El diario The Telegraph del Reino Unido cita a una fuente interna anónima de Whitehall que afirma:
“Los maestros nos han dicho que han tenido alumnos haciendo materias en A-Level que en realidad no deberían estar estudiando. Necesitamos que las calificaciones sean un reflejo justo de las habilidades”.
Habiendo hablado con nuestro panel de educación de SchoolsCompared, no estamos convencidos en absoluto esto es cualquier cosa menos un caso atípico, y quizás un poco de hacer montañas a partir de un grano de arena. Ninguno de los maestros con los que hablamos esta mañana pudo confirmar un solo caso de un estudiante que aseguró un lugar para estudiar A Levels sobre la base de una calificación GCSE inflada que no estaba manejando. Más de uno de nuestro panel sospechó que la fuente estaba inventando una historia para justificar la medida del gobierno británico de reducir las calificaciones en su intento de controlar la inflación de calificaciones y asegurar la aceptación de los padres potencialmente indignados al ver caer las calificaciones previstas de sus hijos este año.
Las razones por las que pensamos que es poco probable que las escuelas estén llenas de estudiantes que estudian los niveles A que tienen dificultades y no deberían estar en esos cursos son dos:
Primero, cualquier escuela que valga la pena, al considerar las materias y las vías de calificación disponibles para los estudiantes al recibir sus resultados de GCSE, mira más allá de los certificados a una amplia gama de factores al sopesar su decisión. La pasión del estudiante por la materia: cuánto quiere estudiar una materia y un camino y lo dará todo ocupa un lugar destacado en la lista, así como sus logros y habilidades demostrados durante los dos años de estudio de GCSE. Como argumentamos en nuestro artículo de opinión de GCSE de este año, los exámenes no son una buena medida de la capacidad de un niño. Descubre por qué aquí.
En segundo lugar, está el tema de la estupidez; más sobre esto a continuación.
El mundo está dividido en el tema de la capacidad. Algunos argumentan que algunas personas son intrínsecamente capaces y otras no. En su forma más dura, en blanco y negro, esto se expresa en la opinión de que “algunas personas son inteligentes y otras son tontas”, con el corolario de que algunas personas, por mucho que trabajen, nunca aprobarán un examen. Creemos que este enfoque en blanco y negro es cruel y completamente engañoso. Para llevar esto a su conclusión lógica, tendrías que aceptar que algunas personas nacen para ser fracasadas en estos términos. También sugiere que incluso el mejor maestro no puede obtener lo mejor de un niño. Creemos que, con trabajo duro y una enseñanza sobresaliente, nada es imposible. Puede tomar más tiempo para algunos niños (¡y adultos!), pero con tiempo, pasión y energía, cualquier tema debería estar al alcance de la gran mayoría de nosotros. Este enfoque también falla naturalmente a muchos niños que se desarrollan más tarde. Los motores pueden encenderse en cualquier momento y, a menudo, lo hacen más tarde, cuando los niños ya no están en la escuela.
¿Qué piensas? ¿Estamos siendo demasiado optimistas? ¿Demasiado romántico? ¿Crees que a un niño que adora la Historia GCSE, le encanta la materia y nunca sale de un libro de historia se le debe negar la oportunidad de estudiar para el A Level? ¿Realmente puede ser correcto que un mal día en un examen sea el eje sobre el que descanse el futuro de nuestros hijos? ¿Están todas nuestras vidas predeterminadas para que nunca podamos ser más de lo que somos?
Nos encantaría escuchar sus pensamientos sobre si deberíamos inspirar a los niños con la confianza de que pueden hacer cualquier cosa con la perseverancia que se propongan, o si deberíamos indicarles que sean "realistas", incluso si eso significa aplastar sus pasiones y etiquetarlos. ellos para siempre ""estúpidos"." ¿O hay un camino medio? Envíe un correo electrónico al equipo a [email protected]. Nos encantaría saber de usted.
Puedes leer el artículo original en The Telegraph aquí
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