Emirates International School – Meadows LA REVISIÓN 2023

Antecedentes y ubicación

Emirates International School es una "Muy buena escuela con características sobresalientes" calificada por KHDA que ofrece una educación completa de Bachillerato Internacional a niños entre las edades de 3 años y 18 años en EY1 a Year 13.

Meadows [EISM], junto con su hermana, Emirates International School – Jumeirah [EISJ], juntos forman los Emirates International Schools [EIS], aunque a todos los efectos, a pesar de su propiedad compartida por el Grupo Al Habtoor, son escuelas separadas. con liderazgo independiente. Nuestra revisión del campus de Jumeirah se puede encontrar esta página y los futuros padres encontrarán información complementaria significativa aquí sobre el marco compartido de ambas escuelas.

Sin embargo, lo sorprendente de ambos colegios es su gran similitud tanto en el rendimiento del IB como en la evaluación de la inspección escolar de Dubái. La similitud es altamente sugestiva de escuelas muy bien administradas con sistemas y mejores prácticas compartidas entre cada una.

Hasta cierto punto, esto no debería sorprender. El programa de estudios del IB es costoso y complejo de administrar, y administrarlo bien, como lo hacen los colegios internacionales de los Emiratos, agotando los recursos y las demandas de su liderazgo. El campus hermano del colegio Emirates International en Jumeirah, fundado en 1991, es el colegio mundial del IB más antiguo (y con más experiencia) de Dubái. También es, desde nuestro punto de vista, la mejor escuela, a pesar de su calificación Bueno más baja de la KHDA; más sobre por qué creemos que este es el caso a continuación.

Históricamente, los padres eligieron entre los dos en función de la ubicación y de que Meadows es una escuela más nueva, aunque la inversión significativa en EISJ (la escuela primaria se demolió en diciembre de 2015 y ahora se completó el nuevo edificio) significa que el equilibrio está cambiando y los futuros padres se fijaron en un Emirates. La educación internacional para sus hijos ahora probablemente encuentre su decisión motivada solo por la facilidad con la que pueden llegar solos a cada escuela respectiva.

Un gran número de familias vive a menos de 20 minutos de la escuela, y los comentarios que recibimos sugieren que la ubicación es un factor clave para que los padres elijan Meadows. La escuela es la más cercana a la Marina y fue la segunda escuela en abrir en Emirates Hills.

Sin embargo, existe una diferencia fundamental para nosotros entre las escuelas: las opciones de currículo/calificación más restringidas que se ofrecen en Meadows; más sobre esto más adelante en nuestra revisión a continuación.

Las tarifas para ambas escuelas son muy similares, pero ambas comparten saltos significativos en el costo al llevar los niveles de tarifas de valor inicial al territorio Premium en las fases Post-16.

 

Los futuros padres deben tener en cuenta las tarifas que aumentan drásticamente para protegerse de las demandas financieras muy diferentes que plantean más adelante. Dicho esto, para la provisión completa del IB, aquí se ofrece un gran valor y retorno de la inversión.

Los futuros padres también deben tener en cuenta que ambos colegios han eliminado por completo la provisión del (I)GCSE basado en el Currículo Nacional de Inglés y ahora la concentración es exclusivamente en el programa IB MYP.

Su escuela hermana EISJ actualmente sigue siendo un Centro EDEXCEL, y aún puede ser posible que los estudiantes hagan una solicitud especial para asistir a GCSE.

Sin embargo, estos son, hoy en día, colegios del IB. No espere el plan de estudios británico en cualquier forma o forma.

Liderazgo escolar

Sra. Kathryn Dyche Nichols, directora, Emirates International School Meadows reunión con el Sr. Khalaf Al Habtoor, fundador, Emirates International Schools.

Ha habido una serie de cambios de liderazgo en la escuela. El director, Phillip Burgess, ex teniente de la Marina Real Australiana y con doble nacionalidad británica y australiana, obtuvo una licenciatura en administración de empresas y se especializó en recursos humanos. Más tarde obtuvo su título de profesor especializado en Educación Física antes de obtener su maestría de Queensland en liderazgo educativo y administración obteniendo una distinción. Con experiencia extraída posteriormente de escuelas tanto del Reino Unido como de Australia, el Sr. Burgess fue Director del campus de Emirates International en Jumeirah durante unos tres años antes de partir para asumir un puesto de prestigio en China, por lo que, en muchos sentidos, asumió el cargo de Director en the Meadows fue en gran medida un regreso a casa. La directora Kathryn Dyche Nichols fue reemplazada en enero de 2023 por Ian Ward, más conocido en Dubái por su papel como director principal de Deira International, cargo que ocupó durante nueve años hasta 2020 antes de codirigir Escuela Internacional Yew Chung de Chongqing durante tres años.

Aspectos positivos y puntos de vista de padres, maestros y estudiantes en 2022

Información reciente, independiente y verificada directamente de los padres como parte de las encuestas de Which Media y EDSTATICA^TM  incluye elogios para:

• Un entorno de aprendizaje muy inclusivo para todos los estudiantes.
• Excelente programa de aprendizaje a distancia: altamente estructurado.
• Altas expectativas sobre niños individuales: impulsando su progreso y logros
• Evaluaciones regulares y significativas sobre el progreso del niño
• Liderazgo escolar altamente receptivo y cuerpo docente que escucha a los padres y responde rápidamente a las inquietudes
• Los niños disfrutan yendo a la escuela, y dos padres identificaron niveles muy sólidos de progreso infantil
• Los niños desarrollan confianza y expresan abiertamente elogios por la escuela en casa.
• Tarifas bajas y asequibles relativamente
• Un número de profesores genuinamente destacados que van más allá. Se identificó al menos a un maestro que brindó ayuda personalizada a los niños fuera del horario de atención y más allá de lo que cualquier padre podría esperar legítimamente. Algunos maestros están excepcionalmente comprometidos con sus hijos.
• Para muchos niños, los padres notaron un fuerte progreso académico.
• Fuertes niveles de transparencia de la escuela con los padres. Las promesas se cumplen.
• Excelente sentido de comunidad dentro de la escuela.
• Se recibieron fuertes elogios para el director y los jefes de departamento.
• La ubicación de la escuela fue vista como una fortaleza por un gran número de padres.

Estos se equilibran con las siguientes ideas con algunos padres que identifican los siguientes problemas (cabe señalar que algunos de los problemas identificados, particularmente con respecto a las ECA, son parte de las consecuencias de Covid-19 que enfrentan todas las escuelas):

• Un número significativo de padres cree que el número limitado y la calidad de las ECA proporcionadas por la escuela lo defraudaron. Un número significativo de padres argumentó que la falta de provisión de ECA impactó en la felicidad de los niños y creó la sensación de que la escuela era una fábrica de exámenes.
• La escuela necesita una nueva inversión significativa. Los padres identificaron que se ha hecho una inversión muy limitada en la escuela durante más de una década. Un número significativo de padres pidió una inversión mucho mayor en la inclusión. Muchos padres sintieron que la escuela estaba cansada y carecía de inversiones, particularmente en tecnología.
• Varios docentes están descontentos en la escuela por razones relacionadas con los recursos y la cultura y esto tiene un impacto
• La variedad de opciones de asignaturas es muy limitada tanto para el PAI como para el Diploma y un número significativo de padres consideró que las opciones presentadas a los niños limitaban su desarrollo. Sin embargo, para las materias que se enseñan, el plan de estudios tiene una calificación alta.
• Muchos padres creen que el uniforme es de mala calidad, poco práctico y costoso, y la falta de una tienda de uniformes en la escuela provoca niveles muy altos de malestar.
• Un número limitado de padres cree que la escuela no satisface las necesidades de sus hijos en materias árabes.
• Algunos padres sintieron que la enseñanza de segundas lenguas se introdujo demasiado tarde.
• Algunos padres creen que durante el Covid la escuela mostró falta de compasión hacia los padres que enfrentan dificultades financieras. Muchos padres sentían que la escuela funcionaba más como un negocio que como una escuela.
• Las instalaciones de estacionamiento de automóviles no son adecuadas.

Los maestros, hablando confidencialmente, proporcionaron los siguientes comentarios:

• La escuela tiene un ambiente de gran apoyo donde los docentes se ayudan entre sí.
• Los maestros creen que los niños en la escuela se portan muy bien y están comprometidos con el aprendizaje.
• Los maestros sienten que son valorados por el liderazgo escolar
• Los maestros creen que se les brindan muchas oportunidades para el desarrollo profesional.
• Los docentes creen que la escuela invierte significativamente en el bienestar tanto de los niños como de los docentes
• La comunidad es fuerte en la escuela.
• La escuela necesita una nueva inversión significativa, particularmente en tecnología que a veces no funciona en absoluto.
• Una maestra informó estar extremadamente conmovida por la bienvenida que le dieron sus compañeros y el director de la escuela al unirse a la escuela.
• Un número significativo de docentes elogió a la escuela por su inclusión y dinámica escolar alegre.
• Varios maestros aumentaron los salarios bajos.

Los estudiantes, hablando confidencialmente, informaron:

• Muchos estudiantes expresaron su preocupación por la falta de estacionamiento adecuado.
• Muchos estudiantes sintieron que estaban en una fábrica de exámenes con muy poca inversión en ECA y programas escolares para brindar equilibrio.
• Muchos estudiantes elogiaron la calidad de la enseñanza.
• Muchas escuelas sintieron que la escuela estaba mostrando su edad y necesitaba inversión.
• Varios estudiantes sintieron que la escuela carecía de recursos básicos y tenían preocupaciones sobre el mantenimiento básico y la limpieza.
• Un número extremadamente alto de estudiantes se quejó de fallas técnicas en wi-fi y redes.
• Un número significativo de estudiantes se refirió a la “compasión” de los profesores.
• Un número significativo de estudiantes sintió que el entorno de aprendizaje estaba demasiado presionado.
• Un número significativo de estudiantes elogió a la escuela por hacerlos sentir seguros.
•  Un número significativo de estudiantes sintió que la escuela ofrecía opciones deportivas muy limitadas para los estudiantes.
• Un número muy significativo de alumnos elogió la escuela por su cultura de amabilidad y acogida.
• Varios estudiantes describieron la escuela como “perfecta”.
• Muchos estudiantes describieron la escuela como “muy académica”.
• Un estudiante elogió el programa de artes escénicas de la escuela.
• Un estudiante creía que la escuela lo había ayudado a desarrollarse como un ser humano solidario.
• Varios estudiantes creían que la escuela los preparó bien para ingresar a la universidad.
• La mayoría de los estudiantes mayores sintieron que la provisión de "Sixth Form" era inadecuada sin instalaciones dedicadas para estudiantes mayores.
• Una gran minoría de estudiantes sintió que su bienestar mental no se estaba abordando bien.

Cuotas 2022

Los Tier 1 premium más caros tienen tarifas que se acercan a un tercio más que las de Emirates International en algunas fases. Sin embargo, las tarifas de los años 12 y 13 están en territorio premium y los padres deben tener en cuenta esto cuando se unen a la escuela. Vale la pena señalar que las bajas tarifas de inscripción en EY1 aumentan muy rápidamente y los padres deben planificar tarifas relativamente más altas a medida que los niños avanzan en la escuela. Como regla general, no nos gusta este enfoque de las tarifas, pero para ser justos con la escuela, esto se habrá acordado en el lanzamiento de la escuela y es extremadamente difícil ajustar una estructura de tarifas una vez que está en su lugar. Sin embargo, los padres deben tener cuidado.

También vale la pena señalar que las tarifas de EAL no están incluidas en lo anterior. La tarifa del curso EAL es AED 5000 por estudiante por año. Para muchos padres, esta será una consideración importante al evaluar el valor de las tarifas.

Entre los años 4 y 11, las pruebas CAT 4 se realizan como parte del proceso de admisión. La escuela es explícita en que esto no se usa para seleccionar académicamente a los estudiantes, sino que se usa positivamente para garantizar que los maestros comprendan los dones de cada niño y puedan ajustar la enseñanza y el aprendizaje de manera efectiva para satisfacerlos.

Resultados de los exámenes 

Los resultados actuales del Diploma IB son sólidos con una tasa de aprobación del Diploma del 96 % y un puntaje promedio de la cohorte de 35 puntos. Una tasa de aprobación 'muy respetable' en el IB que sería adecuada para ingresar a buenas universidades de ladrillo rojo en el Reino Unido es de alrededor de 34 o más. Las universidades de primer nivel buscan oficialmente a mayores de 38 años. En realidad, una puntuación de más de 40 es más probable que lleve a un estudiante a un Oxbridge”. Los resultados de 2020-21 no coinciden con los de años anteriores, posiblemente debido a la inflación de calificaciones en la forma en que se otorgaron los resultados durante el Covid 19. Sin embargo, esto no es una crítica a la escuela. Cabildeamos activamente para que las escuelas protegieran a los estudiantes errando por el lado de la amabilidad al otorgar resultados durante el Covid-19. Lo que sí significa, sin embargo, es que estos resultados pueden resultar poco fiables a largo plazo como predictivos del rendimiento futuro.

Los futuros padres también deben tener en cuenta que las universidades considerarán la puntuación en la ronda y las decisiones de ingreso se ponderarán hasta cierto punto para los idiomas, especialmente cuando el inglés es un idioma adicional [EAL], como lo es en Emirates International para un número significativo de estudiantes. . En este contexto lingüístico, los resultados del IB son extremadamente impresionantes, y más si se tiene en cuenta que se trata de un colegio inequívocamente académico y SEND inclusivo.

Plan de estudios IB

El PAI, estudiado entre los años 7 y 11, incluye cursos en ocho grupos de asignaturas: Lengua y Literatura; Adquisición de lenguaje; Matemáticas; Ciencias; Individuos y Sociedades; Diseño; Educación física y para la salud; y artes. Los temas incluyen el idioma inglés; Literatura inglesa; Lenguaje árabe; Literatura árabe; Árabe como segundo idioma; Español; Cultura francés; matemáticas; matemáticas extendidas; biología; química; física; arte visual; drama; música; Estudios Islámicos; geografía; historia; estudios Empresariales; TIC; tecnología de los Alimentos; y educación física, social y sanitaria [PHSE].

Los futuros padres deben tener en cuenta que la provisión de idiomas se prioriza en la escuela y se integra en el plan de estudios. Todos los estudiantes deben estudiar al menos un idioma que no sea inglés durante cada año que estudian en EIS-J. Impresionantemente, todos los profesores de idiomas deben ser hablantes nativos.

El estudio de DP DP posterior a 16 ve a los estudiantes seleccionar una asignatura de cada uno de los seis grupos de asignaturas; estudios de lengua y literatura; adquisición lingüística; matemáticas; las artes; Ciencias; e individuos y sociedades. Todos los estudiantes estudian dos idiomas, al menos una asignatura de humanidades, al menos una ciencia y matemáticas. Para lograr el Diploma IB completo y graduarse con éxito de EIS-Jumeirah, es necesario cumplir con tres requisitos adicionales además de las seis asignaturas: y Ensayo extendido; Teoría del Conocimiento (TOK); y horas creativas, de acción y de servicio (CAS).

Tenemos una preocupación significativa con la amplitud del currículo escolar para algunos estudiantes. A diferencia de su escuela hermana en Jumeirah, Emirates International School Meadows no ofrece el programa relacionado con la carrera del bachillerato internacional ni la opción de solo cursos menores. El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional penaliza fuertemente a los estudiantes que no son dotados en idiomas. También es un programa académico: el Bachillerato Internacional creó deliberadamente el Programa relacionado con la carrera para garantizar que las escuelas pudieran satisfacer las necesidades de los estudiantes talentosos en los campos técnicos (al igual que los niveles BTEC y T brindan esta ruta en la educación británica). No podemos comprender por qué la escuela no ofrece una alternativa técnica para los estudiantes, algo que se considera cada vez más importante para los empleadores, y que consideramos absolutamente necesario en las escuelas académicamente inclusivas.

Desde 2015, su escuela hermana en Jumeirah ha ofrecido un plan de estudios IB de fase completa que ofrece los cuatro componentes del Bachillerato Internacional. Esto incluye:

• Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional [IB PYP]
• Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional [IB MYP]
• Programa del Diploma del Bachillerato Internacional [IB DP]
• Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional [IB CP]

El lanzamiento del IB CP, un programa personalizado centrado en ofrecer un IB basado en la carrera centrado en la hospitalidad, fue un movimiento pionero de su escuela hermana, y uno rechazado por Meadows.

Hablamos extensamente con la escuela y aclaramos que existe un sistema muy considerado para abordar nuestras preocupaciones sobre la falta del Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional en Meadows. En la práctica, para los estudiantes por capricho del IB CrP sería una mejor opción, la escuela organiza una traslado a su escuela hermana, Emirates International School – Jumeirah. También sí proporcionar una opción de Cursos para estudiantes para quienes el Diploma de Bachillerato Internacional no es una buena opción:

“EIS-Meadows toma muy en serio la responsabilidad de garantizar el éxito académico de cada niño.

No ponemos barreras potenciales en lugar del potencial de los estudiantes.

Todos los alumnos tienen la oportunidad de comenzar el Programa DP completo y son supervisados ​​y guiados en todo momento. Hemos tenido un éxito tremendo con los estudiantes que habrían sido colocados en el Programa de Cursos en otras escuelas pero continúan para obtener el Diploma completo en EISM.

Brindar apoyo personalizado y tener una relación abierta y de confianza entre la escuela, el estudiante y los padres es fundamental para mantener altos estándares y resultados.

Si se identifica que un estudiante corre un grave riesgo de tener un rendimiento inferior al esperado en DP, lo movemos al Programa de cursos según corresponda. Tenemos un pequeño número de estudiantes que tienen un programa individual y personalizado creado para ellos a partir de las asignaturas del IB que les permitirá continuar su viaje educativo, ya sea en la universidad o en el empleo. Esto está contenido dentro del Programa de Cursos IB.

Señalamos a los estudiantes de EIS-Meadows Year 11 que buscan materias más vocacionales para la oferta de BTEC en EIS-Jumeirah.

Nuestros resultados del PD de EISM se destacan por sí mismos y son acordes con los de otros colegios del IB de Dubái que, en lugar de ser inclusivos, son selectivos sobre qué alumnos pueden realizar el PD.

Nuestros números de estudiantes y las cifras de retención también demuestran la satisfacción de los estudiantes y los padres en nuestro enfoque”.

Chanelle Hughes. Ejecutivo de Relaciones con los Padres. Escuela Internacional de los Emiratos. 

La clave aquí es que el colegio no discrimina, como es el caso de muchos otros colegios del IB, que , solamente Permitir que los estudiantes más capaces académicamente se presenten para el Diploma de Bachillerato Internacional. Otras escuelas hacen esto para proteger su puntaje en las tablas de clasificación de exámenes.

Instalaciones

Las instalaciones escolares son de buen nivel y ofrecen una amplitud significativa, aunque los padres no deben esperar las "campanas y silbatos" de las últimas escuelas premium de primer nivel. Las instalaciones de EISM están segmentadas en fases Junior y Senior en su campus totalmente digital.

Las instalaciones de la escuela primaria consisten en 65 aulas con proyectores LCD y pizarrones interactivos; dos suites de TI; biblioteca juvenil dedicada; un teatro / auditorio de usos múltiples; un campo de deportes de césped al aire libre; salas de enseñanza de arte, música, teatro e idiomas dedicadas, sala de oración y salas de conferencias y reuniones para profesores y padres.

La escuela secundaria tiene 6 suites de TI; una cafetería; Biblioteca de la escuela secundaria; pabellón de deportes polivalente; un estudio de danza exclusivo, piscina cubierta compartida de 25 metros; estadio de baloncesto cubierto y gimnasio; sala de pesas dedicada; dos campos deportivos de césped artificial; dos suites de arte; dos suites de música; una sala de oración; una sala de teatro; clínica; laboratorios de idiomas; y un salón para personas mayores con TIC e instalaciones para reuniones.

Emirates International School - Meadows coloca equipos en fútbol, ​​netball, decenas de rugby, cricket y baloncesto.

Comentarios: la opinión de los padres

EDSTATICA^TM  la retroalimentación, que recopila evidencia de las fuentes de datos de Which Media, incluidos SchoolsCompared.com y nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor, es ampliamente positiva.

Un número superior al promedio de padres recomienda la escuela a otros padres y Meadows recibe una calificación sólida por el desempeño académico percibido de la escuela y la calidad de su enseñanza.

Mirador KHDA

El KHDA destaca las fortalezas sobresalientes de la escuela en muchas áreas, pero las características sobresalientes son el éxito central de la escuela en el impulso de los estándares en inglés, matemáticas y ciencias en todas las fases, la participación comunitaria sobresaliente y el desempeño en el Diploma IB. Sin embargo, el veredicto general es confuso con caídas en el rendimiento en años posteriores en Matemáticas y Ciencias, equilibrado con un rendimiento mejorado en todas las materias básicas en los primeros años. Hay destellos de Sobresaliente en el informe, pero no lo suficiente, y la escuela presenta una imagen muy inusual en comparación con las escuelas equivalentes que revisamos. Un área que no encaja es Gobernanza, que solo obtiene una calificación de Bueno, algo muy inusual en una escuela Muy Buena de KHDA. Nuestra opinión resumida general es que la escuela se encuentra en un período de flujo continuo y transición en el que la amplia variedad de juicios disyuntivos debe equilibrarse con la realidad de una gran mejora, en su conjunto, en la mayoría de las áreas. Sobre esta base, el pronóstico es positivo. Las razones de esto son difíciles de explicar, excepto quizás por la consolidación y el compromiso con el IB sobre la educación híbrida británica-IB.

¿Línea de fondo? El veredicto de SchoolsCompared 2022 - 23

¿Línea de fondo? Emirates International School - Meadows es, como su hermana, una escuela difícil de revisar porque se desempeña bien en casi todas las áreas, y en algunas áreas de manera sobresaliente, pero no tan bien como para sobresalir en un sistema escolar cada vez más impulsado por estándares que compiten. , en sus niveles superiores, con la mejor oferta escolar disponible en cualquier parte del mundo.

Hay una sensación real de una escuela fundamentalmente muy buena que podría, con toda su historia detrás, ser una "Sobresaliente". Todos los cimientos están en su lugar, el liderazgo es muy bueno y enfocado, y la escuela cuenta con las instalaciones para cumplir. También nos gusta mucho su inclusión internacional y la nacionalidad equilibrada de la admisión de maestros internacionales para reflejar esto.

Teníamos algunas preocupaciones sobre la eliminación gradual del English National Curriculum y, en particular, la provisión de GCSE. La escuela podría haber viajado en la dirección opuesta y en realidad se movió hacia la provisión paralela de IB y GCE A' nivel posterior a 16 como es el caso con los Nivel 1 premium. Sin embargo, creemos que la escuela ha demostrado su punto y su metal: el PAI aquí es excelente.

Tenemos una continua negativa a proporcionar lo que creemos que es un Requisitos amplitud del plan de estudios para estudiantes mayores. Hoy, los estudiantes que no son lingüísticamente capaces, o los estudiantes que son técnicamente sobresalientes, no tendrán, creemos, opciones aceptables en esta escuela y se verán obligados a irse si quieren que sus regalos sean representados de manera justa. Para ser justos, la escuela cree que estos argumentos se contrarrestan al ofrecer una transferencia a su escuela hermana para estudiar para el IB CrP, y que su opinión, que todos los estudiantes deberían poder estudiar para el Diploma, en lugar de ser bloqueados de hacerlo como es el caso en otras escuelas, es el enfoque correcto. Argumenta apasionadamente, como se mencionó anteriormente, que modera este enfoque para permitir que algunos niños solo se presenten en los cursos. Creemos que este último es el enfoque correcto. Algunos niños obtendrán puntajes muy altos en trabajos individuales, y esto debería ser suficiente para ingresar a la universidad de primer nivel. Sentarse en el Diploma completo, para algunos niños, resultará en una puntuación baja que casi con certeza limitará sus opciones de graduación.

Dicho esto, ningún padre o escuela, cuando los niños se unen a una escuela, puede saber o predecir dónde estarán los talentos de sus hijos y, por lo tanto, consideramos que las escuelas sobresalientes brindan una amplitud adecuada, si no sobresaliente, de elección de asignaturas y cualificaciones para sus hijos y sus padres. Emirates International School Meadows no no proporcionar esto dentro de la escuela, y por esa razón, es una escuela que nos resulta muy difícil recomendar sin calificación, aunque para algunos estudiantes brinda una educación sobresaliente.

Sin embargo, en un entorno educativo inclusivo de las Escuelas de Dubai, eso seguramente no es suficiente. No se debe dejar atrás a ningún niño: un riesgo claro aquí en teoría, si no en la práctica. Seguramente sería mejor si los estudiantes no tuvieran que transferirse de escuela para estudiar para obtener un título que creemos que deberían proporcionar todas las escuelas del IB.

Esta es una escuela genuinamente buena, pero con la capacidad, y creemos que la responsabilidad absoluta, de ser más.

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