Carta del editor. Es hora de salir de la cocina. Exámenes A Level y GCSE Verano 2021. Transformado no cancelado.

Carta del editor. Exámenes A Level y GCSE Verano 2021. ¿La decisión final? Transformado no cancelado.

Los estudiantes y las escuelas de los EAU (como en todo el mundo) han estado esperando que el gobierno del Reino Unido responda de modo realista al impacto en los estudiantes de la pandemia Covid 19. Fingir que este es un año normal nunca iba a ser suficiente. Incluso ha parecido complicado si el gobierno cedería y seguiría el ejemplo del gobierno galés para cancelar los exámenes tradicionales por completo. Sin embargo, también, dado que hemos estado lidiando con un gobierno que ha estado prácticamente por todas partes excepto del lado de los estudiantes hasta la fecha, parecía igualmente sensible y listo si se mantendrían obstinadamente en sus armas y simplemente se pagarían el dinero. Podría decirse que es un gesto bastante sin sentido para los estudiantes de unas pocas semanas más para revisar.

Hoy, en la medida en que cualquier cosa puede ser segura, ahora creemos que se ha alcanzado una resolución, y una, para bien o para mal, que se mantendrá.

No se cancelarán los exámenes. Los estudiantes (excepto en circunstancias excepcionales) seguirán presentando exámenes. Pero acudirán al examen conscientes de los temas sobre los que serán examinados.

Es un resultado tan bueno para los estudiantes como se podría esperar de un gobierno británico empeñado en no permitir que los maestros recomienden las calificaciones que deben otorgar a los estudiantes, como fue, finalmente, el caso este año. La última vez, el gobierno fue tirado a patadas y gritos para ceder al sentido común y la justicia natural. Esta vez no creemos que vayan más lejos. Es casi seguro que el enfoque será adoptado por las juntas de examen internacionales. La incertidumbre actual debe resolverse…. ayer. Más sobre esto esta página.

El enfoque que están adoptando se acerca mucho a una posición en la que es difícil discutir. ¿Las calificaciones evaluadas por los maestros, como el año pasado, serían una manera más justa de decidir los resultados de los estudiantes? Probablemente. Pero este enfoque, que permite a los estudiantes ingresar a los exámenes sabiendo las áreas de estudio que se examinarán, se acerca a ser justo, incluso si todavía perjudica desproporcionadamente a quienes luchan intrínsecamente con los exámenes. El diablo estará en los detalles, pero ya sabemos que los detalles de los temas del examen se publicarán en enero. Los estudiantes de idiomas modernos podrán tomar hojas de vocabulario para minimizar el aprendizaje de memoria del vocabulario. Las calificaciones de BTEC seguirán un curso similar.

Más importante que cómo se presentarán los exámenes, es el compromiso del gobierno británico de garantizar que las calificaciones se alineen con el enfoque “generoso” utilizado para decidir los resultados de este año. Como resultado, no serán colocados a través de un tamiz que vería los mejores grados limitados artificialmente para “proteger” al mundo de los horrores de, espérelo…. inflación de grado.

Al leer las protestas de los tradicionalistas del centro (piense en las páginas de cartas del Daily Mail), pensaría que los exámenes son más importantes que la pandemia. Inevitablemente, una minoría expresiva e indignada ha argumentado que la generación actual de estudiantes son copos de nieve y que el gobierno del Reino Unido está complaciendo al comunismo. Obtienes la deriva…. Es como escuchar a los luditas con estropajos verdes quejándose (enojados) por el nacimiento del lavavajillas. Pero estos luditas son peligrosos y feos porque están enojados y son los estudiantes los que tienen muy claramente en la mira.

¿Adoptarán las juntas de examen internacionales este enfoque mucho más sensato del gobierno británico? Al momento de escribir esto, esto no ha sido confirmado. Pero creemos que es casi inevitable.

Pensamos, (espero ...), que todo esto saldrá bien a largo plazo. Es una idea interesante que permite a los alumnos conocer las preguntas que se van a plantear con antelación. ¿A quién le haría daño hacer que esta práctica estándar avance? Podría decirse que este tipo de enfoque permitirá a los estudiantes reflejar mejor sus habilidades, y conducirá a que se entreguen trabajos mucho mejores y más significativos. Seguirá habiendo una dispersión de aquellos que produzcan mejores trabajos y peores. Sin embargo, debería significar que ningún estudiante pasa a un examen y se encuentra en la posición de ser un estudiante brillante que simplemente había revisado lo incorrecto. Elimina la suerte, y podría decirse que la suerte no es algo que deba decidir las calificaciones que se otorgan a los estudiantes de todos modos. También debería eliminar parte de la presión que igualmente distorsiona los resultados obtenidos por los estudiantes cada año. ¿Realmente tiene sentido decir que los niños más dotados académicamente son los que afrontan mejor el estrés? Nunca ha tenido mucho sentido.

Pero, de nuevo, como hemos argumentado, los exámenes nunca han tenido mucho sentido. Siempre han sido un compromiso. Algún día podemos, pero esperamos ir más allá de necesitarlos, y particularmente en GCSE, dado que los estudiantes invariablemente continúan hacia la educación superior. Las justificaciones para los exámenes a los 16 en absoluto se están debilitando cada año, a menos que, por supuesto, usted sea uno de los que creen que las pruebas de los seres humanos valiosos y de alto rendimiento deben medirse en su umbral de dolor y cuánto podemos hacerlos sufrir.

No somos uno de esos.

Algún día alguien necesita tener el coraje de romper este ciclo de prejuicios recurrentes que no equivale, en verdad, a argumentar que por haber sufrido exámenes nuestros jóvenes también deberían hacerlo. El mundo ha cambiado. Hoy en día, las respuestas a los problemas llegan en un rayo de segundos que se tarda en preguntarle a Google. Es la creatividad y lo que puede hacer con los hechos lo que importa. Nosotros y nuestro viejo mundo nos hemos quedado atrás. El futuro pertenece a la próxima generación y tenemos que salir de la cocina.

(c) SchoolsCompared.com 2020. Todos los derechos reservados.

Notas del editor.

(1) Se puede encontrar el último puesto (diciembre de 2020) esta página

(2) Nuestra opinión sobre el examen se puede encontrar esta página.

(3) Gracias a Fiona Cottam, directora de Hartland International School Dubai, por proporcionarnos el enlace TES anterior.