Puede parecer que nada bueno puede venir de límites de calificación más estrictos para la cohorte de estudiantes de A Level y GCSE de este año, quienes recibirán los resultados de sus exámenes de manera inminente. Pero los nuevos datos revelan que la inflación de calificaciones relacionada con el Covid puede ser contraproducente para los estudiantes que fueron evaluados durante la pandemia, y algunos educadores sugieren que los graduados de la escuela de este año podrían estar en una mejor posición a largo plazo que sus predecesores durante la pandemia, a pesar de sus calificaciones más bajas esperadas. .
Cifras recientes muestran que los estudiantes cuyos A Levels se otorgaron durante Covid están abandonando la universidad a un ritmo récord, con un aumento de más del 20% en las universidades del Reino Unido desde antes de Covid, según estadísticas recopiladas por Student Loans Company (SLC).
La cantidad de estudiantes que se retiran de su institución de educación superior dentro del año académico se ha disparado de 26,965 2018 en 2019/32,623 a 2022 2023 en XNUMX/XNUMX, lo que sugiere que el impacto de las calificaciones más generosas otorgadas por los maestros durante la pandemia finalmente puede estar teniendo efecto. Su peaje.
Es una situación que ha empeorado en los últimos años, con el SLC viendo un aumento general del 9 % en las notificaciones de retiro de estudiantes en el año académico 2022/23, en comparación con el mismo punto en el año 2021/22.
Aunque estas cifras están sujetas a fluctuaciones y deben tratarse con cautela, la tendencia está respaldada por datos de la Oficina de Estudiantes (OfS, por sus siglas en inglés), que informó que alrededor del 30 % de los estudiantes han abandonado algunos cursos universitarios del Reino Unido. Solo se espera que esta cifra aumente aún más debido a otro subproducto indirecto de la pandemia, el aumento del costo de vida, y la OfS también informa que casi uno de cada cinco estudiantes dicen que han considerado abandonar la universidad o la facultad debido a las presiones financieras.
¿Preparando a los estudiantes para que fracasen?
Los cambios en la forma en que se otorgaron los A-Levels y GCSE durante la pandemia vieron un gran aumento en las calificaciones más altas. En 2021, el 44 % de las calificaciones de nivel A otorgadas por los docentes fueron A o A*, en comparación con el 25 % en 2019, el último año en que se realizaron los exámenes nacionales.
Aunque esto podría parecer un beneficio para esos estudiantes, un número récord de los cuales terminaron la escuela con calificaciones lo suficientemente altas como para ingresar a las universidades de su elección, los datos recientes sobre el aumento de las tasas de deserción han llevado a algunos a especular que estos mismos estudiantes tener no ha sido debidamente preparado para la vida universitaria y han luchado para mantenerse al día con el ritmo de los cursos en los que quizás no hayan entrado en un año sin pandemia.
Todo esto cambiará en 2023, con Se espera que se otorguen alrededor de 75,000 calificaciones A* y A menos este año en comparación con el verano pasado, y se estima que uno de cada cinco adolescentes se perdería su primera elección de oferta universitaria.
Si bien los estudiantes y los padres pueden entrar en pánico ante esta perspectiva, los educadores argumentan que es un paso necesario y útil. Secretaria de Educación del Reino Unido Gillian Keegan escribió en el periódico Sunday Times:
“Durante la pandemia, los resultados fueron más altos debido a la forma en que se evaluaron las calificaciones; ahora las calificaciones serán más bajas que el año pasado y más similares a las de 2019. Los alumnos y los padres pueden preguntarse por qué.
“Es vital que las calificaciones tengan valor para que las universidades y los empleadores entiendan la distinción entre calificaciones al momento de contratar, y los alumnos obtengan las oportunidades que se merecen”.
Una fuente no identificada le dijo al periódico:
“No es del interés de los jóvenes tener arreglos de calificación que no respalden adecuadamente su progresión”.
Algunos expertos han advertido que los estudiantes que recibieron calificaciones infladas durante sus GCSE de la era de la pandemia pueden recibir un golpe más fuerte de lo normal en sus A-Levels.
Nick Hillman, director del Instituto de Políticas de Educación Superior, Dijo el guardián que siente pena por la cohorte de 2023:
“Realmente lo siento por la generación 2023. Sobre el papel parecen un montón de genios, porque obtuvieron sus resultados de GCSE en el año de mayor inflación de calificaciones. Pero ahora, con sus resultados de nivel A, de repente estarán entre los más desfavorecidos”.
Un psicólogo educativo con sede en Dubai, que pidió permanecer en el anonimato, le dijo a SchoolsCompared:
“No culparía específicamente a la inflación de calificaciones de A Level, pero desde una perspectiva clínica y educativa, están sucediendo muchas cosas aquí.
“No hay duda de que ha habido una inflación significativa de calificaciones durante la pandemia. En ese momento, se hizo teniendo en cuenta los mejores intereses del estudiante. Pero no está funcionando. A medida que volvemos a la normalidad, los estudiantes tienen dificultades en todas partes”.
Ofqual, que regula las juntas de examen de A Level y GCSE en el Reino Unido, dice que la decisión de volver a la calificación previa a la pandemia es del interés de todos:
“Es importante que avancemos hacia la normalidad para preparar a los estudiantes para la universidad o el empleo de la mejor manera posible, y ayudarlos a tomar decisiones sobre su futuro”.
Sin embargo, agregan los reguladores, todavía habrá cierta protección de calificación para la Clase de 2023, lo que puede ser un consuelo para aquellos que se sienten preocupados por sus resultados:
“Debido a la interrupción causada por la pandemia, los examinadores serán un poco indulgentes al establecer los límites de calificación para GCSE, AS y A level”.
El otro lado de la historia: por qué no está claro
Alrededor de la mitad de los estudiantes que asisten a estudiantes con calificaciones bajas, a quienes luego se les da un lugar en la universidad, logran un rendimiento muy alto más tarde. Esto sugiere que muchos estudiantes se desarrollan tarde y que, el hecho de que un estudiante tenga un rendimiento bajo en GCSE o A Level, no significa que no sea o no sea un buen candidato para la universidad. Al confiar tanto en el corte de exámenes a los 16 y 18 años, a muchos estudiantes, según estos datos, se les están negando oportunidades que se les deberían dar. Nuevamente, algunos atribuyen esto a la inflación de calificaciones en las universidades, pero muchos argumentan, en cambio, que el nivel de progresión que se observa más adelante muestra que muchos jóvenes simplemente "encuentran su mojo" más tarde. En 2021-22, el 25.2 % de los estudiantes universitarios que obtuvieron tres grados D en el nivel A, obtuvieron un título de primera clase, y el 79.6 % de estos estudiantes, a quienes lógicamente se les habría impedido ir a la universidad, lograron uno de los dos un título de primera o segunda clase.
Sobre esta base, los estudiantes que obtienen este año menos de lo que esperaban en sus A Levels, e incluso los estudiantes que obtienen las bajas calificaciones que esperaban, no deberían ver esto como una evidencia definitiva de que no podrían continuar alcanzando los niveles más altos en la universidad. Para los estudiantes, independientemente de sus calificaciones, que están absolutamente decididos a estudiar en la universidad, las oportunidades en Clearing deben buscarse con pasión y, en base a esta evidencia, muchas universidades se están dando cuenta de que se les debe dar una oportunidad, y muchas absolutamente podrían lograrlo. , en contra de las expectativas, y en los niveles más altos, más tarde.
Deseamos la mejor de las suertes a todos los que esperan recibir sus resultados de A Level este jueves. Estén atentos a Escuelas comparadas.com para nuestra cobertura en vivo de los eventos a medida que se desarrollan a lo largo del día.
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