Resultados de la inspección de escuelas indias: mire más allá de la calificación KHDA

Actualizado en abril de 2018 - Resultados de la inspección de escuelas indias - La guía de SchoolsCompared.com para mirar más allá de la calificación KHDA para apreciar mejor la calidad de la educación proporcionada por las escuelas del plan de estudios de la India para estudiantes

Con las primeras calificaciones para las escuelas de India y Pakistán que se emitirán el jueves de esta semana, Escuelas comparadas.com ha examinado en qué se han concentrado los inspectores este año y por qué Es vital para los padres mirar más allá de la calificación general de la escuela para dar sentido a los resultados escolares indios.

Introducido en 2008, el objetivo de las inspecciones del Buró de Inspección de Escuelas de Dubai ha sido elevar el nivel de educación dentro de las escuelas del Emirato utilizando un marco común en todas las escuelas y planes de estudio. Las escuelas se clasifican en una escala de 6 resultados de sobresaliente, muy bueno, bueno, aceptable, débil a muy débil.

El objetivo de la KHDA es que todas las escuelas tengan una calificación mínima de Bueno.

En el año académico 2016/17, siempre que participaran en el Proyecto de Abundancia que tenía como objetivo permitir que las escuelas que necesitan apoyo y mejora sean guiadas por las mejores escuelas, aquellas calificadas como Sobresalientes (incluyendo Escuela secundaria india y Academia Moderna GEMS) o Very Good quedaron exentos del proceso de inspección. Este año, volverá al proceso de inspección anual para todas las escuelas y será interesante ver el resultado.

Cada año, la KHDA emite un suplemento de inspección escolar en el que describe las áreas clave de enfoque. Esencialmente, los postes de la meta bien pueden haberse movido. No solo la escuela habrá sido calificada en términos de su desempeño en las 6 áreas clave de desempeño del logro de los estudiantes, el desarrollo personal y social de los estudiantes, y sus habilidades de innovación, enseñanza y evaluación, plan de estudios, protección, cuidado, orientación y apoyo de estudiantes y Liderazgo y gestión, pero los Inspectores se han centrado en algunas áreas adicionales muy específicas.

Para 2017/18, en apoyo de Visión 2020 y el Año del Jubileo de Oro de la Unión en 2021, había algunas indicaciones muy claras en cuanto a las áreas en las que se concentrarían los inspectores. En particular, todos estos están fuera del enfoque tradicional de muchos padres exclusivamente en los resultados de las escuelas indias en los exámenes CBSE o CISC:

El parámetro de la agenda nacional de los EAU - Las escuelas deben participar en pruebas comparativas internacionales y utilizar los resultados para evaluar su progreso hacia el cumplimiento de los objetivos de la Agenda Nacional. Esta medida garantiza que las escuelas privadas de Dubái estén avanzando hacia el logro de sus objetivos de evaluación individuales TIMSS y PISA1 como se establece en el parámetro. Las próximas pruebas PISA serán en 2018 y en 2021. Las próximas pruebas TIMSS serán en 2019, la última antes de 2021.

 

Estudiantes emiratíes - La Visión de los Emiratos Árabes Unidos para 2021 establece que al menos el 90% de los estudiantes emiratíes completarán su educación secundaria, con una proporción cada vez mayor de estudiantes que continuarán sus estudios en la universidad. Con una importante población de estudiantes emiratíes que asisten a escuelas privadas en Dubai, en 2017-2018, independientemente del número de estudiantes emiratíes que asistan a la escuela, habrá un enfoque específico en las aspiraciones y logros de los estudiantes emiratíes.

Educación moral de los EAU - implementado como parte del plan de estudios básico obligatorio en todas las escuelas por primera vez en 2017/18, las escuelas deben guiar el desarrollo de ciudadanos moralmente maduros. Independientemente del plan de estudios o los niveles de logro, el programa de educación moral de los EAU está diseñado para unir a las escuelas estableciendo expectativas claras para el comportamiento y los valores morales de los estudiantes y como una parte clave del desarrollo personal y social de los estudiantes.

EAU Estudios Sociales - También implementado como parte del plan de estudios básico obligatorio en todas las escuelas en 2016/17, las escuelas de Dubai deben incorporar el plan de estudios de estudios sociales del Ministerio de Educación de los EAU en sus programas de estudio. Al evaluar la entrega y el progreso de los estudios sociales de los EAU por parte de los estudiantes, los inspectores se centrarán en cuatro componentes clave: plan de estudios, enseñanza, aprendizaje y métodos de evaluación.

Necesidades educativas especiales y discapacidades - Esta es un área en la que la KHDA ha puesto un enfoque significativo desde el comienzo del año académico actual, con el lanzamiento de un nuevo marco de Educación Inclusiva en el que todas las escuelas deben trabajar. Para cumplir con la legislación existente y futura, las escuelas deben introducir una variedad de roles de liderazgo especializados y personal especializado, y asegurarse de que estén estableciendo e implementando una Mejora de la Educación Inclusiva. Los inspectores habrán revisado el progreso que están haciendo las escuelas para proporcionar un entorno inclusivo para los Niños de Determinación.

Innovation - La Estrategia Nacional de Innovación de los EAU tiene como objetivo promover la innovación en el sector educativo mediante la introducción de métodos y técnicas de enseñanza creativos, así como el diseño y el desarrollo de planes de estudio innovadores que equipen a los estudiantes con las habilidades y conocimientos del siglo XXI. Las escuelas deben ofrecer un plan de estudios para la innovación que se centre en la empresa, la investigación inquisitiva, el pensamiento crítico y el uso de tecnologías de aprendizaje.

Alfabetización Lectora - Se ha prestado mucha atención al desarrollo de las habilidades de lectura, incluida la entrada en vigor de la Ley de Lectura de los EAU en octubre de 2016. Su propósito es consolidar la lectura en la sociedad. HE Sheikh Mohammed bin Rashid al-Maktoum, declaró: "Nuestro objetivo es hacer de la lectura un hábito diario profundamente arraigado…. Es deber de las instituciones relevantes hacer realidad esta ley". Una medida directa del éxito de la ley y su implementación en las escuelas serán las pruebas estandarizadas PISA 2018 que se centrarán en la Alfabetización Lectora. Los inspectores habrán prestado mucha atención a la adquisición de habilidades de lectura de orden superior por parte de los estudiantes, incluyendo inferencia, interpretación e integración de información ”.

SchoolsCompared.com respalda la necesidad de que los educadores se centren en estas áreas de aprendizaje adicionales: sin embargo, las implicaciones en relación con la evaluación en muchas escuelas serán potencialmente exigentes en relación con los recursos y la enseñanza. Será muy interesante ver cómo se han desempeñado las escuelas en estas áreas clave y qué impacto ha tenido el enfoque adicional en las calificaciones generales de la escuela.

Para los padres, la KHDA ha brindado un enfoque bienvenido en los componentes más amplios de lo que hace que una educación verdaderamente sobresaliente para los niños vaya más allá de un enfoque limitado en los resultados escolares indios. Es probable que cada una de estas áreas, junto con la observación de cómo una escuela desarrolle a todo el niño