¿Las escuelas de los EAU comienzan demasiado temprano en la mañana?

Visite cualquier comunidad residencial en Dubái a las 6.30:XNUMX a. m. en un día laborable por la mañana, y es poco probable que sea la escena callejera tranquila y somnolienta que podría esperar. En cambio, los días de muchas familias ya estarán en pleno apogeo, con los motores acelerando, las puertas de los automóviles cerrándose de golpe y los niños agarrando loncheras, gorros escolares y botellas de agua mientras los suben a los autobuses o al automóvil para el viaje a la escuela.

Los días escolares en los Emiratos Árabes Unidos comienzan temprano. Muy temprano en comparación con la norma en muchos otros países del mundo; Aunque las escuelas individuales varían, la mayoría de las escuelas públicas y privadas de los EAU comienzan alrededor de las 7.30 a. m., y no es raro que lleguen a partir de las 7 a. m.

Todo esto significa despertadores al amanecer para padres e hijos de los EAU. Y, sin embargo, empezar a ir a la escuela muy temprano perjudica a los niños, según la Academia Americana de Pediatría (AAP): recomienda que los estudiantes de secundaria y preparatoria comenzar las clases a las 8.30 a.m. como muy temprano para garantizar que los estudiantes obtengan la cantidad de sueño que necesitan para funcionar correctamente.

"La falta de sueño representa uno de los riesgos de salud más comunes, importantes y potencialmente remediables en los niños", escriben los autores de la AAP en el informar.

Temprano en la mañana, incluso períodos muy pequeños de tiempo pueden marcar una gran diferencia, continúa el informe:

“Estudios que comparan escuelas secundarias con horarios de inicio tan solo 30 minutos antes versus aquellos con horas de inicio más tardías demuestran consecuencias adversas como menor duración del sueño, mayor somnolencia, dificultad para concentrarse, problemas de conducta y ausentismo”.

Los horarios de inicio de clases más tardíos son particularmente beneficiosos para los adolescentes, cuyos ritmos circadianos se ha demostrado que cambian durante la pubertad, con muchos trabajos de investigación que muestran que están programados naturalmente para quedarse dormidos más tarde en la noche y despertarse más tarde en la mañana. Se ha demostrado que los cuerpos de los adolescentes liberan melatonina 1 a 2 horas más tarde que los niños más pequeños o los adultos, lo que significa que sus cerebros todavía están en "modo de suspensión" hasta aproximadamente las 8 am.

¿Tu hijo se acuesta a la hora adecuada para su edad? Vea nuestra tabla de sueño por edad aquí.

 

Kyla Wahlstrom, profesora de política de administración educativa en la Universidad de Minnesota que investiga los horarios de inicio de clases, describe los muchos beneficios que se ha demostrado que se derivan de retrasar el horario de inicio de clases:

"Hay una constelación de buenos resultados: menos depresión, menos consumo de drogas, menos consumo de cigarrillos y alcohol... La cantidad de accidentes automovilísticos disminuye y hay mejores resultados académicos para las escuelas".

El estado estadounidense de California ha escuchado esta investigación. El 1 de julio de este año entró en vigor una ley que exige que las escuelas secundarias públicas del estado de California, EE. UU., comiencen las clases a las 8.30 a. m., media hora más tarde que antes, mientras que las escuelas intermedias no pueden comenzar antes de las 8 a. m.

También se está poniendo de moda en los Emiratos Árabes Unidos, con una escuela recién inaugurada en Dubái, Academia Bloom World, convirtiéndose en la primera escuela del país en tener su jornada escolar oficial a partir de las 9am.

Pero, ¿qué piensan las familias de los EAU y los expertos en educación sobre el comienzo temprano de la escuela? ¿Y hay realmente un impulso para el cambio? SchoolsCompared habló con padres y educadores para averiguar...

¿Por qué las escuelas comienzan tan temprano en los EAU?

Esas primeras llamadas de atención pueden ser una sorpresa para los nuevos expatriados de los EAU, dice Mark Atkins, director fundador de Escuela de Durham Dubái:

“Es notable, y bastante impactante para los recién llegados a los EAU, que las escuelas comiencen antes que en muchas partes del mundo. Creo que esto ha evolucionado por una serie de razones, pero principalmente porque las escuelas están organizando sus horarios de entrada y salida para facilitar el trabajo de los padres; en otras palabras, comienzan temprano para que los padres puedan dejar y llegar al trabajo a tiempo”.

"Las escuelas también terminan antes en los Emiratos Árabes Unidos y creo que esto se debió en parte a evitar el calor de la tarde y también el tráfico de la hora pico de la tarde/noche".

Sin embargo, el Sr. Atkins cree que no es necesariamente factible que las escuelas cambien a horarios posteriores, debido a los aspectos prácticos para el trabajo de los padres:

“En una de mis escuelas anteriores, buscamos una hora de inicio más tarde, pero esto fue recibido con críticas mixtas, principalmente debido a los arreglos laborales de los padres”.

Aunque el Sr. Atkins cree que los horarios de inicio de clases más tardíos podrían tener un impacto positivo, dice que se necesitaría un cambio de política más amplio en los lugares de trabajo de los EAU para que realmente funcione para las familias:

 “Creo que una hora de entrada y salida más tarde sería mucho más beneficiosa para los niños y las familias: la necesidad de levantarse temprano en la mañana sin duda debe afectar el tiempo en familia por la noche, ya que los niños necesitan irse a la cama temprano para estar tranquilos. listo para la mañana.

“Recuerdo bien la dificultad de levantar a mi hijo pequeño al amanecer para ir a la escuela. ¡No es una manera ideal de comenzar el día!”

“Si vamos a tomar en serio el horario de inicio de clases, entonces esto debe ser parte de una adopción más amplia de horarios de trabajo flexibles en los Emiratos Árabes Unidos y el trabajo flexible, como lo exigen las disposiciones de bienestar anunciadas en febrero de este año, debe ser más profundo. grabado.”

tomando un peaje

Muchos padres de los EAU sienten el precio de las madrugadas en sus hijos.

Esto es algo que los pedagogos de Kings Inter High han notado, y es una de las razones por las que dicen que las familias optan por una opción de escuela en línea. Ashley Harrold, directora ejecutiva de Kings InterHigh, le dijo a SchoolsCompared:

“Los horarios del día escolar en los Emiratos Árabes Unidos definitivamente han visto más retrocesos en los últimos años, especialmente con investigaciones que sugieren que muchos estudiantes no duermen lo suficiente. Estos comienzos tempranos también pueden ser un ajuste difícil para las familias que se mudan a los EAU desde otros países en el extranjero.

“Los horarios flexibles son definitivamente una de las razones por las que las familias recurren a la educación en línea. En la escuela en línea, los estudiantes obtienen un horario más personalizado que se adapta a sus necesidades y estilo de vida. Para algunos estudiantes, eso puede significar simplemente la oportunidad de dormir más por la mañana. Para otros, esta flexibilidad crea más libertad para participar en deportes, artes y otras actividades fuera de la escuela”.

La flexibilidad ayuda a las familias

Una mayor flexibilidad para adaptarse a actividades externas es la razón por la cual la empresa matriz con sede en los EAU kim paterson, Gerente de Desarrollo de Negocios en The Dance Project UAE y el madre de Tallulah (8) y Kai (6), decidió trasladar a sus hijos de su escuela anterior en los EAU a Bloom World Academy:

“Antes íbamos a una escuela donde empezaba a dejar a las 7.30:XNUMX am. Descubrí que estábamos presionados por las noches para llegar a casa y comenzar la rutina de la hora de acostarnos, lo que la hacía estresante y apresurada, ya que los niños tienen un horario ocupado fuera de la escuela, con Tallulah entrenando para competencias de acrobacias”.

“Ahora, tenemos más tiempo para estas clases, y luego, en las tardes, cuando ella no tiene entrenamiento, tenemos más tiempo para la familia. Significa que podemos aprovechar al máximo la vida en Dubái, donde hay tantos lugares para estar fuera de casa”.

La madre Kim Paterson dice que los horarios de inicio de clases más tardíos realmente ayudan a sus hijos, Kai y Tallulah (en la foto), a adaptarse a sus pasiones extracurriculares fuera de la escuela.

Kim dice que los comienzos más relajados le recuerdan a su país de origen:

“Los tiempos posteriores lo hicieron más parecido al Reino Unido, donde crecí, así que estoy acostumbrado a que las cosas sean así.

“La amplia selección de BELA [Bloom Enrichment Learning Activities] antes y después de la escuela hace que el día sea súper flexible. Algunas mañanas empiezan a las 8 y otras a las 8.45, y la recogida varía entre las 4 y las 5.15 según lo que hayan elegido”.

Los dos hijos de Kim son actores y modelos infantiles profesionales, y en ocasiones tendrán sesiones de fotos o videos tardías. Los horarios de inicio flexibles son invaluables para habilitar esta faceta de sus vidas, dice Kim:

“Ya no tengo que despertarlos súper temprano al día siguiente; pueden dormir hasta tarde y llegar a la escuela descansados”.

El lado bueno de levantarse temprano

Sin embargo, no a todas las familias les disgustan los horarios de inicio temprano de la mayoría de las escuelas de los EAU. Mamá de mellizos y Panelista de padres de SchoolsCompared Ellie Salkeld dice que en realidad prefiere la hora de inicio puntual de su escuela a las 7.50:XNUMX am:

“La hora de llegada a nuestra escuela es de 7.30:7.45 a. m. a 7.50:XNUMX a. m., y las clases comienzan a las XNUMX:XNUMX a. m.”.

“No es demasiado pronto para mí. Somos una familia muy madrugadora, lo que creo que se adapta al ambiente en el que vivimos, ya que las mañanas suelen ser cuando puedes encontrar el mejor clima para actividades al aire libre en los EAU”.

Ellie Salkeld es madre de gemelos, escritora de libros infantiles y asistente de enseñanza a tiempo parcial.

No obstante, Ellie admite que los primeros tiempos no se adaptan a todos:

“Entiendo que para algunas personas, posiblemente en culturas donde es más común que familias enteras se queden despiertas hasta altas horas de la noche, los comienzos tempranos pueden ser realmente dolorosos”.

“Pero para mí, la pregunta en sí es más interesante a la luz de un mundo cambiante donde los horarios comerciales y los lugares de trabajo se han vuelto más flexibles. E incluso la naturaleza lineal del empleo, tradicionalmente ser empleado solo por una organización a largo plazo, también está cambiando”.

“Pero no creo que estemos preparados para una provisión de educación igualmente flexible en los Emiratos Árabes Unidos, todavía, al menos desde la educación en persona”.

“También me gustaría saber qué piensan los maestros sobre esta pregunta, ya que tienen que estar en la escuela incluso antes que los niños”.

El bienestar de los docentes también importa

John Bell, Director de la Academia Mundial Bloom, recoge este punto sobre los horarios tempranos de los maestros también. Bell es pionero en el modelo de horarios flexibles para la educación presencial en su escuela, que abrió en Dubái en agosto, y dice que ya es hora de que otras escuelas también se adapten al mundo cambiante:

“Se ha inventado el aire acondicionado: las escuelas no necesitan comenzar tan temprano”.

“En Bloom World Academy somos la única escuela en los Emiratos Árabes Unidos que comienza el día escolar oficial a las 9 am. Creemos que esto es fundamental para reequilibrar la vida familiar”.

“Los comienzos tempranos en otras escuelas significan que los niños suelen estar cansados ​​durante el día”.

“Los comienzos tempranos significan un comienzo aún más temprano para los maestros, por lo que su bienestar, vida familiar y preparación para su día de enseñanza se ven afectados”.

“Dicho esto, en BWA también reconocemos que las familias necesitan y quieren flexibilidad, por lo que la escuela está abierta de 7 a. m. a 7 p. m., y las familias pueden tomar decisiones personalizadas sobre lo que les conviene”.

¿Están las escuelas bajo presión para ser más flexibles para las familias?

A principios de 2022, el gobierno de los EAU implementó una semana laboral de 4.5 días, citando la mejora de la vida familiar como una de las razones de la medida.

Combinado con los cambios radicales en los patrones y prácticas de trabajo que vimos durante la pandemia, ¿las escuelas están bajo la presión de los padres para que brinden un horario más flexible o comiencen más tarde las clases en los EAU para las familias?

Ashley Harrold, directora ejecutiva de Kings InterHigh, dice que si:

 “Constantemente vemos una mayor demanda de flexibilidad en la educación. Algunos estudiantes necesitan adaptar su aprendizaje a sus sueños; por ejemplo, Anna Hursey, nuestra alumna de IGCSE y estrella del tenis de mesa, fue seleccionada recientemente para competir en los Juegos de la Commonwealth de 2022”.

“Muchas otras familias descubren que el ritmo rígido de la educación tradicional simplemente no funciona para sus hijos”.

Pero la flexibilidad no se trata solo de las horas de inicio de clases para Kings InterHigh, dice el Sr. Harrold:

“La pandemia ha cambiado las percepciones sobre cómo organizar y estructurar mejor la educación, abriendo los ojos de las personas a lo que es posible con la educación en línea bien hecha”.

Kings InterHigh'Las lecciones se imparten en vivo en aulas virtuales interactivas y se graban para que los niños puedan ponerse al día según sea necesario. El nuevo Programa de Diploma IB en línea de la escuela en línea también utiliza tecnología de realidad virtual inmersiva, para que los estudiantes puedan realizar experimentos científicos virtuales en Química o explorar el anexo de Ana Frank en Historia.

“Así como los empleadores han visto los beneficios de las oportunidades laborales flexibles, las escuelas ahora están viendo que los currículos personalizados, las tecnologías adaptables y el apoyo personalizado son clave para el futuro de la educación”.

Director de Bloom World Academy (BWA), John Bell dice que realmente no hay presión externa para que las escuelas se vuelvan más flexibles después de la pandemia, pero que BWA ha elegido como parte de su ética educativa:

“Hasta cierto punto, hay un efecto derivado de la pandemia, pero mi sensación es que la cultura de enseñanza y evaluación de la mayoría de las escuelas en Dubái durante demasiado tiempo puede producir resultados, pero no logra crear una experiencia de aprendizaje holística”.

“Nos hemos propuesto ser más flexibles desde el principio: con nuestros dos tiempos, todos nuestros estudiantes pueden personalizar su aprendizaje a través de vías de aprendizaje individuales”.

“No hay presión para adaptarse (en Dubái, actualmente, las escuelas 'tradicionales' son extremadamente populares), sino para crear una escuela que priorice a la familia y trabaje en una asociación genuina con los padres, que se base en la igualdad y coloque a los estudiantes en el centro de la toma de decisiones. no es una moda o ser progresista, es un reconocimiento genuino de que el mundo está cambiando, y los jóvenes son el agente de este cambio”.

Mientras tanto Mark Atkins, director de Durham School Dubai, dice que a menudo se interpreta que la flexibilidad significa más horas de cuidado infantil y que es importante lograr un equilibrio entre las preferencias de los padres y el bienestar de los niños:

“Absolutamente, creo que las escuelas deben tratar de ser flexibles para satisfacer las necesidades de la familia, pero los padres también deben equilibrar cuidadosamente lo que es correcto física y emocionalmente para sus hijos, así como lo que es más conveniente para ellos”.

“No creo que los niños muy pequeños deban pasar mucho tiempo en los autobuses escolares y tampoco deben quedarse en la escuela mucho después de que termine la escuela”.

“Las actividades extracurriculares son valiosas para ampliar la experiencia educativa de los niños que están entusiasmados con la actividad que se ofrece, y también es importante cierto grado de cuidado después de la escuela para permitir que las familias manejen sus vidas ocupadas”.

“Sin embargo, espero que los padres elijan una escuela en función de la calidad de la educación y la alineación de la ética y los valores de la escuela con las creencias de las familias en lugar de simplemente la conveniencia del servicio de autobús o un cálculo basado en cuánto tiempo puede estar un niño. dejado en la escuela durante el día.”

“En Durham, por supuesto, escucharemos los deseos de los padres: la consulta con los padres es clave para construir una comunidad de aprendizaje feliz y exitosa. Sin embargo, cualquier decisión que tomemos en Durham se basará en nuestras creencias sobre lo que es mejor para el niño”.

¿El comienzo temprano de la escuela en los EAU es parte de inculcar disciplina?

Levantarse temprano, aprender el valor de mantener bien el tiempo y cumplir con los compromisos son habilidades del mundo real para toda la vida que los niños deben aprender, habilidades que la mayoría de los adultos habrán aprendido a través de altas expectativas de puntualidad y sanciones por llegar tarde en sus propios días escolares. ¿Son los horarios escolares flexibles todavía capaces de impartir este sentido de disciplina?

John Bell, director de la BWA comparte su opinión:

“Los ritmos y las rutinas son importantes. Ser puntual es un rasgo y una habilidad importante que se ha erosionado durante mi tiempo en la vida escolar, al igual que muchos modales y etiquetas básicas”.

“No creemos en los castigos o penalizaciones por llegar tarde a BWA; más bien, los adultos modelan los comportamientos correctos y desafiamos las habilidades sociales deficientes, lo que incluye las tardanzas”.

“Como decimos en BWA: 'si el maestro llega primero a la puerta, le abrimos la puerta al estudiante, si el estudiante llega primero a la puerta, le abren la puerta al maestro'”.

Mark Atkins, director de Durham School Dubai, dice que la puntualidad y la autodisciplina son habilidades fundamentales que los docentes se esfuerzan por impartir en su escuela:

“En Durham, creemos que la disciplina es importante en las escuelas y que no hay disciplina como la autodisciplina, esta es nuestra meta. Creemos que el cronometraje no es solo una cuestión de disciplina sino de cortesía común. Si tiene una reunión concertada, es de buena educación llegar a tiempo; llegar tarde es una falta de respeto. Este es un hábito que nos gustaría que todos nuestros niños desarrollaran junto con los buenos modales tradicionales, las habilidades sociales, la amabilidad y el cuidado de los demás”.

“En lugar de establecer sanciones por llegar tarde, creemos que al generar conciencia sobre el impacto de la tardanza de uno en los demás y al establecer una expectativa clara de que el cumplimiento del tiempo es importante, la comunidad escolar aceptará la puntualidad”.

Aunque la educación en línea puede ser flexible, les enseña a los niños una gran cantidad de autodisciplina, dice Sr. Harrold de Kings InterHigh:

“Sin duda, guiar a los jóvenes hacia la edad adulta es una parte importante de lo que hacemos, y hemos descubierto que nuestro modelo de aprendizaje ayuda intrínsecamente a los estudiantes a desarrollar esas habilidades tan importantes para el futuro”.

“La educación en línea ayuda a desarrollar la independencia, y nuestros estudiantes aprenden a hacerse cargo de su organización, cronometraje y priorización a medida que aprenden con nosotros. Cuando nuestros alumnos están completando un proyecto, por ejemplo, desarrollan sus habilidades para planificar y trabajar con una fecha límite”.

“Los altos estándares son, por supuesto, importantes y es crucial que nuestros estudiantes estén preparados para las expectativas de la educación superior y el mundo laboral. Sin embargo, en King's InterHigh, construimos estas características a través del refuerzo positivo, el apoyo personalizado y la celebración de los logros”.

“En última instancia, la flexibilidad es un espectro, y hay formas para que las escuelas de todo tipo brinden a las familias más opciones y control sobre el aprendizaje”.

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