Dino Varkey recibiendo el premio Top Schools por su destacada contribución a la educación y la vida de los niños 2021-22 en nombre de la familia Varkey. El Sr. Varkey ha estado hablando de los muchos desafíos que enfrentan los estudiantes de A Level que se gradúan este año y reconocen su extraordinario éxito contra muchas probabilidades.
Dino Varkey, Director Ejecutivo del Grupo, GEMS Education, ha hablado de los logros extraordinarios de los estudiantes en posiblemente el año de examen más difícil para los resultados de A Level registrados:
“Los estudiantes de GEMS nunca dejan de demostrar lo que se puede lograr con el trabajo arduo, el compromiso y la resiliencia. Estoy orgulloso y encantado de ver los fantásticos resultados de nivel A de este año.
Nuestros estudiantes han tenido un viaje único, se embarcaron en sus estudios de nivel A en el punto álgido de una pandemia y navegaron los desafíos que surgieron en los últimos dos años.
Continuó con una nota de optimismo:
“El futuro es realmente brillante para todos nuestros estudiantes que se gradúan y tienen todo el derecho de ser optimistas y confiados en sus próximos pasos académicos. Los resultados del nivel A de este año son testimonio de la búsqueda incesante de la excelencia de nuestros maestros y de los increíbles jóvenes a su cargo.
¡Felicitaciones a todos los involucrados!”
Los comentarios del Sr. Varkey siguen los resultados sobresalientes informados por las escuelas GEMS, a pesar de los ajustes del gobierno británico y su regulador de calificaciones, Ofqual, que han visto intervenciones significativas para ajustar los límites de calificación y endurecer el marcado para eliminar la inflación de calificaciones necesaria durante la pandemia para reflejar el rendimiento de los estudiantes. .
- Más de 1,300 estudiantes de GEMS de 18 escuelas en los Emiratos Árabes Unidos y Qatar se sentaron en casi 4,000 A-levels
- Las escuelas GEMS en los Emiratos Árabes Unidos y Qatar vieron que más del 32 por ciento de las entradas obtuvieron calificaciones de A * a A
- Más del 86 por ciento de los estudiantes de GEMS Jumeirah College Dubai obtuvieron calificaciones de A* a B
El 20% de los estudiantes de las escuelas de GEMS Education en los EAU y Qatar obtuvieron una calificación A*. Más del 32 por ciento de las entradas obtuvieron calificaciones de A* a A, y el 55 por ciento registró calificaciones de A* a B.
Escuela GEMS Winchester: Jebel Ali vio al 20 por ciento de sus estudiantes ingresar a A Levels logrando una A *. En GEMS Metropole School – Motor City, el 37 por ciento de los estudiantes obtuvo una Aa A. En GEMS Wellington Academy – Al Khail, el 65 por ciento de los estudiantes que se presentaron a los exámenes de A Level este año lograron A a los grados B.
Respondiendo al Sr. Varkey, Nick Crafts, subdirector de Cambridge High School – Abu Dhabi, le dijo a SchoolsCompared:
“Nuestros estudiantes de nivel A, a pesar de los desafíos y obstáculos que han enfrentado en los últimos dos años, han demostrado una gran dedicación y perseverancia a lo largo de sus estudios de nivel A, y los resultados de nuestros estudiantes son testimonio de esto.
Como escuela, estamos muy orgullosos de todos nuestros estudiantes y compartimos el entusiasmo que sienten por sus próximos pasos. Un gran agradecimiento también debe extenderse a nuestros maestros, a quienes nuestros alumnos aprecian tanto. Merecen un gran reconocimiento por su incansable esfuerzo para que los alumnos hayan alcanzado los resultados que les han sido otorgados. Una mención especial también debe ir a nuestros padres y tutores que han apoyado a sus hijos a lo largo de sus estudios. Ellos también han sido tremendos en su dedicación y apoyo en todo momento”.
Stephen Brecken, Director/CEO saliente de Cambridge High School – Abu Dhabi, que ahora estará al frente GEMS Cambridge International School Dubái de septiembre continuó:
“Este año volvimos a la 'normalidad' de los exámenes formales después de dos años de otorgamiento de calificaciones evaluadas por el centro.
Este fue un momento desafiante para los maestros, los alumnos y los padres por igual, especialmente porque muchos de los que se presentaron a los exámenes este año no se habían presentado a los exámenes formales de la junta en los últimos dos años.
Esto muestra la resiliencia y la actitud positiva hacia una cultura de aprendizaje de alto rendimiento que tenemos en nuestra escuela”.
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