La Escuela Internacional de Choueifat, Dubai Investments Park 1
Ubicada en Dubai Investments Park, The International School of Choueifat -DIP es la segunda escuela SABIS® en Dubai. Nuestra revisión de la escuela original se puede encontrar aquí.
Creemos que tomar la decisión de elegir una escuela SABIS® para la educación de sus hijos, debe ser considerada, para los futuros padres.
Hay cualidades en una educación SABIS® que atraerán a algunos padres. Pero, igualmente, las escuelas SABIS® tienen un espíritu educativo, una metodología y un enfoque para la educación y el desarrollo de cada niño que no es comparable con ninguna otra opción educativa curricular que enfrentan los padres.
La escuela SABIS® representa una alternativa a la educación general, no una opción dentro de ella.
Primero, ¿qué lo hace especial? La inclusividad absoluta de su bienvenida a todos los niños independientemente de su capacidad académica es impresionante. Pero, lo que es más importante, esto conlleva la promesa de que Ningún niño en una escuela SABIS® se quedará atrás. Esto se basa en una creencia absoluta en su forma de educar a los niños para que todos los niños alcancen su potencial. Para las escuelas SABIS®, todos los niños tienen la capacidad innata de sobresalir.
https://vimeo.com/166933554
“A nadie que estudie en una escuela de la Red SABIS® se le permite“ fracasar en paz. En la red de escuelas SABIS®, Ningún niño puede caer por las grietas.”Jamal Hazbun. Principal. Parque de inversiones de la Escuela Internacional de Choueifat Dubai
Este contexto inclusivo no debe subestimarse. Para muchos padres, esta promesa por sí sola es suficiente para hacer de las escuelas SABIS® la única opción en un sistema educativo que en otros lugares, hasta cierto punto, inevitablemente “transmite” a los niños y acepta que algunos tendrán rutas de vuelo que ubicarán su destino final en un nivel inferior al otros niños.
En términos de la entrega de la educación de cada niño, el programa SABIS® domina absolutamente: instalaciones, ambiente, actitudes de los maestros, relaciones entre los padres y la escuela, plan de estudios; todo está rígidamente ligado al programa. Si bien puede ser una simplificación, es cierto, por ejemplo, en las limitaciones de la participación de los padres en la educación de sus hijos y en la comunicación con los maestros. Una vez que un niño es entregado a SABIS®, la escuela tiene que seguir sus programas, sin compromiso, para cumplir con su propia promesa original de cumplir con los niños bajo su cuidado. Esto puede ser muy difícil para los padres que buscan involucrarse con una escuela SABIS®, o para buscar modificaciones basadas en las necesidades percibidas de sus hijos. En las escuelas SABIS®, en última instancia, los padres toman una decisión de alguna manera similar a la que tienen los padres al elegir un internado; la vida escolar y la educación de un niño se alejan de casa. La vida hogareña y las vacaciones, como resultado, se vuelven excepcionalmente importantes para proporcionar equilibrio y proteger los lazos familiares y el papel de los padres en el desarrollo de los niños.
La educación de cada niño, porque se aplica rígidamente y porque la promesa es dar a luz a niños muy exitosos, es estricta y desafiante. El entorno cumple con casi todos los estándares de la definición de una escuela de invernadero. La diferencia, sin embargo, es que es desconocido en las escuelas externas de SABIS® que el enfoque de invernadero se aplique a los niños con capacidades mixtas. En general, las escuelas de invernadero se basan en una estricta selección académica. Los padres en las escuelas SABIS® hacen una compensación aquí para colocar a sus hijos en un sistema académico de educación muy rígido para la promesa de resultados, y en última instancia, la capacidad de un niño para asegurar una carrera exitosa, o un lugar universitario de nivel 1, en la graduación.
“Prácticamente todos los estudiantes educados en escuelas de la red SABIS® pasar a graduarse de universidades de renombre, y un gran porcentaje de ellos van a obtener títulos universitarios avanzados ". SABIS® 2016
También es el caso de que muchos, muchos niños informan que una educación SABIS® los convirtió en quienes son: existe un nivel de compromiso bastante extraordinario por parte de muchos de los que han pasado por sus escuelas. Ciertamente, nuestro sitio hermano, WhichsShoolAdvisor.com, ha recibido comentarios significativos de los estudiantes en elogio de su escuela. Sin embargo, también hay muchos maestros, estudiantes y padres que consideran que la rigidez del sistema es un precio demasiado alto para pagar. Un indicador revelador de las escuelas SABIS®, desde la perspectiva de los maestros, es que ponen la educación al revés: los maestros se ven inundados en la calificación, pero casi sin preparación o planificación de lecciones necesaria para sus clases.
Vale la pena señalar que las escuelas SABIS® tienen un sistema muy poderoso para ayudar a cualquier niño que se quede atrás, con iniciativas integrales que incluyen Escuelas Sumer, programas de recuperación fuera de la escuela e incluso la reestructuración de la educación de un niño. en su totalidad. El compromiso con los padres y con cada niño de no dejar a ningún niño atrás es absoluto, siempre y cuando el niño no se rinda.
Lo más revelador de todo se desprende de esta creencia inquebrantable en la inclusión: las escuelas SABIS® no en la práctica aceptar las diferencias de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE). 'Todos los niños pueden y tendrán éxito' significa, para las escuelas SABIS®, solo eso.
Dicho todo esto, como deja en claro nuestro sitio hermano WhichsShoolAdvisor.com, SABIS® no se ayuda a sí mismo en términos de publicar sus resultados académicos para que los padres puedan comparar su provisión con las metodologías y planes de estudio alternativos. Nuevamente pedimos a las escuelas SABIS® de los Emiratos que publiquen esta información e incluyan cálculos de valor agregado que destaquen su éxito en ayudar a todos los niños independientemente de sus puntos de partida académicos.
No hemos explorado aquí las instalaciones (de un buen estándar), o incluso el tamaño de la escuela (con una capacidad de más de 3000 roles, esta es una escuela grande para cualquier estándar). Con una escuela SABIS®, estos no son problemas. El programa funciona con lo que SABIS® entiende que es necesario.
Vale la pena señalar que la Inspección de Escuelas de Dubai está lejos de estar convencida. Este enfoque de la educación es controvertido. Ciertamente no se adaptará a todos los niños, ni al compromiso de muchos padres con un niño individual, integral, servicios sociales, más bien que académicamente, educación dirigida. La crítica de los inspectores de KHDA es generalmente consistente en todas las escuelas SABIS®:
- La educación no coincide con las necesidades individuales de los niños.
- No hay una identificación adecuada de los niños en el espectro de necesidades educativas especiales, ya sean los más débiles o los que son dotados y talentosos [G&T]
- Los padres no tienen acceso suficiente a la escuela o a los maestros.
- El sistema SABIS® es tan rígido que no puede incluir ni siquiera los requisitos fundamentales de la provisión de MOE en idioma árabe y contextos culturales árabes, islámicos y emiratíes más amplios.
Vale la pena citar la KHDA en su totalidad:
"Las escuelas los líderes insistieron en que no había estudiantes con ENVIAR, por lo que no recopiló datos sobre el progreso y los resultados de estos estudiantes ". KHDA. 2016.
Sin embargo, esto no significa que, fuera de las escuelas SABIS®, muchos de sus niños no serían identificados con SEN, es solo que SABIS® no reconoce este contexto y etiquetado. Argumentarían que todos los niños en sus escuelas tendrán éxito, por lo que hay No tiene sentido en diferenciar niños. Hacerlo socavaría fundamentalmente su filosofía y enfoque educativo.
El problema de la evaluación comparativa se agrava porque, si bien la escuela tiene un currículum híbrido (impresionante), uno que ofrece en el lado estadounidense las opciones de colocación avanzada y SAT, y en el lado del Reino Unido, las opciones IGCSE y A Level, no está claro que todos los niños tomen estos, o qué resultados se obtienen. Aunque los estudiantes toman más exámenes en una escuela SABIS® que en cualquier otro, estos son internos. No está claro cuál es el valor de una calificación SABIS® aisladamente para ingresar a la universidad.
Sin embargo, entendemos que la expectativa es que los estudiantes realicen cursos de Certificado General Internacional de Educación Secundaria (IGCSE) y que, a partir de entonces, los estudiantes puedan elegir entre un Programa de Nivel A de dos años o un programa de un año al final de los cuales pueden sentarse para la colocación avanzada estadounidense® Exámenes (AP). En cualquier caso, los estudiantes pueden terminar el diploma de escuela secundaria en el grado 12 y también tomar exámenes SAT. Sin embargo, no hay un programa curricular publicado para identificar la elección de asignaturas, ya sea en el currículo para dar realidad a esto, o proporcionar suficiente profundidad de información para que podamos guiar a los futuros padres. También vale la pena señalar que la escuela alcanzará la provisión completa de K12 en septiembre de 2017 por primera vez.
Nuestro resultado final? A diferencia de muchos, no descartamos una educación SABIS® fuera de las manos. Nuestra vista es más matizada. Nadie puede dejar de sentirse impresionado por la inclusión de la escuela, ni por la creencia fundacional e inquebrantable en las habilidades de todos los niños que guía toda su enseñanza, en método y práctica. La dificultad es medir el precio que los niños pagarán por asistir a una escuela SABIS®. Para algunos niños, la experiencia es, sin duda, fabulosa. Para muchos niños, particularmente cuando su vida hogareña es amorosa y está impregnada de un desarrollo infantil más amplio, las escuelas SABIS® ofrecen la oportunidad de sobresalir que quizás no hayan tenido en otro lugar.
Sin embargo, para otros niños, el enfoque puede ser simplemente insoportable. Debido a que el plan de estudios SABIS® se desvía de las alternativas convencionales, también puede haber complicaciones al salir del sistema SABIS® una vez que un niño se ha inscrito.
Sea cual sea el motivo por el que los padres finalmente tomen su decisión, creemos que no debe basarse en tarifas. Estos, que se encuentran entre 23,263 AED en KG y 44,296 AED en el grado 12, son de nivel medio bajo, ofrecen valor y claramente tendrán un atractivo natural sobre los padres con recursos limitados. Las oportunidades, compromisos, riesgos e impactos, sin embargo, son demasiado para que podamos guiar a los padres de una manera absoluta, pero es aquí, en estas ecuaciones complejas, que los padres deben enfocar su toma de decisiones.
La International School of Choueifat -DIP proporcionará una educación extraordinaria y rica para algunos niños. Bien podría ayudar a muchos niños que podrían haberse perdido en escuelas alternativas. Pero la escuela es completamente inapropiada para otro grupo de niños y, por lo tanto, solo podemos aconsejar a los futuros padres que visiten la escuela con un abrir la mente y luego se enfrentan a una de las decisiones más difíciles en la vida de sus hijos con un sentido en el terreno de la escuela en la práctica.
Incluso entonces sospechamos que no será fácil.
REVISIÓN PRÓXIMAMENTE en WhichSchoolAdvisor.com Vaya a REVISIÓN DEL GRUPO en WhichSchoolAdvisor.comPrivado, con fines de lucro
KG1: 23,263
KG2: 24,856
GRADO 1: 26,450
GRADO 2: 26,769
GRADO 3: 27,087
GRADO 4: 29,318
GRADO 5: 29,955
GRADO 6: 31,229
GRADO 7: 33,780
GRADO 8: 35,054
GRADO 9: 36,966
GRADO 10: 39,834
GRADO 11: 43,339
GRADO 12: 44,296
GRADO 13: NA
Híbrido:
(1) SABIS
(2) Plan de estudios nacional para Inglaterra:
IGCSE
AS
Un nivel
(3) Estados Unidos / Americano
Colocación avanzada (Junta de examen de ingreso a la universidad (CEEB))
SAT (Junta de examen de ingreso a la universidad (CEEB))
Junta de examen de ingreso a la universidad (CEEB)
Exámenes internacionales de Cambridge (CIE)
Acreditación:
(1) El Consejo Nacional de Acreditación de Escuelas Privadas (NCPSA)
(2) Acreditación Internacional (AI)
Lanzamiento por etapas septiembre de 2017
No publicado
Lanzamiento por etapas septiembre de 2017
Lanzamiento por etapas septiembre de 2017
No publicado
Notas
(1) Registro de KHDA que solo un número limitado de estudiantes se sentó para IGCSE
No publicado
Notas
(1) Registro de KHDA que solo un número limitado de estudiantes se sentó para IGCSE
No publicado
No publicado
Académicamente inclusivo
Notas:
(1) El criterio para la aceptación en ISC-DIP es la voluntad de esforzarse por alcanzar el potencial completo, no la alta capacidad "innata".
(2) La ubicación en un nivel de grado se determina por el logro académico, con la edad como factor limitante.
(3) Los estudiantes que solicitan ingresar al Grado 1 y superior toman pruebas de diagnóstico para determinar la ubicación precisa, NO para determinar si se les negará o no un lugar
(4) Los estudiantes que se encuentran atrasados académicamente rara vez son rechazados. En cambio, se les ofrece, a un costo adicional, una de varias soluciones diferentes, dependiendo de sus necesidades académicas. Esto puede incluir una escuela de verano de 6 semanas de recuperación o un programa de enseñanza académica "especial" a medida que ofrece un aprendizaje acelerado para permitir la unión más rápida posible de las clases regulares. "En muchos casos, los estudiantes especiales completan el trabajo de dos o más años escolares en uno".
Sí
No publicado
Capacidad: 3,000+
Rol actual: 2,719
1:23
irlandés
39%
2012 (septiembre)
Dubai Investments Park 1, Dubái
Árabe (mayor nacionalidad)
Discapacidad por necesidades educativas especiales (ENVIAR): 0 (Lea la reseña)
Mixto, coeducacional
Sí
Hisham Hassan / SABIS Servicios educativos
971 0 4 884 7884
40%
46.6%
53.3%
53.3%
40%
46.6%
53.3%
53.3%
40%
40%
40%
20%
20%
20%
40%
40%
40%
40%
20%
40%
40%
60%
40%
0%
20%
• Genuinamente académicamente inclusivo
• Fundada en la creencia de que todos los niños pueden brillar y sobresalir, sin excepciones
• Promesa de que ningún niño se quedará atrás
• Muchos niños sobresalen y prosperan en la escuela
• Invernadero, entorno educativo impulsado y currículo.
• Las relaciones con los padres están limitadas por diseño para asegurar el éxito de sus escuelas
• La falta de transparencia dificulta juzgar el éxito de la escuela
• Algunos niños tendrán dificultades, por lo menos, inicialmente
Deje una respuesta