje y la enseñanza de Harkness (Cadwell & Quinn, 2015) si las lecciones de Harkness para estudiantes mayores son de interés. Los tres libros fueron fundamentales para mis primeros pasos en el desarrollo de Oracy y Harkness en DC. Para el profesor centrado en la investigación, recomiendo ampliamente el libro de Rupert Knight. Charla en el aula: enseñanza basada en evidencia para profesores inquisitivos (2020) como una descripción general compacta de la investigación sobre la oratoria.
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OCDE (2018). El futuro de la educación y la educación de habilidades 2030 – Documento de posición.
Voz 21 y Oracy Cambridge. (2019). Marco y glosario de habilidades de oracy.
Britton, J. (1983). La escritura y la historia del mundo. En B. Kroll y E. Wells (Eds.), Exploraciones en el desarrollo de la escritura, la teoría, la investigación y la práctica. (págs. 3–30). Nueva York: Wiley. Disponible esta página.
Cadwell, JS y Quinn, J. (Eds.). (2015). Una revolución en el aula: reflejos del aprendizaje y la enseñanza de Harkness. Exeter: Academia Phillips Exeter. Disponible esta página.
Gaunt, A. y Stott, A. (2019). Transformar la enseñanza y el aprendizaje a través del habla: el imperativo de la oratoria. Londres: Rowman y Littlefield. Disponible esta página.
Caballero, R. (2020). Charla en el aula: enseñanza basada en evidencia para profesores inquisitivos. St Albans: publicaciones críticas. Disponible esta página.
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