Diploma de escuela secundaria canadiense GUÍA
Al igual que su contraparte estadounidense, uno de los desafíos para los futuros padres a la hora de comprender el sistema canadiense de diploma de escuela secundaria es la falta de coherencia en su concesión y enseñanza entre provincias. No existe, a todos los efectos, ningún diploma de escuela secundaria canadiense. Como dijo Shawn Merke, director fundador de British Columbia Canadian School, actualmente en construcción en Dubai Investments Park, a nuestro sitio hermano whichschoola went: “La educación en Canadá es desarrollada por cada provincia individual. Como tal, no existe un plan de estudios canadiense estándar ".
Es frustrante para los padres, dada la complejidad, que en cambio es necesario mirar los diplomas de la escuela secundaria canadiense y sus calificaciones relacionadas, en el contexto de los organismos de otorgamiento individuales. En los Emiratos Árabes Unidos, este es el Diploma de escuela secundaria de Alberta, otorgado en la sede de Abu Dhabi Escuela internacional canadiense, el Diploma de la escuela secundaria (secundaria) de Ontario otorgado en el relativamente nuevo (2014) KG-Grade 8 only Ontario International Canadian School en Dubai (que eventualmente se lanzará por etapas hasta la provisión completa del grado 12), el Diploma de secundaria de Nueva Escocia (graduación) , otorgado por la Escuela de Gramática de Abu Dhabi y, como anteriormente, el Diploma de la Escuela Secundaria Canadiense de la Columbia Británica que otorgará la Escuela Canadiense de la Columbia Británica que se inaugurará en Dubai.
Las cuatro provincias otorgan diplomas en completamente diferentes formas con diferentes evaluaciones, metodologías de enseñanza y estructuras del curso.
De estas muchas diferencias, posiblemente la más importante para los futuros padres es el enfoque muy diferente de la acreditación externa y los exámenes de roles en las calificaciones de los estudiantes que califican.
Alberta y Quebec son los , solamente dos provincias en Canadá que requieren que los estudiantes de secundaria escriban exámenes generales provinciales. Como resultado, se argumenta, son los únicos organismos de adjudicación capaces de ofrecer consistencia y evitar los riesgos de inflación de calificación de los cursos marcados internamente.
Los exámenes de diploma de Alberta constituyen el treinta por ciento de la calificación del curso para materias de treinta niveles. Las materias incluyen Inglés 30-1 o 30-2, Estudios Sociales 30-1 o 30-2, y uno o más cursos aprobados de Ciencias de 30 niveles, incluyendo Biología, Química o Física. También se requiere Matemáticas del grado 11, pero no se examinan otros cursos del grado 11.
El resultado es que los promedios de calificaciones de los estudiantes de Alberta y Quebec tienden a ser más bajos que los de los planes de estudios estatales alternativos y los diplomas resultantes, incluidos Ontario y Nueva Escocia.
Vale la pena citar a Shawn Merke sobre el enfoque de Columbia Británica en su totalidad:
“El sistema educativo de la Columbia Británica no se ajusta a un sistema de exámenes que se centra en pruebas estandarizadas, sino en asignaciones, proyectos y pruebas provinciales que son evaluaciones auténticas escritas por educadores. En el grado 12, se toman exámenes provinciales que son calificados por maestros en Columbia Británica y nuestros estudiantes serán calificados al mismo nivel que todos los demás estudiantes en Columbia Británica.
Como parte de nuestro espíritu de inclusión, no podemos esperar que todos nuestros estudiantes muestren sus conocimientos y capacidades a su verdadero potencial de una sola manera. Dentro de nuestro plan de estudios dirigido por los estudiantes, los estudiantes tienen la oportunidad de exhibir sus habilidades de múltiples maneras. La aplicación de un enfoque multifacético a la evaluación no quita el rigor académico ni da resultados falsos. De hecho, brinda una verdadera evaluación de lo que nuestros estudiantes pueden hacer, ya que se aplica a contextos del mundo real ".
Este enfoque tocará la fibra sensible de los padres de niños en el sistema del Reino Unido que han visto este tipo de discusión enfurecerse en los muchos cambios en el Currículo Nacional Inglés, que ha visto desarrollarse una batalla entre la calificación basada en los cursos y los exámenes. Tal como está hoy, esa batalla se ha decidido a favor de un regreso, en toto, a los exámenes y alejándose del enfoque más liberal e inclusivo adoptado por Columbia Británica, esto en gran parte debido a los riesgos percibidos de "embotamiento", inflación de calificaciones y el impacto negativo de estos en la credibilidad de los premios IGCSE en particular.
Hemos proporcionado más información a continuación, pero tal es la inconsistencia y la complejidad, los padres enfrentarán una lucha significativa para sopesar los beneficios - y el valor general de una educación canadiense, para sus hijos individuales - y las fortalezas y debilidades de cada uno. currículos.
Hacemos una nota de precaución. Al igual que el Diploma de escuela secundaria de EE. UU., Puede haber problemas serios para los estudiantes que buscan aprovechar solo un Diploma de escuela secundaria para ingresar a universidades de todo el mundo para estudios de pregrado en lugar de estudios de base.
En la Universidad de Cambridge, por ejemplo, en el Reino Unido, el Diploma de escuela secundaria canadiense / Diploma de escuela secundaria "no es suficiente por sí solo para presentar una solicitud competitiva".
Esto también se aplica a los estudiantes de Québec CEGEP y los de Alberta, a pesar de sus fundamentos académicos más discutibles sobre el currículo alternativo.
En cambio, cada vez más recomendamos que Tanto los estudiantes canadienses como los estadounidenses deben rendir cinco exámenes de colocación avanzada (AP) del College Board, O tres asignaturas de nivel superior del Bachillerato Internacional, en materias relevantes para el curso de estudios de pregrado propuesto. Esto debe ser además de aprobar el diploma de escuela secundaria con una alta puntuación en todos los documentos.
Esto se explica en parte al señalar que las universidades en Canadá, por ejemplo, generalmente tienen requisitos de admisión mucho más bajos que las universidades equivalentes del Reino Unido. Por ejemplo, la Universidad de Alberta aceptará solo dos niveles AS internacionales (posiblemente representan menos de la mitad de un nivel internacional A completo cada uno) y 3 IGCSE para calificar a un solicitante para la entrada.
Los padres también deben tener en cuenta que las calificaciones menores otorgadas en las escuelas canadienses a aquellos estudiantes que no completan el Diploma de la escuela secundaria, es decir, el Certificado de logro o un Certificado de logro de la escuela secundaria, generalmente no se ponderan en absoluto fuera de las universidades canadienses.
Debido a que la Escuela Canadiense Internacional de Ontario se encuentra actualmente en fase de lanzamiento solo para el octavo grado, no ha sido posible identificar qué provisión, si corresponde, para el estudio de asignaturas AP proporcionará la escuela. Ni la International Canadian School ni la Abu Dhabi Grammar School integran actualmente el estudio AP en su plan de estudios.
Entendemos que la Escuela Canadiense de la Columbia Británica en Dubai ofrecerá cursos AP como estándar, inicialmente en Historia Europea, Biología, Física, Química y Microeconomía. Si bien esperamos que las opciones AP se extiendan más allá de esto, si este es el caso cuando se lance la escuela, establecerá un nuevo y muy importante punto de referencia para la educación escolar canadiense efectiva en los Emiratos.
La decisión de no ofrecer a los estudiantes el estudio AP integrado de todas las otras escuelas canadienses actualmente, distingue a las escuelas canadienses de muchas escuelas estadounidenses de nivel 1 en los Emiratos. En estas escuelas, ahora se reconoce que el estudio AP es un complemento necesario para el Diploma de High School para sus estudiantes si quieren mantener la paridad con los estudiantes de otros estudiantes en escuelas alternativas que se gradúan al mismo tiempo.
Nosotros, y nuestro sitio hermano WhichSchoolAdvisor.com, creemos que los padres deben ser conscientes de los riesgos integrales y graves de la escolarización de los estudiantes de EE. UU. O Canadá, sin embargo, de lo contrario, puede ser excepcional, si no incluye el flujo paralelo AP, IB o International A Estudio de nivel.
Ubicación: Canadá
Hay más de 250 juntas escolares en Canadá. De estos, Nuevo Brunswick, Manitoba, Columbia Británica, Nueva Escocia, Ontario, Alberta y la Isla del Príncipe Eduardo actualmente suscriben / acreditan a las escuelas canadienses en todo el mundo.
El principado acreditador más adoptado del mundo es Ontario.
Actualmente, Emirates tiene certificados de escuela secundaria suscritos por:
Departamento de Educación y Desarrollo de la Primera Infancia de Nueva Escocia [NS EECD]
Ministerio de Educación de Ontario [OME]
Educación de Alberta [AE]
La escuela secundaria generalmente comprende educación hasta el grado 9 (edades 14-15); Grado 10 (edades 15-16); Grado 11 (edades 16-17); y, Grado 12 (edades 17-18), aunque no se puede otorgar un Diploma de escuela secundaria (o equivalente) sin una educación completa KG-Grado 12 (Grado 11 en Quebec).
El Diploma se otorga sobre la base del trabajo realizado durante los tres años, más de 1000 horas, programa de escuela secundaria superior entre el grado 10 y el grado 12. Los estudiantes pueden completar la escuela secundaria superior con un diploma de escuela secundaria, un certificado de aprovechamiento o un certificado de nivel superior. Logros escolares o equivalentes alternativos de la Junta.
No es consistente por materia, amplitud, profundidad de estudio o año.
Bajo el programa de Alberta en los años 11-12, los estudiantes estudian:
Artes del lenguaje en inglés (Core)
Matemáticas (Core)
Ciencia (núcleo)
Estudios sociales (Core)
Educación Física (Core)
Calma (carrera y gestión de la vida) (núcleo)
con opciones extraídas de:
Programas fuera del campus
Cursos desarrollados localmente
Estudios aborígenes
Bellas Artes
Educación Física
Ciencias Sociales
Estudios de Carrera y Tecnología (CTS)
Salud, Recreación y Servicios Humanos (HRH) (francés)
Medios, diseño y artes de la comunicación (MDC) (francés)
Recursos naturales (NAT) (francés)
Idiomas internacionales
Lengua y cultura italiana (programa de doce años)
Matemáticas 20-1, 20-2, 20-3 (inglés y francés)
Lengua y cultura chinas (programa de nueve años)
Lengua y cultura alemanas (programa de nueve años)
Lengua y cultura japonesas (programa de nueve años)
Lengua y cultura punjabi (programa de nueve años)
Lengua y cultura punjabi (programa de tres años)
Lengua y cultura españolas (programa de nueve años)
Lengua y cultura ucranianas (programa de nueve años)
Matemáticas 30-1, 30-2, 30-3 (inglés y francés)
Para obtener un Diploma de Alberta High School, los estudiantes deben completar un programa de cursos y obtener un mínimo de 100 "créditos", de los cuales la mitad se obtienen a través de materias básicas y la mitad a través de asignaturas optativas.
Bajo el programa de Ontario, los estudiantes graduados deben lograr:
4 créditos en inglés (1 crédito por grado) *
3 créditos en Matemáticas (1 crédito en 11 ° o 12 ° grado)
2 créditos en ciencias
1 crédito en la historia canadiense
1 crédito en geografía canadiense
1 crédito en las artes
1 crédito en salud y educación física
1 crédito en francés como segunda lengua
0.5 crédito en estudios de carrera
0.5 crédito en civismo
Más un crédito de cada uno de los siguientes grupos:
Grupo 1:
Inglés o francés como segunda lengua
Un idioma nativo
Una lengua clásica o internacional.
Las ciencias sociales y las humanidades.
Estudios canadienses y mundiales
Orientación y educación profesional
Educacion cooperativa***
Grupo 2:
Salud y educacion fisica
Las artes
Estudios Empresariales
Francés como segunda lengua
Educacion cooperativa
Grupo 3:
Ciencias (grado 11 o 12)
Educación tecnológica
Francés como segunda lengua
Estudios de computación
Educacion cooperativa
Además de los créditos obligatorios, los estudiantes deben completar:
12 créditos opcionales
40 horas de actividades de participación comunitaria
Cualquier requisito de alfabetización local
Según el programa de Nueva Escocia, los estudiantes deben obtener un mínimo de 18 créditos, incluidos un máximo de 7 créditos de grado 10 y un mínimo de 5 créditos de grado 12 en lo siguiente:
3 x idioma inglés
1 x bellas artes
2 x matemáticas
2 x ciencias
2 de Matemáticas, Ciencia o Tecnología
1 x estilo de vida físicamente activo / educación física
1 x historia canadiense
1 x historia global
Los cursos disponibles localmente en AGS son:
Inglés, Matemáticas, Ciencias, Historia, Biología, Historia Canadiense, Matemáticas Avanzadas, Historia Global, Comunicación, Física, Economía, Matemáticas Avanzadas, Precálculo, Química 11, Cálculo, Arte, PAL/PE, Árabe, Estudios Islámicos, Danza, Francés, Drama, Música
En el programa de Alberta, aproximadamente el 70% de los cursos: el 30% de exámenes acreditados externamente
En otros programas no hay una proporción específica y los exámenes generalmente no están acreditados externamente.
Exceptuando la (s) variante (s) de Alberta (y Quebec), posiblemente significativamente menor que el currículo internacional alternativo, PERO esto depende mucho de la escuela.
Alberta juzgó más difícil, pero muy dependiente de la escuela. El plan de estudios presentará significativamente menos desafíos que el Nivel O Internacional para la mayoría de los estudiantes dada su prioridad / ponderación de los exámenes en la mayoría de las materias.
Ampliamente disponible, aunque en los Emiratos generalmente hay menos materiales de apoyo de terceros disponibles que con planes de estudio alternativos
Nuevamente, hay una falta de cohesión.
Alberta otorga el diploma de escuela secundaria de Alberta
Ontario otorga el Diploma de escuela secundaria de Ontario
Nueva Escocia otorga el Diploma de graduación de secundaria de Nueva Escocia
Las calificaciones generalmente se clasifican solo por los puntos requeridos para cumplir con la aprobación del Diploma.
Mixto de nivel medio a premium:
19,000 AED - 41,000 AED
CIS: 35,000 AED - 47,000 AED
OICS: 31,000 - 63,000 AED (actualmente Año 8) - se espera que aumente a 70,000 AED en la fase completa
Dada la falta de consistencia, las diferencias entre las ofertas de asignaturas, las diferencias de calificación y la falta de unificación de la metodología de enseñanza, y los horarios alternativos de los años, no recomendamos la transferencia entre escuelas canadienses o entre escuelas curriculares internacionales alternativas.
En forma aislada, tenemos algunas preocupaciones sobre la amplitud de opciones realmente abiertas para los estudiantes dada la falta uniforme de provisión AP. La Universidad Canadiense en Dubai aceptará el Diploma de High School para estudios de pregrado, al igual que varias universidades en Canadá. Sin embargo, no existe una garantía definitiva, fuera de estas corrientes obvias y se pueden requerir estudios adicionales de AP (o IB / Nivel A Internacional), o ciertamente abrirían la gama más amplia de opciones de pregrado, particularmente en Europa.
Difícil de generalizar porque tanto el currículo canadiense como el estadounidense dependen en gran medida de su calidad de entrega en la escuela que lo entrega. Técnicamente, en las mejores escuelas, el plan de estudios es extremadamente inclusivo e inspirador, extiende a los más dotados y ofrece un alto valor agregado a los niños con capacidades mixtas y débiles. Hay significativamente menos especialización en materias que en las escuelas del Currículo Nacional de Inglés, tanto para IGCSE como para el Nivel Internacional Al. En el mejor de los casos, es discutible que la escolarización canadiense tenga mucho en común con el IBMYP, pero ofrece muchas menos garantías en la calidad de la provisión.
Los padres DEBEN profundizar en la investigación de cada escuela canadiense y no pueden confiar en el plan de estudios, o una generalización sobre la educación canadiense en su conjunto, en ningún grado para garantizar la calidad de la provisión o, de hecho, un buen "ajuste" para sus hijos.
Pobre fuera de Canadá y, en menor grado, de los EE. UU. (Ciertamente, la calificación tiene una moneda internacional significativamente menor que sus contrapartes del Reino Unido o Suiza) o la madura alemana. Podría decirse que debe ser suplantado por estudios de nivel de grado, y luego su valor se reequilibra como un mecanismo para garantizar la competencia básica en inglés y/o matemáticas, particularmente donde estos no se estudian a nivel de pregrado.
El desafío principal que enfrenta la calificación, en parte debido a la falta de consistencia de su provisión y diseño entre las provincias que otorgan el premio, es la percepción global de que se relaciona más cerca de una calificación de 16 años que de 18 años. El resultado final es que los estudiantes corren el riesgo de irse escuela con una calificación en desacuerdo con la edad del niño en relación con los niños que han estudiado, por ejemplo, el Diploma IB o los niveles A internacionales. Esta es la razón por la cual nosotros, y nuestro sitio hermano, el cual recomienda, recomendamos encarecidamente que los padres busquen escuelas que ejecutan programas complementarios paralelos AP, IB o International A Level para recibir el Diploma. Tal como está en los Emiratos, estos están disponibles como estándar en (las mejores) escuelas de currículo de EE. UU. Y los padres comprometidos con una educación canadiense se enfrentan luego a comprometer la capacidad de sus hijos en la gama más amplia de opciones de pregrado (e industria).
Nuevamente, fuera de los Estados Unidos y Canadá, muy limitado. Podría decirse que los sistemas educativos de EE. UU. Y Canadá se basan en la exigencia de que los niños asistan a la universidad, pero con opciones limitadas en cuanto a las universidades que aceptarán el Diploma de secundaria como precalificado.
Débil sin ser complementado por AP, IB o calificaciones internacionales de nivel A.
• En el mejor de los casos, un currículo fabulosamente rico en el que las escuelas reciben niveles significativos de autonomía en el desarrollo de cursos para satisfacer la cultura, la capacidad y los talentos de cada niño.
• Proporciona un contexto cultural canadiense que otras escuelas no pueden igualar
• Reconocimiento dentro de Canadá y EE. UU.
• Slipstream a la Universidad Canadiense de Dubai
• Excelentes comentarios de la WSA para la Escuela Internacional Canadiense
• Preocupaciones serias sobre el valor del Diploma de Escuela Secundaria Canadiense en todos los organismos provinciales de acreditación cuando se estudia de forma aislada
• Sin provisión AP dedicada, a diferencia de las escuelas de nivel 1 de EE. UU.
• Posibilidad de que los estudiantes canadienses que abandonan la escuela queden excluidos de los flujos de entrada de las universidades europeas, excepto para los programas básicos
• Muchos estudiantes se enfrentarán a estudios de educación superior extra de hasta dos años para los cursos AP, International A Level o IB Diploma para ponerse al día con los que abandonan la escuela del currículo alternativo.
• Gran dependencia de las escuelas para cumplir realmente con la acreditación directa de las provincias y la calificación y entrega dirigidas por la escuela
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