¿Robots, IA y el fin de los docentes tal como los conocemos? Los líderes escolares hablan de tecnología y predicen el futuro de las escuelas en los EAU. Parte 4.
¿Robots, IA y el fin de los profesores como los conocemos? Líderes escolares de Dubai English Speaking College, Star International - Al Twar y Dunecrest American School on the Record.
En el cuarto de nuestra serie de entrevistas en video con líderes escolares sobre tecnología exclusivamente de Escuelas comparadas.comTVTM , preguntamos cómo será la escuela del futuro.
Hoy, nuestros niños ya están construyendo y codificando robots en BTEC Engineering y con LEGO® MINDSTORMS®. Ya, en al menos una escuela en los EAU, se puede encontrar un robot explorando los pasillos y conversando con los niños. ¿Es demasiado imposible concebir un día en que nuestros hijos sean enseñados por ellos?
¿Seguirán existiendo profesores y escuelas como los conocemos? En la próxima década, ¿los robots y la realidad virtual se habrán hecho cargo de muchas de las responsabilidades de los maestros tradicionales, o las escuelas seguirán siendo las mismas, incluso cuando el resto de la sociedad se transforma cada vez más gracias a la inteligencia artificial y las máquinas? ¿Mejorarán las escuelas? ¿O peor? ¿Y qué tan rápido comenzarán nuestros hijos a ver un cambio importante? ¿O está haciendo esta pregunta en realidad preguntando al equivocado para entender lo que realmente importa en las escuelas del futuro?
En esta serie de videos, nuestro objetivo es construir una imagen definitiva del futuro de las escuelas, a partir de aquellos que dirigen nuestras escuelas. ¿Qué se está haciendo ahora? ¿Qué están planeando? ¿El rápido movimiento hacia la tecnología como resultado de Covid 19 ha comenzado a enfocar la mente y la planificación? ¿Seguirán existiendo los exámenes como los conocemos? ¿Se completará más aprendizaje fuera de la escuela, en el hogar o en la industria? ¿Debería la IA, en lugar de los maestros, marcar el trabajo de nuestros niños, para liberar su tiempo de enseñanza para un contacto más directo con nuestros niños? ¿Demasiado tiempo frente a la pantalla? ¿Demasiado poco? ¿Estarán las escuelas en el futuro mejor equipadas para abordar la continua disparidad entre el número de niños y niñas que estudian materias como ingeniería y ciencias?
Tomemos otro gran problema hoy: el tamaño de las clases. El tamaño de las clases nos importa como padres porque indican cuánta atención es probable que cada niño reciba de sus maestros. En el futuro, la tecnología, casi con certeza, se volverá mucho más frecuente en el aula con más aprendizaje en línea. Positivamente, esto debería significar un aprendizaje mucho más individualizado. Si funciona, muchos están convencidos de que lo hará, la educación debería ser mucho más capaz de responder con precisión a las necesidades de los niños. Y los maestros deberían estar libres para tener mucho más tiempo para pasar 1 a 1 con nuestros niños. La educación será fundamentalmente mejor, no porque la tecnología reemplace a los maestros, sino porque la tecnología permitirá a los maestros invertir más tiempo con cada niño en particular. Si Covid 19 y el aprendizaje a distancia nos han enseñado algo, es que este tipo de cambio podría ser llegando rápidamente.
Publicaremos estas guías en bloques de tres entrevistas en video. Al final de la serie Future School, nuestro objetivo es haber cubierto la gama más amplia posible de tipos de escuelas, desde las de primer nivel premium hasta las escuelas de valor, y a través de diferentes planes de estudio o especialidades. El objetivo será dar a los padres la idea más sólida posible de lo que cambiará, cuándo, cómo y qué significará para sus hijos.
Escuelas comparadas.comTVTM viaja a
- Universidad de habla inglesa de Dubai
- Escuela Internacional Star - Al Twar
- Escuela Americana Dunecrest
para obtener la verdad sobre lo que importa y lo que está destinado a transformar la educación en los próximos años no muy lejanos.
Las preguntas que hicimos ...
Les preguntamos a los líderes escolares:
- Explicar sus antecedentes y experiencia de liderazgo.
- Describir los 3 principales desarrollos tecnológicos que vienen por el camino para las escuelas en los EAU y su impacto.
- ¿Qué problemas resolverán estos cambios tecnológicos y cómo?
- Elegir el cambio positivo más importante que llegará a las escuelas dentro de los próximos 10 años y explicar a los padres cómo va a transformar la educación de nuestros hijos.
Ninguno de los líderes escolares que entrevistamos se dio cuenta de cómo otros líderes escolares respondieron estas preguntas.
Los líderes escolares predicen el futuro de las escuelas en los EAU Parte 4.
Entrevista 10. Matthew Cottgrove. Director Adjunto Principal. Dubai Colegio de habla inglesa.
https://youtu.be/YIOc3jTmpFs
Nuestra revisión independiente de Dubai English Speaking College se puede encontrar esta página.
Se puede encontrar el sitio web oficial de Dubai English Speaking College esta página.
Entrevista 11. Claire Gilmore. Jefe de Primaria. Escuela Internacional Star - Al Twar.
https://youtu.be/9Xrnm2GHPS0
Nuestra revisión independiente de Star International School Al Twar se puede encontrar esta página.
Se puede encontrar el sitio web oficial de Star International School - Al Twar esta página.
Entrevista 12. Bill Delbrugge. Director. Dunecrest American School
https://youtu.be/vX-bw9_LGdI
Nuestra revisión independiente de Dunecrest American School se puede encontrar esta página.
Se puede encontrar el sitio web oficial de Dunecrest American School esta página.
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Para leer la Parte 1 de nuestra Guía para el futuro de las escuelas, haga clic en esta página.
Para leer la Parte 2 de nuestra Guía para el futuro de las escuelas, haga clic en esta página.
Para leer la Parte 3 de nuestra Guía para el futuro de las escuelas, haga clic en haga clic aquí
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