El cambio más importante en la educación de los EAU durante una década. KHDA anuncia que las escuelas de Dubái ahora se evaluarán según el nuevo marco de "felicidad".
¿Tu escuela en los EAU se toma la alegría lo suficientemente en serio? La KHDA ha subrayado la importancia crucial de la felicidad de los estudiantes y docentes para el éxito de una escuela a través del lanzamiento de su nuevo Marco de Bienestar, anunciado el 7 de diciembre de 2022.
La felicidad y el bienestar tanto de los niños como del personal se convertirán en una parte integral de cómo KHDA inspecciona y evalúa las escuelas en el futuro, según el anuncio. Las escuelas serán calificadas usando una escala de cuatro puntos que va de 'Muy alto' a 'Bajo', dependiendo de qué tan bien se esté cuidando el bienestar de los estudiantes y el personal. El marco guía incluye áreas de enfoque específicas en las que se evaluarán las escuelas, como qué tan bien las escuelas están liderando una cultura de bienestar; qué tan bien escuchan las necesidades de sus estudiantes y miembros del personal; y qué tan bien están creando políticas y procesos para mejorar el bienestar de los estudiantes.
Basado en investigaciones y políticas internacionales de bienestar, y los datos de bienestar existentes de las escuelas, el marco establecerá estándares y permitirá una mayor mejora de la provisión de bienestar a lo largo del tiempo.
Fatma Belrehif, directora ejecutiva de la Oficina de Inspección de Escuelas de Dubái, Dijo:
“Sobre la base del legado y los datos proporcionados por el Censo de Bienestar Estudiantil de Dubai de cinco años, muchas escuelas ya han incorporado los valores del bienestar en su cultura y prácticas”.
“Este marco representa la próxima etapa de nuestro viaje de bienestar, lo que nos permite trabajar más de cerca con las escuelas, los maestros y los padres para garantizar mejores resultados de aprendizaje y un futuro más feliz y saludable para nuestros hijos. Agradecemos las ideas de todos los líderes escolares que trabajaron con nosotros para desarrollar el marco”.
La investigación internacional apunta al bienestar como un facilitador de mejores resultados educativos, lo que permite a los estudiantes tener experiencias escolares más positivas; mayores niveles de autoestima; y mayor motivación.
El Gobierno de Dubái ha promovido constantemente el bienestar en la educación a través de sus planes estratégicos como un medio para construir comunidades conectadas y residentes prósperos.
Una decisión transformadora para los niños y nuestra comprensión de cómo debería ser realmente una educación "sobresaliente".
La felicidad también ha sido siempre un elemento crucial en la evaluación de las escuelas de SchoolsCompared, como lo demuestra el muy buscado Premio SchoolsCompared Top Schools a la escuela más feliz de los Emiratos Árabes Unidos. Durante mucho tiempo hemos hecho campaña en SchoolsCompared para que la felicidad ocupe un lugar central en la comprensión de cómo reconocer lo que hace que una escuela para niños sea genuinamente sobresaliente. Podría decirse que la medida de la KHDA es una de las más significativas de su historia y debería terminar transformando la calidad de la educación que todos los niños reciben en las escuelas. Para las escuelas que ya se enfocan fuertemente en el bienestar y la felicidad de los niños, esto será un cambio de juego al otorgarles el reconocimiento legítimo dentro del régimen de inspección en esta área crítica por primera vez.
Los resultados de la evaluación del bienestar de cada escuela se publicarán con su informe de inspección y el informe resumido de los padres, los cuales se publicarán en 2023.
Los 5 principios de bienestar que las escuelas deben adoptar ahora
La KHDA dice que los líderes escolares deben tener en cuenta cinco principios rectores a medida que trabajan para desarrollar aún más la calidad de la provisión de bienestar y los resultados en sus comunidades escolares:
- Centrado en el estudiante y la familia: comprenda la singularidad de cada estudiante y su viaje de bienestar, teniendo en cuenta su personalidad, carácter y contexto, incluida su experiencia más amplia de familia y comunidad.
- Basado en fortalezas: enfóquese en las fortalezas personales del individuo junto con sus activos sociales y comunitarios existentes, en lugar de sus déficits.
- Equitativo: desarrollar una cultura de aprendizaje próspera e inclusiva, demostrando el compromiso de lograr la equidad para todos.
- Diversa: valorar y crear una comunidad escolar diversa, reconociéndola como un facilitador importante del bienestar de los estudiantes.
- Colectivista: reconoce que cada miembro de la comunidad escolar es un facilitador y beneficiario del proceso de desarrollo del bienestar.
Cómo se evaluarán las escuelas en Bienestar
La KHDA dice que las áreas de enfoque de la evaluación del bienestar tendrán en cuenta el enfoque multidimensional del desarrollo del bienestar. Informados a través de modelos teóricos, datos de bienestar de los estudiantes, investigaciones internacionales y marcos de bienestar a nivel mundial, guiarán la dirección del viaje de bienestar de la escuela y proporcionarán el enfoque para el seguimiento y la evaluación. Las escuelas serán evaluadas en función de la medida en que cumplan con los siguientes objetivos:
LIDERAR Y PERSEGUIR EL BIENESTAR
a) Establecer y perseguir una visión de bienestar: la cultura escolar está informada por una visión compartida de bienestar que influye en la política, la práctica y la provisión. Esta visión se comunica claramente a una comunidad escolar comprometida.
b) Sostener e incorporar la mejora: los sistemas de evaluación, monitoreo y revisión de la escuela informan la mejora continua de la provisión de bienestar.
c) Uso de datos e información: utilizando información y datos confiables, los líderes colaboran para diseñar e implementar disposiciones que promuevan activamente el bienestar.
d) Crear un entorno propicio: la gestión de rutinas, actividades y recursos informa el desarrollo de un entorno centrado en el bienestar.
ESCUCHAR Y APOYAR A LAS PARTES INTERESADAS
a) Cuidado de los estudiantes: adultos capacitados y de confianza en la escuela brindan atención, orientación y apoyo para garantizar que los estudiantes estén seguros y tengan acceso a ayuda para el bienestar.
b) Cuidar del personal: la escuela toma medidas para optimizar el bienestar de su personal.
c) Escucharse unos a otros: los comentarios de las partes interesadas influyen en la provisión de bienestar.
HABILITACIÓN DE EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE BIENESTAR
a) Bienestar y currículo: la escuela utiliza un enfoque holístico para el desarrollo del bienestar, incluidos programas curriculares específicos y la enseñanza de habilidades sociales y emocionales.
b) Elegir estilos de vida seguros y saludables: los estudiantes pueden tomar decisiones seguras, opciones saludables y adoptar un estilo de vida saludable
c) Experiencias de bienestar de los estudiantes en las escuelas –
i) la información externa e interna, incluidas las encuestas de estudiantes y partes interesadas, muestra que los estudiantes se sienten seguros, valorados y comprometidos en la escuela
ii) durante la jornada escolar, los estudiantes demuestran su bienestar a través de su comportamiento, actitudes y compromiso
Más información: por qué es importante la felicidad
'El bienestar importa: un marco guía para el seguimiento y la mejora del bienestar en las escuelas privadas de Dubái' ya está disponible en el Sitio web de KHDA.
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