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Escuela Internacional de los Emiratos Jumeirah, Umm Al Sheif

by Marzo 24, 2016

Actualizado diciembre 2016

Los futuros padres deben tener en cuenta que Emirates International School Jumeirah [EISJ] está, de hecho, ubicada en Umm Al Sheif. La escuela también ha sido conocida como Emirates International Private School, Emirates International School y Emirates International School Um Suquim, lo que se suma a la confusión.

La escuela, junto con Emirates International School Meadows [EISM], en conjunto comprende la Emirates International School [EIS], aunque a todos los efectos, a pesar de su propiedad compartida por el Grupo Al Habtoor, son escuelas separadas con liderazgo independiente.

Los padres históricamente han elegido entre los dos en función de la ubicación y que Meadows es una escuela más nueva, aunque una inversión significativa en EISJ (la escuela primaria fue demolida en diciembre de 2015 y el nuevo edificio está en curso) significa que el equilibrio está cambiando.

Ambas escuelas ofrecen el Bachillerato Internacional, y fue el primero en ofrecer el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional en Dubai (1992). Los padres también deben tener en cuenta que desde 2015, los colegios ahora son colegios del IB de fase completa que ofrecen los cuatro componentes del Bachillerato Internacional. Esto incluye:

  • Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional [IB PYP]
  • Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional [IB MYP]
  • Programa del Diploma del Bachillerato Internacional [IB DP]
  • Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional [IB CP]

Históricamente, en el Grado 11, los estudiantes ingresaron para el GCSE basado en el Currículo Nacional de Inglés (I) en un espectro de materias. Los futuros padres ahora deben tener en cuenta que (I) la provisión de GCSE se ha reducido; Aunque EISJ sigue siendo un Centro EDEXCEL, los estudiantes tienen que hacer una solicitud especial para sentarse en los niveles de GCE O '.

En cambio, la escuela ahora se enfoca en el currículo completo del Bachillerato Internacional puro. En 2015, los primeros estudiantes tomaron el PAI, la escuela logró una tasa de aprobación del 80% con todos los graduados del programa que obtuvieron más de 28 puntos.

Para los padres que buscan aprovechar EISJ a GCSE solo con el plan para luego trasladar a sus hijos a una escuela alternativa para el Nivel GCE A ', EISJ ya no proporciona un flujo simple, aunque todavía ofrece una educación del Año 13 a diferencia de otros IB del Año 12 solamente escuelas.

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La escuela es una KHDA "buena", no una escuela "excepcional", esta es la acreditación de nivel de entrada que la Inspección de Dubai espera para las escuelas que brindan una educación sólida para los niños. La escuela ha logrado una calificación de "Bueno" de manera constante durante 6 años. La escuela logra una calificación "sobresaliente" en algunas áreas (ver más abajo).

Emirates International School Jumeirah educa a unos 2000 estudiantes. Si bien la mayoría de ellos son de nacionalidad india, la escuela cuenta con más de 70 nacionalidades de estudiantes que asisten y la realidad es que esta es una escuela verdaderamente internacional. También hay una población emiratí considerable que representa casi uno de cada cinco estudiantes.

Los futuros padres deben tener en cuenta el salto significativo en las tarifas del Año 10 que empuja hacia el extremo inferior de la estructura de tarifas del sector premium de Dubai, aumentando de 50,730 en el Año 9, a 58,415 AED en los Años 10-11 y 68,408 AED en los Años 12-13. Las tarifas escolares comienzan en el segmento de valor en solo 32,282 AED, menos de la mitad que los padres eventualmente enfrentarán a medida que sus hijos progresen en la escuela.

Las instalaciones escolares son de buen nivel y ofrecen una amplitud significativa, aunque los padres no deben esperar las "campanas y silbatos" de las escuelas de Nivel 1. Las instalaciones de EISJ incluyen un campus totalmente digital con más de 85 aulas individuales; 11 laboratorios de ciencias totalmente equipados; 5 laboratorios informáticos (que ofrecen un mínimo de 1 computadora: 5 niños); 4 salas de arte dedicadas; 2 salas de drama dedicadas; 1 estudio de teatro más; 2 salas de música dedicadas; 2 salas de examen; dos bibliotecas, una dirigida exclusivamente a estudiantes del IBDP; Teatro digital de 550 asientos; nuevo "Laboratorio de innovación"; Laboratorio de ciencias de los alimentos; Suite de necesidades educativas especiales [SEN]; salas de oración; clinica y cafeteria.

Las instalaciones deportivas incluyen un espacio de eventos / cancha de deportes de césped multiusos para deportes (incluyendo fútbol, ​​rugby y cricket) y actividades culturales y recreativas más amplias de la escuela; una piscina de 25M; polideportivo polivalente; Gimnasio y canchas de tenis.

Los programas de enriquecimiento extracurricular son extensos e incluyen fotografía; Entrenamiento de gimnasia para personas mayores; Tenis de mesa; Tenis; Club del libro; arte de uñas; Club de Ajedrez; “Yoga victorioso”; Club de Arte; Ciencias del PAI; “MUN”; deportes de teatro; guitarra para principiantes; “Mantas para bebés”; Literatura / lengua inglesa del PD; gimnasio para niños menores; Informática del IBDP; Robótica LEGO; “Verde en acción”; Art ponerse al día; Club de Matemáticas del PAI; Español; Soporte de inglés del PAI; Cineclub; pintando y dibujando; Física del IBDP; "La antorcha"; Club de Eco y Reciclaje; Club de escritores; Club de lectura anual; “Salón del codificador”; body jam y baile Hip Hop; Entrenamiento de Circo Dragón; Talleres de TI; entrenamiento físico y acondicionamiento de fuerza; Gimnasio para niñas junior; Tenis de mesa; Matemáticas IB SL y HL; Club árabe; SUP paddle boarding; Club del Corán; Apoyo al estudio del PAI; boxeo; ballet; Duque de Edimburgo; excelente programa TEDx Youth (del cual es pionero); Modelo Naciones Unidas; y karate.

Emirates International School Jumeirah tiene un sistema de casas de estilo independiente del Reino Unido, aunque inusualmente esto solo funciona cuando los niños alcanzan las fases de la escuela secundaria. Hay seis casas, cada una con su propio "Jefe de Casa" extraído del personal, y Capitanes de Casa tanto hombres como mujeres elegidos por los estudiantes: Barracuda (azul); Dunas (amarillo); Caballos (negros); Oasis (verde); Perla blanca); y Wadi (rojo). En otro giro, no solo los estudiantes de Year 7, sino también el personal, están asignados a una casa.

El PAI, estudiado entre los años 7 y 11, incluye cursos en ocho grupos de asignaturas: Lengua y Literatura; Adquisición de lenguaje; Matemáticas; Ciencias; Individuos y Sociedades; Diseño; Educación física y para la salud; y artes. Los temas incluyen el idioma inglés; Literatura inglesa; Lenguaje árabe; Literatura árabe; Árabe como segundo idioma; Español; Cultura francés; matemáticas; matemáticas extendidas; biología; química; física; arte visual; drama; música; Estudios Islámicos; geografía; historia; estudios Empresariales; TIC; tecnología de los Alimentos; y educación física, social y sanitaria [PHSE].

Como se mencionó anteriormente, aunque EISJ también es un centro examinador autorizado de EDEXCEL, que ofrece disponibilidad teórica de exámenes (I) GCSE para los alumnos interesados, el colegio ahora se centra en la oferta del IB y los alumnos se presentan predominantemente para el certificado del PAI (el programa se inauguró formalmente en 2014 ).

EISJ no publica los resultados de (I) GCSE para ningún estudiante ni indica cuántos estudiantes, si es que hay alguno, siguen presentando los exámenes.

Los futuros padres deben tener en cuenta que la provisión de idiomas se prioriza en la escuela y se integra en el plan de estudios. Todos los estudiantes deben estudiar al menos un idioma que no sea inglés durante cada año que estudian en EIS-J. Impresionantemente, todos los profesores de idiomas deben ser hablantes nativos.

El estudio de DP DP posterior a 16 ve a los estudiantes seleccionar una asignatura de cada uno de los seis grupos de asignaturas; estudios de lengua y literatura; adquisición lingüística; matemáticas; las artes; Ciencias; e individuos y sociedades. Todos los estudiantes estudian dos idiomas, al menos una asignatura de humanidades, al menos una ciencia y matemáticas. Para lograr el Diploma IB completo y graduarse con éxito de EIS-Jumeirah, es necesario cumplir con tres requisitos adicionales además de las seis asignaturas: y Ensayo extendido; Teoría del Conocimiento (TOK); y horas creativas, de acción y de servicio (CAS).

Los futuros padres no deberían tener en cuenta que no todos los niños estudian para obtener el Diploma IB completo, cuyo acceso requiere un mínimo absoluto de 28 puntos en el PAI. Los estudiantes pueden optar por estudiar solo seis materias académicas y obtener los resultados de los "cursos del Programa del Diploma del IB" individualmente. Alternativamente, una vez más, el colegio ofrece el Programa profesional de Bachillerato Internacional más profesional [IB CP] basado en el estudio de un BTEC en la hospitalidad (ver más abajo), aunque esto nuevamente requiere 28 puntos en el PAI.

Las materias disponibles para el diploma incluyen: lengua y literatura inglesas; Lengua y literatura árabes; Francés; Teoría del Conocimiento [TdC]; Educacion Islamica; Español; Italiano; negocios y manufactura; biología; ciencias económicas; química; geografía; física; historia; Ciencias de la Computación; Ciencias Ambientales; Artes visuales; teatro; estudios matemáticos; música; estudios cinematográficos; psicología y creatividad, acción, ciencia [CAS].

El Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional [IB CP] requiere que los estudiantes tomen tres asignaturas académicas, pero en conjunto con un BTEC Nivel 3 en Hospitalidad. Para obtener la calificación completa del Programa relacionado con la carrera del IB, los estudiantes deben estudiar y aprobar solo dos materias, pero junto con el curso BTEC, así como completar todos los aspectos del IBCP Core, incluidos los enfoques de aprendizaje (ATL), el desarrollo del lenguaje, un Proyecto Reflexivo y Comunidad y Servicio.

Los comentarios de WhichSchoolAdvisor.com siguen siendo mixtos, en particular en cuanto al grado en que las instalaciones necesitan actualización. La reurbanización de la escuela primaria en 2016-17 y la inversión continua de los gobernadores deberían ayudar a abordar esto. Otras preocupaciones, sobre la rotación de maestros, reflejan que la escuela no retiene al personal en los niveles de las mejores escuelas, lo que, en contraste con la tasa de EISJ de alrededor del 22%, reduce la rotación a casi cero. No hay duda de que la rotación de personal es perjudicial, y particularmente en los colegios del IB con sus importantes demandas académicas. La recomendación de la escuela por parte de los padres ("¿Recomendarías esta escuela a otros padres?") Permanece (solo) por debajo del promedio, pero la satisfacción con el rendimiento académico está por encima del promedio.

KHDA destaca las fortalezas sobresalientes de la escuela que se centran en la provisión de la fase posterior a 16 en una serie de áreas que incluyen inglés, desarrollo curricular, sentido desarrollado de los estudiantes de responsabilidad personal, ambiental y cultural más amplia; y necesidades educativas especiales [SEN]. En otros lugares, la escuela está calificada como sobresaliente por sus vínculos con los padres y las metodologías e implementación de evaluaciones posteriores a 16. Los inspectores particularmente analizan el aumento de los niveles de inversión, particularmente en TIC.

¿Línea de fondo? Emirates International School Jumeirah es una escuela difícil de revisar porque se desempeña bien en casi todas las áreas, pero no tan bien como para sobresalir en un sistema escolar cada vez más impulsado por estándares que compiten, en sus niveles más altos, con la mejor oferta escolar disponible. en cualquier lugar del mundo. Tiene las debilidades aparentemente inevitables de las escuelas de inglés en la provisión de áreas básicas de árabe (y posiblemente estas son debilidades más significativas debido a la considerable población árabe que debería esperar estar en territorio "Excepcional" en lugar de "Aceptable"), pero esto no es la cuestión.

Es un sentido más amplio de una escuela fundamentalmente buena que necesita lograr mucho más para convertirse en una "sobresaliente" en general.

En el contexto del Nivel 1, por ejemplo, el alejamiento de EISJ del Currículum Nacional Inglés es posiblemente un paso atrás. Los niveles 1 cada vez más no solo retienen (I) GCSE, sino que también mantienen una fuerte corriente paralela de nivel A 'para garantizar que los estudiantes que tienen talento en áreas individuales del plan de estudios, en lugar de ser matemáticos, tengan la oportunidad de obtener el estándar de oro internacional calificaciones Con una escuela con diploma de IB solamente, algunos estudiantes se quedarán con la obtención de pases en materias individuales sin obtener un diploma general de IB. Dicho esto, EISJ proporciona la alternativa IB CP más práctica, pero que se centra en los estudiantes establecidos para una carrera en la hospitalidad y el elemento BTEC del curso, correcta o incorrectamente, simplemente no tiene el caché de los Niveles A. Debido a que EISJ proporciona solo el desglose más rápido y limitado de los resultados, no es posible que los futuros padres sepan el porcentaje de estudiantes que obtienen el diploma completo.

A través de las fases, la historia es de una escuela dividida en calidad, con una provisión sobresaliente generalmente agrupada en post 16.

Fuera de los problemas estructurales, EISJ está comenzando a ponerse al día: la inversión en nuevos edificios es impresionante y en algunas áreas, particularmente en enriquecimiento, la oferta de la escuela es sobresaliente. Una vez más, sin embargo, el día escolar limita el grado de participación de todos los estudiantes. Los niveles más altos buscan o extienden cada vez más el día escolar para que la provisión extracurricular se vuelva co-curricular y esté completamente integrada en la vida escolar. En un colegio del IB, los argumentos para hacerlo se acumulan rápidamente.

Dicho esto, EISJ fue pionero en la provisión de IB en Dubai y hoy su programa completo de IB de 4 partes es poco común y está enfocado.

emiratos internacionales is Una buena escuela, pero con la capacidad de ser más.

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Detalles a considerar
Tipo de escuela

Privado, con fines de lucro

Revisión completa de la WSA
Costo promedio por año

FS1: 32,282
FS2: 32,282
AÑO 1: 38,282
AÑO 2: 38,430
AÑO 3: 38,430
AÑO 4: 43,039
AÑO 5: 43,039
AÑO 6: 43,039
AÑO 7: 50,730
AÑO 8: 50,730
AÑO 9: 50,730
AÑO 10: 58,415
AÑO 11: 58,415
AÑO 12: 68,408
AÑO 13: 68,408

Curriculum

Bachillerato Internacional:
Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional [IBPYP]
Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional [IBMYP]
Programa del Diploma del Bachillerato Internacional [IBDP]
Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional [IBCP]
BTEC

Tableros de examen externo

Bachillerato Internacional
Pearson (Hospitalidad BTEC)
EDEXCEL

Tasa de aprobación IB DipM

No publicado
(2015: IBMYP 80% pasa todos los puntos con más de 28 puntos)

Grado promedio IB DipM

2015: puntaje promedio de puntos DP de 33 (promedio global = 29)
2014: puntaje promedio de puntos DP de 33 (promedio global = 29)
2013: puntaje promedio de puntos DP de 34 (promedio global = 29)

IGCSE A * a C

No publicado

IGCSE A * a A

No publicado

Número de I / GCSE ofrecidos

No publicado

I / GCSE ofrecidos

No publicado
Nota:
(1) Sin estructura (I) GCSE provsion: la alternativa de IBMYP ahora es estándar
(2) Registrado con EDEXCEL y puede proporcionar algunos temas en (I) GCSE a pedido especial

Selectivo


Notas:
(1) La entrada al IBDP es por examen para nuevos estudiantes y un mínimo de 28+ calificaciones de MYDP para los existentes
(2) La política de admisión continua admitirá estudiantes durante todo el año, sujeto a disponibilidad de un lugar
(3) FS / KG: evaluación realizada por un miembro del equipo de Early Years
(4) Años 1 - 6: evaluación de ingreso en Matemáticas e Inglés
(6) Se requieren informes previos y compatibilidad curricular previa con el programa IB según la edad
(7) Se puede requerir una entrevista formal

Lista de espera

No

Valor añadido

No publicado (WSA proyectado BAJO)

Numero de estudiantes

2002

Relación de profesor a alumno

FS: 1:19
Grados 1-13: - 1:10

Profesores de mayor nacionalidad.

Autoridad Británica

Rotación de docentes

22%

Año abierto

2001

Localidad

Umm Al Sheif, Dubái

Composición del estudiante

Indio (mayor nacionalidad)
Emiratí: 373
Necesidades educativas especiales: 87
Nacionalidades totales: 70
FS1: 126

Género

Mixto, coeducacional

Comedor escolar

Propietario

Grupo Al Habtoor (Khalaf Ahmad Al Habtoor, Presidente)

Teléfono de Admisiones

+971 (0) 4 348 Ext. 9804/274

Dirección web
Logro Nur SEM

66.6%

Logro Pri SEM

66.6%

Logro Sec SEM

75%

Logro SEM Post-16

83.3%

Progreso Nur SEM

75%

Progreso Pri SEM

75%

Progreso Sec SEM

75%

Progreso post-16 SEM

83.3%

Resultados primarios nativos árabes (nativos)

50%

Resultados secundarios árabes (nativos)

50%

Resultados Árabes Post-16 (Nativo)

50%

Resultados primarios árabes (Add.)

50%

Resultados secundarios árabes (Add.)

50%

Resultados árabes posteriores al 16 (Add.)

50%

Resultados primarios islámicos

75%

Resultados de la secundaria islámica

50%

Resultados de St. Islámica Post-16

50%

Liderazgo

75%

Comunidad

87.5%

Instalaciones

75%

Calidad de la enseñanza

75%

Responsabilidad personal del estudiante

81.25%

Calidad del currículum

81.25%

Gobierno escolar

75%

Disposición SEN

81.25%

Ventajas

• Programa IB completo
• Inversión nueva y significativa en edificios escolares e inversión continua en TIC
• Entrada con tarifa asequible a un colegio del IB
• IB con enfoque vocacional para estudiantes que buscan una carrera en hotelería a través del IB CP
• Escuela pionera en la oferta del IB en Dubái
• Reputación y respaldo del Grupo Al Habtoor

Debilidades

• Sin programas de becas o becas
• El plan de estudios se adapta mejor a los polímatas sin una provisión paralela para niños superdotados en Artes o Ciencias, pero no en ambas.
• Provisión excepcional relativamente limitada: la escuela está lejos de tener suficiente puntaje KHDA para alcanzar los estándares de una escuela "sobresaliente" en general
• Las tarifas se extienden a través de los segmentos de valor, nivel medio y premium, con el riesgo de que algunos padres encuentren tarifas inasequibles en etapas posteriores
• No capitaliza una fortaleza potencial obvia: sus ex alumnos (los enlaces del sitio web no apuntan a ninguna parte)
• Transparencia limitada sobre el desempeño de los estudiantes en los exámenes

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Corporativa

• Una buena escuela que brindará una educación genuinamente Sobresaliente para algunos pero no para todos los niños. Los futuros padres deberán pensar detenidamente en la apuesta de la escolarización del IB para niños más pequeños que aún no están lo suficientemente desarrollados como para estar seguros de su adecuación.

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Sobre el Autor
jon westley
Jon Westley es el editor de SchoolsCompared.com y WhichSchoolAdvisor.com UK. Puede enviarle un correo electrónico a jonathanwestley [at] schoolscompared.com

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