Resultados IB 2022: resumen y resumen de un año extraordinario para el Bachillerato Internacional en los EAU

La gran noticia de este año fue si el IB buscaría devolver la calificación a los umbrales anteriores a Covid 19. Si lo hubiera hecho, los impactos en las escuelas y los estudiantes habrían sido graves. Discutimos los problemas relacionados con la inflación de calificaciones, y cómo manejarla, aquí.

En algún momento, según, al menos, la sabiduría predominante, las calificaciones deben volver a la “normalidad”. No podemos tener un sistema cuando a todos los niños les va bien. Si lo hiciéramos, ¿cómo diablos podrían las universidades decidir a quién dar lugares? ¿Cómo sabrían los empleadores quiénes eran “realmente” los “mejores” estudiantes?

El punto en el que el IB elimine toda apariencia de inflación de calificaciones verá una serie de efectos colaterales que deben gestionarse:

• Muchas escuelas serán criticadas porque de repente sus calificaciones bajarán. Los detractores argumentarán que las calificaciones evaluadas aumentaron sin ninguna base sólida.
• Los estudiantes se encontrarán compitiendo por lugares en la universidad y por puestos en la industria, con calificaciones más bajas que los estudiantes con capacidades equivalentes de los años de Covid

El primero necesitará moderación por parte de las escuelas para no usar los datos contra otras escuelas. Se necesitará un periodismo responsable, incluso por nosotros mismos, para no resaltar las discrepancias. La razón es simple. Las buenas escuelas, las escuelas que lucharon para que sus estudiantes obtuvieran las calificaciones más altas posibles, en un momento en el que estaban en desventaja y nadie podía saber qué tan bien se desempeñarían en un año normal, no solo hicieron lo correcto, pero seguramente merecen enormes elogios por luchar tan duro por sus estudiantes. Se puede argumentar que aquellas escuelas que no obtuvieron altas calificaciones para sus estudiantes no lucharon lo suficiente por sus estudiantes y no antepusieron las estadísticas a los niños cuyas vidas dependían de sus decisiones.

La segunda es mucho más complicada. Será necesario un ejercicio monumental en el pensamiento conjunto entre universidades, escuelas, gobiernos y organismos de exámenes para dar sentido a un paisaje que es inherentemente confuso.

Con los resultados, parece que el IB ha cumplido su promesa de no eliminar la inflación de calificaciones de la noche a la mañana. Por eso todos deberíamos estar agradecidos.

El puntaje promedio global de 2022 de 31.98 es una reducción de solo un punto en comparación con la cifra del año pasado de 32.98. La tasa de aprobación global de este año 85.6% en comparación con el 88.95% el año pasado. El promedio de los EAU es 34.03 para 2022, en comparación con 35.89 en 2021.

Si el IB hubiera querido acabar con la inflación de calificaciones de la noche a la mañana, habríamos visto una tasa global de aprobados cayendo al porcentaje de finales de los 70 y puntos promedio globales en diferencias de puntos en la marca de 29.

Dicho esto, es discutible que los estudiantes de este año no hayan sido tratados de manera justa. Podría decirse que no debería haber habido una disminución de los límites de grado o las tasas de aprobación en absoluto.

La cohorte de 2022 vio el primer año de sus estudios impactado significativamente por el aprendizaje a distancia, con impactos adicionales en los estudiantes del POP que vieron desaparecer vínculos críticos de la industria de la noche a la mañana, e impactos más amplios en todo el elemento de servicio del IB que depende fundamentalmente de una amplia participación de la comunidad. Es casi imposible calcular o estar seguro de los impactos en la salud mental que enfrentan los niños, ahora y en curso. A nivel mundial, ni siquiera todos los estudiantes se presentaron a los exámenes.

Algunos dirán que el IB adoptó un enfoque moderado, gradual y reflexivo para ajustar los límites. no estamos de acuerdo Creemos que cedieron y lastimaron a los estudiantes. Podría haber sido peor, pero ese no es el punto.

El resultado final es que todos los colegios del IB, docentes y líderes del sector, los padres y, sobre todo, los alumnos, merecen un gran crédito por su éxito este año, un éxito que se ha logrado en un contexto de caos, desafíos y adversidades. fuertemente apilados contra ellos.

Curiosamente, Covid-19 ha empoderado a aquellos que creen que todo el sistema que usamos para juzgar a los niños, en todos los planes de estudio, no solo en el IB, es fundamentalmente defectuoso, tiene un enfoque arcaico y necesita una transformación de raíz y una patada en el siglo XXI. . Incluso el Director General del Bachillerato Internacional, Olli-Pekka Heinonen, pone en duda tanto cómo enseñamos a los niños – y qué enseñamos a los niños. Fuera del cómo y el qué, si lo piensas bien, no queda mucho por repasar. Puedes leer su llamado a las armas completo aquí.

En la educación británica, la situación es similar con amargas divisiones sobre la necesidad de calificaciones GCSE y el movimiento para fortalecer las nuevas calificaciones de nivel T.

No deberíamos sorprendernos: el impacto de Covid se extiende mucho más allá de la educación a la sociedad en su conjunto, y los empleadores de todo el mundo ahora miran a la semana de cuatro días, un cambio transformador en el trabajo que se está iniciando en los Emiratos Árabes Unidos. El trabajo desde casa ahora se ha institucionalizado en el Reino Unido con un nuevo estándar de dos días solo en la oficina. Los juicios de ingreso mínimo universal están apareciendo en todo el mundo y se discuten seriamente en lugar de ridiculizarlos. Las curas para los virus, siempre descartadas como imposibles, ahora se ven como algo que se puede conjurar en meses con suficiente inversión. La comunicación digital domina la industria al igual que la tecnología digital en el aula se ha integrado de formas inimaginables antes de Covid.

Este es un momento de muchos cambios significativos y de gran alcance, y la educación está en el corazón de todos de ellos. Como se mencionó anteriormente, también es un momento en el que la responsabilidad pesa mucho en los cambios que todos hacemos, y en nuestro informe y comunicación de ellos. Este es un momento en el que se necesita una gran sensibilidad por los detalles y no sensacionalismo. Tenga cuidado con aquellos que buscan usar la inflación de calificaciones como un palo para vencer a las escuelas. Puede que no lo parezca, pero estas son las mismas personas que pondrán los intereses de sus hijos al final de la lista.

Resultados del Diploma de Bachillerato Internacional 2022 - actualización en vivo ...

Datos suministrados por y SchoolsCompared.com.

n/p – no proporcionado por la escuela

[Gracias a Lyn Soppelsa por su importante trabajo y experiencia en la compilación de esta tabla.]

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