Guía del plan de estudios preescolar de Reggio Emilia

Actualizado noviembre 2016

En esta guía curricular, analizamos el enfoque de Reggio Emilia para la educación preescolar.

En resumen, hay cinco enfoques diferentes adoptados en los EAU, aunque en algunas escuelas se combinan en una base de "elegir y mezclar":

(1) Regio Emilia

(2) Montessori - se puede encontrar nuestra guía curricular esta página.

(3) Waldorf Steiner

(4) Froebel

(5) Reino Unido / Tradicional

 

Por lo general, las guarderías brindan educación preprimaria a niños de entre 3 y 4 años (según la fecha de cumpleaños del niño, esto puede tener una escala de entre 2 1/2 y 4 1/2 años) antes de su ingreso a la corriente principal. Educación obligatoria en FS / KG. Sin embargo, muchas escuelas de párvulos ofrecerán cuidado infantil / grupo de juegos de antes y lo extenderán sin interrupciones a través de los años preescolares de cada niño.

Los padres deben conocer las Normas Nacionales de Cuidado Infantil que operan en Dubai, que establecen el marco que debe esperar de cualquier disposición. Los detalles siguen a continuación:

Esta guía analiza las diversas opciones disponibles para los padres que buscan una educación preescolar para sus hijos. No todos los padres lo hacen; muchos padres buscan mantener a sus hijos en casa hasta la escuela primaria / fases. El argumento a favor de la educación preescolar se reduce esencialmente a ofrecer a los niños tres beneficios como preparación para la escuela; socialización con otros niños y adultos; aprendizaje más estructurado; e independencia de los padres en pensamiento y autosuficiencia emergente.

Aquí no juzgamos, excepto para decir que no hay evidencia de que los niños educados en preescolar, por regla general, se destaquen o se beneficien por encima de los niños que se quedan en casa. Si hay una certeza es que el aprendizaje temprano toma muchas formas y todos los beneficios anteriores, y otros, pueden nutrirse en el hogar.

Cualquier decisión dependerá siempre del niño, las circunstancias de los padres y, lo que es central en esa ecuación, la calidad y el tipo de preescolar que se ofrece, nuestro enfoque aquí.

Y la verdad es que la provisión de educación preescolar es una decisión tan complicada para los padres como la que se debe enfrentar en cualquiera de las fases posteriores con muchas trampas, confusiones, alternativas y, de manera inútil, en casi todos los casos, la falta de datos y acreditación para iluminar el camino.

La primera característica clave de los preescolares de Reggio Emilia (y también una de las guarderías Montessori, Waldorf-Steiner y Froebel) es que son progresivo.

Las escuelas progresivas difieren fundamentalmente de las preescolares tradicionales en que se centran en el niño: el aprendizaje se adapta al ritmo individual de aprendizaje de cada niño en lugar de estar basado en toda la clase, basado en el currículo, centrado en las materias y "dictatorial".

Las escuelas progresistas probablemente argumentarían que donde los preescolares tradicionales preparan a los niños para (tradicional) escuelas, las escuelas progresistas los preparan, en toda su complejidad, para la vida.

De todas las opciones progresivas, es discutible que las escuelas de Reggio Emilia sean las más radicales en comparación con las escuelas preescolares tradicionales. Esto no significa que sean malas escuelas: para muchos padres, todo lo contrario es cierto. Para estos padres y sus hijos, las escuelas de Reggio Emilia brindan una educación extraordinariamente rica y nutritiva que educa a la vez que preserva la infancia.

Pero hay compensaciones, bellamente capturadas en la siguiente historia de uno de los padres (en este caso con respecto a un preescolar Montessori, pero se aplica a todas las escuelas progresivas en menor o mayor grado):

“Cuando envié a mi hija a la guardería, quería el entorno más enriquecedor que pudiera encontrar para ella y elegí un maravilloso programa progresivo.

Unos años más tarde, cuando estábamos en una entrevista para una escuela selectiva de niñas, el director de admisiones me dijo que durante la entrevista de mi hija, se esperaba que dibujara círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos.

Mis ojos se abrieron en estado de shock y dije: "Pero mi hija no sabe cómo dibujarlos". Miró nuestro expediente y dijo, bastante presumida: "Oh, sí, su hija fue a una de esas escuelas de juego del centro".

Me ofendió que ella viera la escuela que tanto amamos de esa manera. Pero ella lo hizo. Mientras tanto, me encontré con una vecina que envió a su hija a una guardería tradicional de la zona residencial.

Ella estaba solicitando ingreso a la misma escuela para su hija. Cuando le dije lo que nuestras niñas deberían poder hacer para entrar, dijo: “Erica puede hacer eso. Pasaron un mes entero en una unidad de formas en su escuela de párvulos ". Karen Quinn. Pruebas para jardín de infantes.

Este es el tema fundamental que creemos va al corazón de la elección que deben enfrentar todos los futuros padres que estén considerando alejarse de la educación preescolar tradicional para sus hijos:

¿Estoy dispuesto a intercambiar la preparación efectiva de mis hijos para una escolarización posterior en aras de proporcionarles un tipo de escolarización de niño completo, completamente ajeno y progresivo ahora? si creo que serían más felices y aprenderían habilidades diferentes, pero igual de importantes, si lo hago?

Vale la pena señalar que no existe una sola escuela integral progresiva en los Emiratos Árabes Unidos que brinde continuidad a una educación preescolar progresiva (aunque Clarín puede acercarse). Un ejemplo de la escuela progresista más famosa en el Reino Unido se puede encontrar en la revisión de Summerhill por nuestro sitio hermano esta página.

¿Cómo puede saber un padre si una escuela de Reggio Amelia es realmente una escuela de Reggio Amelia, y una buena? ¿Cómo puedo verificar si las escuelas están acreditadas?

La respuesta simple es que los padres no pueden saber porque el enfoque de Reggio no es un modelo formal con definiciones definidas. métodos (como Waldorf y Montessori). No hay estándares de certificación docente ni procesos de acreditación. en absoluto.

No hay colegios internacionales de formación docente para aprender a ser un "maestro" de Reggio Emilia.

De hecho, de alguna manera, no existe una escuela Reggio Amelia en las afueras de la ciudad en Italia: solo hay escuelas, cada una tan diferente como los niños que "enseñan", que siguen su enfoque general. Y ese enfoque es simplemente crear una escuela llena de suficientes juguetes, materiales y actividades inspiradores para que un niño encuentre algo para atraerlos.

Los padres deben saber que cualquier escuela puede describirse como una escuela de Reggio Amelia. No hay controles sobre el uso de la "marca".

Y, dado que tampoco existe un plan de estudios, realmente no hay forma de comenzar siquiera a establecer disposiciones de referencia. Finalmente, se decidirá todo lo que su hijo aprenda y descubra. por ellos.

En las escuelas preescolares de Reggio Amelia ni siquiera hay maestros como tales, sino guías, amigos y colaboradores cuyo papel es solo intervenir y alentar a los niños en sus propios viajes.

Debido a que cada niño tiene sus propios intereses, es probable que en cada clase de 30 niños, se realicen 30 actividades diferentes al mismo tiempo.

Creemos que probablemente la única forma segura de definir si una escuela Reggio Amelia es una buena escuela, en sus propios términos, es para que los futuros padres visiten escuelas preseleccionadas para evaluar el interés, la felicidad y la "productividad" de los niños.

Comprender la productividad en este contexto equivale a garantizar que los niños participen, que su libertad sea limitada solo para no afectar a otros niños y estar seguros, y que el entorno sea tan inspirador y esté lleno de suficientes materiales y "aventuras" irresistibles. que te alejas sintiéndote curioso y con ganas de involucrarte. Algún grado de caos y desorden debería venir con el territorio.

En las mejores escuelas, y posiblemente cualquier escuela genuinamente decidida a cumplir la promesa de Reggio Emilia de permitir que los niños sigan su propio viaje con todos los recursos que necesitan, la demanda es de personal docente muy calificado, académicamente capaz, con una amplia especialización en la materia y con talento en ingeniería y construcción. El siguiente informe de CNN captura la escala de proyectos que se pueden abordar con altos niveles de inversión en personal docente y materiales. Lamentablemente, no es el caso de que la mayoría de las escuelas de Reggio Emilia comprometan este nivel de inversión.

https://youtu.be/dm9kvETxWn4

En la práctica, una escuela de Reggio Emilia será una sorpresa para los padres basados ​​en la escolarización tradicional. Mirando a la escuela como un observador casual, sin ningún conocimiento de los fundamentos teóricos, es probable que la imagen sea de niños jugando en cualquier cantidad de actividades dispares que ellos mismos hayan decidido.

Puede ser que la atmósfera incluso parezca caótica con los niños “corriendo antidisturbios” y sin ninguna sensación de que un maestro tenga el control.

Uno de los impulsores clave de Reggio Amelia es que los maestros no deben guiar ni imponer en absoluto: su función es colaborar, cuando sea necesario, con cada niño en aquello en lo que hayan decidido centrarse. El niño es efectivamente su propio maestro, establece su propio plan de estudios, sus propios problemas y soluciones. Dicho esto, las actividades en sí mismas deberían, en las buenas escuelas, proporcionar por sí mismas alguna dirección. La pintura y el papel, idealmente, por ejemplo, deberían inspirar a un niño a pintar sobre el papel, aunque esto no está garantizado. Esta es la razón por la que una medida clave que los futuros padres deben tomar de sus escuelas preseleccionadas en Reggio Emilia es el grado en que el ambiente es inspirador y la calidad y amplitud de los juguetes y actividades que se brindan. El aula en sí se vuelve fundamental, ya que su dinámica y sus juguetes se convierten, en muchos sentidos, en el maestro.

Entonces, en resumen, los futuros padres que estén considerando una escuela Reggio Emilia deberán aceptar lo siguiente:

• Los niños no solo son capaces, sino que deben, construir su propio aprendizaje. Son fuertes, capaces y, naturalmente, tienen la curiosidad profundamente arraigada de conducir su propio interés en el aprendizaje sin que se imponga.
• Los niños, no los adultos, son los árbitros de la educación que cada niño necesita, y las respuestas surgirán naturalmente de sus propias investigaciones.
• Es posible que algunos niños no tengan ningún interés en la lectura, la escritura o en cualquier cuerpo de conocimiento preescolar tradicionalmente sostenido. En cambio, algunos niños pueden desear investigar, por ejemplo, los sonidos, ya sea tocando una trompeta de platillos chocando.
• Los maestros no enseñan y establecen los parámetros de aprendizaje. En cambio, colaboran en actividades, evitando incluso orientar preguntas y respuestas si es probable que eso influya en la dirección del pensamiento de un niño.
• Los niños están mejor ubicados para saber lo que deben aprender porque cada niño es diferente y su propia personalidad, intelecto y sentimientos deben definir el tema y el ritmo de aprendizaje. Esto es lo que significa el aprendizaje centrado en el niño si significa algo en absoluto.

La respuesta, muy simple, a lo que los niños aprenderán en una escuela de Reggio Amelia es que aprenderán lo que elijan, con las respuestas que descubran por sí mismos.

El apuntalamiento más conocido de Reggio Amelia es el llamado "100 idiomas de los niños". Esencialmente, esto sostiene que los niños aprenden mejor al usar las más de 100 formas (en realidad ilimitadas) que cada niño tiene para interactuar con el mundo. La idea es que cada niño pueda usar todos sus sentidos para descubrir, explorar y resolver problemas, y que estos se realcen mediante actividades como la danza, la música, el habla, la pintura, la escalada, el salto, el sentimiento, la risa, la conversación ... Una gama completa de las formas en que los seres humanos se relacionan con el mundo y entre sí.

Un resultado interesante de esto, en la práctica, es que los niños a menudo desarrollan proyectos durante un largo período de tiempo. En muchos sentidos, el proceso de aprendizaje durante un proyecto se vuelve tan importante como lo que se aprende de hecho. Esta forma de ver el conocimiento comparte mucho con el énfasis de las escuelas del Bachillerato Internacional en el proceso de aprendizaje en lugar de memorizar hechos.

Sin un currículum es muy difícil. Las escuelas progresivas evitan cualquier forma de examen o aprendizaje de memoria también. En realidad, solo hay dos formas de medir la educación de su hijo. El primero es simplemente comunicarse con ellos y preguntarles. Sin embargo, las escuelas de Reggio Emilia se destacan de otras escuelas progresistas al poner un énfasis muy significativo en documentar el viaje de cada niño. Esto le proporcionará una forma clave de evaluar el compromiso de una escuela preseleccionada con la "forma" de Reggio Emilia. Las mejores escuelas crearán carteras individuales para cada niño, documentando en detalle sus viajes, descubrimientos y lo que han creado. Estas no serán simplemente fotografías, sino que deberán resaltar los desarrollos de los procesos de pensamiento de cada niño, a través de citas y explicaciones claras y altamente descriptivas. También deben tener áreas donde se exhiban el "trabajo" y las creaciones de los niños.

Finalmente, otra característica clave de las escuelas de Reggio es la estrecha relación que las escuelas esperan con las familias. Las escuelas esperarán una clara inversión de los padres en la Escuela Reggio y extenderán los logros de la escuela al hogar, y viceversa. Las escuelas de Reggio Emilia se destacan por ser altamente centradas en la comunidad; para trabajar eficazmente, una escuela de Reggio Emilia no puede verse como un lugar donde los niños son "abandonados". Los límites entre el hogar y la escuela son borrosos.

Probablemente hay dos críticas sorprendentes de Reggio Emilia.

La primera simplemente pregunta si los niños están, de hecho, mejor calificados para decidir qué es importante y qué aprender. Por ejemplo, ¿es más importante jugar con personajes de televisión como Peppa Pig o aprender a leer? Podría decirse que las áreas de educación que atraen la menor atención de muchos niños son las asignaturas académicas en general tan críticas para la integración más adelante en la escuela.

En segundo lugar, seguramente hay un conjunto de conocimientos básicos que los niños necesitan antes de poder explorar libremente el mundo de manera efectiva como lo celebra Reggio Emilia. No le darías a un piloto la carga de un avión sin entrenamiento en cómo volarlo. Se argumenta que Reggio Emilia, en su forma pura, hace exactamente esto, dejando que los niños exploren el mundo sin las herramientas básicas para hacerlo.

No es raro minimizar las diferencias entre los enfoques preescolares. Esto es un error. Los preescolares progresivos y tradicionales son fundamentalmente diferentes.

Las habilidades que se aprenden en cada uno son fundamentalmente diferentes. El papel de los maestros en cada uno es fundamentalmente diferente. La educación que reciben los niños en cada una es fundamentalmente diferente. Y dentro del sector progresivo, los diferentes enfoques también son marcadamente diferentes.

Reggio Emilia tiene una presencia significativa en los Emiratos, como lo hace en todo el mundo. Muchos padres están profundamente comprometidos con su enfoque y métodos para nutrir a todo el niño. Sin embargo, en la medida en que confía la educación de cada niño a ese niño, es con mucho el más radical.

No hay duda de que Reggio Emilia nutre un aprendizaje multifacético que tiene un gran valor. Pero lo hace a costa de gran parte de la educación básica que tan bien serviría a los niños cuando ingresen a la educación general. Es posible que se pongan al día, pero muchos argumentan que comenzarán en desventaja al no tener los componentes básicos del conocimiento académico tradicional, incluida la lectura y la aritmética, que poseerán los niños de las escuelas tradicionales, y con creces. Para muchos padres que eligen la educación tradicional, e incluso las escuelas curriculares progresivas alternativas, ese es un precio que no vale la pena pagar.

En el mejor de los casos, y para muchos niños y padres, sin embargo, sigue siendo un currículo muy querido y altamente efectivo en sus propios términos. Creemos que, con muy Una inversión significativa en personal y recursos, una educación en Reggio Emilia puede ofrecer resultados extraordinarios. Sin embargo, este nivel de inversión no es la norma.

La elección, como ocurre con todas las alternativas del plan de estudios preescolar, no es fácil, y lo mejor que podemos hacer es dejar esa elección a los padres, con la esperanza de haber cubierto de manera justa sus fortalezas y debilidades, riesgos y oportunidades, en igual medida.