Día cinco - Resultados de GCSE. Resultados Semana EN VIVO! Dia 5

5: 00pm.

Y…. ¡Eso es un resumen de Exams Week EN VIVO! 2020 de SchoolsCompared. Todo lo que queda por decir es un MUY grande agradecimiento a todas las escuelas, familias y estudiantes que se han unido a nosotros en este año extraordinario, uno en el que hemos podido cubrir algunos de los giros y vueltas trascendentales en la educación británica en su la historia vive como sucedió. Sus historias han dado vida a lo que realmente importa: los logros de nuestros jóvenes y asegurarse de que se les abran tantas puertas como sea posible. El resto es simplemente ruido.

La decisión de cambiar la forma en que se calcularon los resultados este año ha generado discusiones. Algunos argumentan que la inflación de grados debería haber seguido siendo la prioridad. Otros, como todo nuestro equipo en SchoolsCompared.com, creían exactamente lo contrario. No vimos ninguna justificación para arruinar la vida de los estudiantes imponiendo resultados que no tuvieran ni una pizca de relevancia para los estudiantes individuales que los recibían sobre la base de los exámenes que se les negó la oportunidad de realizar.

Lo que nuestras escuelas, familias y estudiantes han tenido que sufrir este año como resultado de Covid 19 y el fiasco de la política gubernamental es imposible de cuantificar. Pero su notable éxito, tan merecido, no lo es.

Este año se ha hecho lo correcto en educación, y la determinación incansable de todas nuestras escuelas de luchar por sus estudiantes, y los logros absolutamente fabulosos de cada uno de los estudiantes, deberían dejarnos a todos sintiéndonos nada menos que orgullosos.

Continúe en 2021 y un mundo mejor, menos caótico….

4:49pm - Resultados finales de nivel A '2020, incluido el algoritmo. Estos fueron finalmente revisados, luego de una protesta mundial de escuelas, maestros, padres y estudiantes, para reflejar las calificaciones recomendadas por los maestros presentadas por cada escuela; estas se pueden encontrar a continuación de esta tabla.

Resultados revisados ​​basados ​​en las calificaciones recomendadas por el maestro. 

Los siguientes son los resultados finales, oficiales y precisos logrados por los estudiantes en 2020.

A continuación se muestran los resultados del nivel A 'del año pasado (2019).

4: 58PM: Resultados completos de GCSE e IGCSE 2020.

04: 50pm. Por último, pero no menos importante, ¡cerramos la Semana de Resultados de este año EN VIVO! noticias con resultados típicamente sobresalientes desde Universidad de Dubai.

Michael Lambert, director, Dubai College ha sido un extraordinario defensor de la justicia natural este año, luchando públicamente por los derechos de sus estudiantes y estudiantes en los Emiratos Árabes Unidos, para recibir los resultados que reflejan sus habilidades en lugar de los resultados impuestos por un algoritmo profundamente impersonal y fallido. En nombre de todos nosotros en SchoolsCompared.com, nuestras más sinceras felicitaciones a todos en DC por sus logros este año.

El 70.28% de los estudiantes de nivel A 'en Dubai College en 2020 obtuvieron calificaciones A * A.

El 82% de los estudiantes de GCSE en Dubai College en 2020 obtuvieron calificaciones A * / 9-8.

04:35pm:

Esto en de Matthew Farthing, director de la escuela internacional Nord Anglia en Dubai sobre los sobresalientes resultados de GCSE de sus estudiantes:

“Qué año tan extraordinario ya que los modos de evaluación han cambiado y la mejora continua de los resultados académicos en NAS Dubai se vuelve a presenciar. 

Este es un conjunto de resultados verdaderamente sobresaliente que todos y cada uno de los estudiantes de NAS Dubai merecen. Felicitaciones a todos nuestros estudiantes y gracias a todos nuestros maestros que traen tales resultados a casa."

4:34pm: Declaración final de Universidad de habla inglesa de Dubai:

“Estamos encantados por todos los estudiantes que han recibido sus resultados en el nivel A, BTEC y GCSE luego de la agitación de la semana pasada y los problemas que rodean la calificación de los resultados para la cohorte de estudiantes de este año.

Ahora que los estudiantes tienen sus calificaciones, estamos trabajando en estrecha colaboración con ellos para asegurarnos de que puedan recibir apoyo en sus elecciones para avanzar, ya sea en la universidad o en sexto grado.

Nos gustaría reconocer el arduo trabajo y el esfuerzo de todos los estudiantes, particularmente durante los desafiantes últimos seis meses de su educación y agradecer a todo el personal que ha apoyado a los estudiantes desde el inicio de estos cursos ".

Chris Vizzard. Director. Universidad de habla inglesa de Dubai.

Resultados revisados ​​de nivel A basados ​​en una cohorte de 228 con 743 entradas) a continuación:

22.2% A *

50.1% A * -A

77.7% A * -B

94.3% A * -C

y 100% Pass A * -E

En BTEC, los 61 estudiantes aprobaron los cursos de deporte, empresa, viajes y turismo, hotelería, informática y negocios de la escuela, con más del 88% obteniendo Distinción o Distinción plus.

Los resultados revisados ​​de GCSE basados ​​en una cohorte 212 con entradas de 1957 son los siguientes:

7-9: 49.2%

6+: 72.5%

5+: 90.1%

4-9: 98.2%

1-9: 100%

A continuación se presenta el logro final de "valor agregado" de Dubai English Speaking College y sus estudiantes. El valor agregado es la medida de cuánto superan los niños las trayectorias de vuelo previstas que se esperan de ellos al unirse a la escuela) y podría decirse que es una medida mucho más precisa de qué tan bien logra una escuela para sus niños. La mayoría de las escuelas se esfuerzan por lograr +0 (es decir, asegurarse de que cada niño logre su trayectoria de vuelo prevista. Esto en sí es un desafío. Las escuelas que logran más (una cifra +) son excepcionales y una puntuación positiva indica una escuela sobresaliente.

Dubai English Speaking College supera significativamente las rutas de vuelo previstas, un crédito para la escuela y sus estudiantes:

Un nivel de valor añadido: +0.41

BTEC Valor añadido: +3.33

Valor agregado GCSE: + 1.28

En el nivel A 59 DESC Los estudiantes recibieron 3 o más A * - A

En GCSE 7 DESC, los estudiantes recibieron 8 o más grado 9

Nuestra revisión de Dubai English Speaking College se puede encontrar, haga clic aquí

04:35pm: Felicitaciones a Academia Al Ain Estudiante maya nourse-grewal por sus excelentes resultados en IGCSE hoy. La Sra. Nourse-Grewal logró 8 grados 9 y 1 grado 7.

Los maestros de la Sra. Nourse-Grewal nos dijeron que "no tenían ninguna duda de sus habilidades y estaban seguros de que lo haría excepcionalmente bien".

Durante uno de los años académicos más inusuales y difíciles jamás registrados, Maya logró mantenerse al día con sus estudios y buscar varias oportunidades al completar cursos MOOC en línea del MIT, la Universidad de Duke y la Universidad de Harvard para asegurarse de aprovechar al máximo su tiempo durante el cierre de emergencia.

Maya ahora ha sido preseleccionado para el prestigioso concurso de ensayos del Instituto John Locke 2020. Este año, el Instituto John Locke recibió casi 3,000 entradas de 80 países diferentes. El concurso se divide en varias categorías, Política, Filosofía, Economía, Historia, Psicología y Teología. Un panel de 35 examinadores de las universidades de Oxford, Cambridge, Princeton, Harvard y Chicago leyó todas las presentaciones; El ensayo de Maya fue seleccionado de la categoría de Derecho.

La Sra. Nourse-Grewal espera leer Derecho en el Reino Unido y convertirse en una abogada internacional de derechos humanos.

La Sra. Nourse-Grewal nos dijo:

“Estaba tan emocionado de presentar un ensayo para este concurso porque sabía que era una gran oportunidad para que mi trabajo fuera leído por destacados académicos en el campo y demostrara mi interés genuino en el derecho. Durante el aprendizaje a distancia, pude encontrar nuevas formas de desafiarme a mí mismo en línea, y mis maestros me alentaron a esforzarme fuera del plan de estudios de la escuela para desafiarme a mí mismo. ¡Ser preseleccionado ha cimentado mi deseo de estudiar Derecho y me ha motivado a trabajar duro para lograr mis objetivos! "

 

04:08pm: EXCLUSIVO. Solo en de Escuela Sunmarke de Dubái desglose completo de los resultados de GCSE y resultados actualizados de nivel A '2020.

Felicitaciones a todos los maestros, estudiantes y líderes de Fortes de Sunmarke School de todos en SchoolsCompared.com por los excelentes resultados de este año.

GCSE

Resultados de Sunmarke School I / GCSE	2020	2019
No. de estudiantes en la cohorte de nivel I / GCSE:	92
% de la cohorte ingresada para los exámenes I / GCSE	100
No. de entradas de examen	911
% de entradas de exámenes calificadas A * / 9-8	27%
% de entradas de exámenes calificadas A * -A / 9-7	49%
% de entradas de exámenes calificadas A * -B / 9-6	76%
% de entradas de exámenes calificadas A * -C / 9-4	96%
% De Oak Life logrando 5 A * -C / 9-4 incluyendo inglés y matemáticas	92%
En general estudiante tasa de aprobación A * -C	?
Número de estudiantes excluidos de las estadísticas (profesores / resits / no estudiantes, etc.)	0
Mayor número de calificaciones obtenidas por un estudiante individual	Nueve grados 9 y una A

Resultados actualizados de A Level - 

A * - Un 49%

A * - B -84%

A * - C 98%

La información de prensa completa de Sunmarke School Dubai para los resultados de GCSE de este año se puede encontrar, en su totalidad, a continuación.

"20^th Agosto 2020

DUBAI, Emiratos Árabes Unidos - Sunmarke School ha anunciado los resultados sobresalientes de los exámenes GCSE por cuarto año consecutivo.

Dr. Neil Hopkin, director ejecutivo, Sunmarke School Dubai, Dijo:

“Estamos particularmente encantados de ver resultados tan sobresalientes de los estudiantes de Sunmarke este año. A pesar de las dificultades del período de exámenes, los juicios de nuestros profesores fueron totalmente aprobados, demostrando que el camino hacia la mejor educación se basa en la fuerza y ​​la profundidad de los profesores de una escuela, una característica por la que somos reconocidos.

49% de todas las calificaciones de GCSE fueron A * / Ay todas las materias básicas lograron el punto de referencia 'sobresaliente' del 75% 6+. Negocios, Física, Química, Biología, Psicología, Matemáticas y Teatro fueron las materias de mayor rendimiento con más del 70% de los estudiantes obteniendo un 7, 8 o 9. Destacan especialmente los resultados comerciales 77% ganó A * / A, lo que representó las tres cuartas partes de la cohorte.

Estamos encantados de haber brindado a nuestros estudiantes una plataforma tan sólida desde la que dar sus próximos pasos ”.

Los estudiantes con mejor desempeño de Sunmarke que obtuvieron calificaciones directas de 8/9 (A *) en todas las materias incluyen:

Pablo Membrillera De Simon - 9, Matteo Saffioti - 9, Guilherme Cansan - 9, Ksenija Trubovic -

9, Aaminah Ghymman - 9, Ayah Balfaghia - 8, Yihan Ying - 8, Salimatu Musa - 8, Annette Leny

- 8.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Sunmarke School Dubai, esta página.

1:01pm: Resultados de la Academia Ajman:

Se puede encontrar una revisión independiente de Ajman Academy por nuestra suite hermana WhichSchoolAdvisor.com, haga clic aquí

03:54pm: El periódico nacional se centra en la inflación de calificaciones en su historia central para el Día de Resultados de GCSE de este año, pero centra la atención en los informes del Reino Unido en lugar de los locales.

Historia completa esta página.

03:45pm: Khaleej Times informa sobre los resultados de GCSE el día 2020. La hoja grande contiene la afirmación (potencialmente) interesante pero no respaldada y sin desarrollar de que los "máximos puntajes" no están contentos con el uso de "calificaciones pronosticadas", aunque no está claro si su ira se dirige al algoritmo rechazado, o sus profesores tienen la última palabra sobre los resultados que ellos (¿y otros estudiantes?) han recibido.

Historia completa esta página.

03:41pm: Informe de Gulf News sobre el Día de Resultados de GCSE 2020:

Historia completa haga clic aquí

3:33pm: El análisis más completo hasta la fecha del impacto estadístico directo del cambio a las calificaciones recomendadas por los maestros en los resultados de GCSE y A 'Level de este año. ¿Qué significa esto? Para muchos, es una prueba de lo bien que los estudiantes de años anteriores también lo habrían hecho si no se hubieran impuesto reducciones estadísticas para limitar las calificaciones y el éxito de los estudiantes.

Historia completa haga clic aquí

03:18pm: Solo en de Escuela Repton Dubai, Comunicado de prensa completo y desglose de exámenes para el Día de Resultados de GCSE de este año.

“Repton School Dubai celebra los excelentes resultados de IGCSE

Dubai, Emiratos Árabes Unidos: (20 de agosto de 2020): Repton School Dubai, parte de Evolvence Knowledge Investments (EKI) y una escuela asociada de la reconocida Repton School en el Reino Unido, está celebrando unos excelentes resultados del Certificado General Internacional de Educación Secundaria (IGCSE) 2020.

Los resultados del IGCSE de este año reflejan otro año de desempeño consistentemente sobresaliente de Repton School Dubai, superando el desempeño del año pasado.

Del total de 105 estudiantes que tomaron los exámenes:

39% de las entradas al examen obtuvieron la máxima A * (9-8), y

El 58% de las entradas obtuvieron calificaciones A * -A / 9-7.

En general, el 89% de los exámenes realizados fueron calificados como B / 5 o superior, superando la calificación de 'sobresaliente' de KHDA, punto de referencia académico del 75% en B / 5 y superior.

David Cook, director de Repton School Dubai, dijo:

“Me gustaría agradecer a nuestro excelente personal docente por su dedicación y experiencia, y también agradecer a nuestros padres por su apoyo y aliento. Estamos realmente orgullosos de los excepcionales resultados de IGCSE que nuestros estudiantes de Year 11 han logrado y estamos encantados de que ahora puedan cosechar las recompensas de su conciencia y trabajo duro. Las mejores universidades de todo el mundo ven esta calificación como un punto de referencia importante de rendimiento al considerar las solicitudes y, al obtener estas impresionantes calificaciones, estamos seguros de que nuestros estudiantes tendrán éxito en la siguiente fase de su carrera académica.

Los exámenes IGCSE, acreditados por la Universidad de Londres o la Universidad de Cambridge, son uno de los cursos académicamente más desafiantes que se ofrecen a estudiantes de 14 a 16 años en todo el mundo.

El programa completo de dos años presenta una combinación de trabajo de curso y trabajo de examen, y los estudiantes generalmente toman 10 cursos. Al aprobar, los estudiantes reciben calificaciones en una amplia gama de materias básicas, que incluyen idiomas, ciencias, humanidades, estudios sociales, artes y diseño y matemáticas. Este año, por primera vez, muchos estudiantes recibirán las nuevas calificaciones numéricas 9-1 además de las calificaciones más tradicionales A * -G.

Aunque no se ha compartido una comparación directa, el nivel 7 es igual a una A y el nivel 4 es el equivalente a una calificación C, la calificación estándar para aprobar este premio ".

- TERMINA - "

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Repton School Dubai, haga clic aquí

03:15pm: Para aquellos padres que nos envían correos electrónicos para explicar el nuevo sistema de calificaciones con mayor claridad, este diagrama lo hace (como) simple (.) (Como puede ser (!))

03:06pm: Último - Escuela internacional estrella de Dubái resultados finales de GCSE en:

“¡Enhorabuena a todos nuestros estudiantes y maestros por sus tremendos esfuerzos!

Este año nuestros estudiantes consiguieron:

100% 9-4

93% 9-5

82% 9-6

63% 9-7 ”

Kyle Knott. Jefe de secundaria. Star International School Al Twar. 

Nuestra revisión independiente de Star International School Al Twar se puede encontrar, esta página.

03:00pm: En Vivo. Vídeos exclusivos de Escuela de comunidad de Safa en Dubai celebrando el GCSE Results Day y los sobresalientes resultados de los estudiantes:

https://youtu.be/b8IqBZBG02k

https://youtu.be/jpCX5Ba5XsI

Nuestra revisión independiente de Safa Community School se puede encontrar, haga clic aquí

2:52pm: Resultados completos de IGCSE y GCSE actualizados de Escuela Internacional Deira:

Nuestra revisión independiente de Deira International School se puede encontrar, esta página.

02:47pm: Tabla de resultados final oficial completa de GCSE para El colegio inglés de Dubái nuevo en:

Resultados de I / GCSE	2020	2019
No. de estudiantes en la cohorte de nivel I / GCSE:	89	95
% de la cohorte ingresada para los exámenes I / GCSE	100%	100%
No. de entradas de examen	655	844
% de entradas de exámenes calificadas A * / 9-8	26%	27%
% de entradas de exámenes calificadas A * -A / 9-7	46%	44%
% de entradas de exámenes calificadas A * -B / 9-6	70%	63%
% de entradas de exámenes calificadas A * -C / 9-4	97%	90%
% De Oak Life logrando 5 A * -C / 9-4 incluyendo inglés y matemáticas	97%	94%
En general estudiante tasa de aprobación A * -C	97%	89%
Número de estudiantes excluidos de las estadísticas (profesores / resits / no estudiantes, etc.)	0	0
Mayor número de calificaciones obtenidas por un estudiante individual	9 x 9	9 x 9

Puede encontrar nuestra revisión independiente de The English Collage Dubai, haga clic aquí

02:36pm: Exclusivo: Full Jumeirah English Speaking School Arabian Ranches (JESS) resultados ahora en:

“LA CLASE JESS DUBAI DE 2020 COMBINA RESILIENCIA CON RESULTADOS ACADÉMICOS EXCEPCIONALES

Enfrentados a circunstancias incomparables durante generaciones, los estudiantes de JESS demostraron una gran capacidad de recuperación en su enfoque de la escuela y una determinación impresionante en su aprendizaje a través del aprendizaje a distancia y deberían estar orgullosos de los logros alcanzados hoy.

Durante el verano, a pesar de hacer todo lo posible para lograr el éxito, nuestros estudiantes se enfrentaron a un nivel de incertidumbre con respecto a los resultados de sus exámenes. Como comunidad escolar, hoy podemos celebrar con nuestros estudiantes (I) GCSE mientras abren el sobre y reciben calificaciones que reconocen su capacidad.

El 100% de la cohorte de 117 ingresó para sus calificaciones GCSE por JESS Dubai y hoy este grupo de estudiantes ha logrado resultados increíbles, con el 100% de las calificaciones en todas las materias siendo 9-4 (equivalente A * -C).

Dentro de estos resultados, el 54% de los resultados se califican de 9-8 (A *) y el 79% se califican de 9-7 (A * -A). Estos resultados, por supuesto, indican un gran éxito individual con 9 estudiantes logrando 9 calificaciones de 9/8 (A *) y 17 estudiantes logrando 10 o más calificaciones de 9/8 (A *). Impresionantemente, tres estudiantes de JESS obtuvieron 11 grados de 9, el grado más alto posible en GCSE.

Sr. Mike Waller, director de secundaria, JESS Dubai explicó:

“Como comunidad escolar, estamos muy orgullosos de todo lo que han logrado estos estudiantes de GCSE. También es importante reconocer el compromiso demostrado por todo nuestro personal escolar durante este período. Su arduo trabajo y dedicación aseguraron que todos los estudiantes tuvieran la oportunidad de progresar y sobresalir en su aprendizaje en condiciones que nunca podríamos imaginar. La voluntad de nuestro personal y estudiantes de hacer un esfuerzo adicional bajo cualquier circunstancia es un factor que sin duda hace de JESS una escuela muy especial. "

ASPECTOS DESTACADOS DE GSCE 2020 - JESS Arabian Ranches

• Tasa de aprobación del 100% de los estudiantes
• 54% obtuvo una calificación A * (8/9) (NUEVO RÉCORD)
• 79% obtuvo una calificación A * -A (7-9) (NUEVO RÉCORD)
• 92% alcanzó la calificación A * -B (5-9)
• 100% alcanzado grado A * -C (4-9) (NUEVO REGISTRO)
• El 100% de los alumnos logró 5 aprobados (A * -C) incluyendo inglés y matemáticas (NUEVO REGISTRO)

Resultados de I / GCSE	2020
Nombre de Escuela	Escuela de habla inglesa de Jumeirah (JESS)
No. de estudiantes en la cohorte de nivel I / GCSE:	117
% de la cohorte ingresada para los exámenes I / GCSE	100%
No. de entradas de examen	1135
% de entradas de exámenes calificadas A * / 9-8	54%
% de entradas de exámenes calificadas A * -A / 9-7	79%
% de entradas de exámenes calificadas A * -B / 9-6	92%
% de entradas de exámenes calificadas A * -C / 9-4	100%
% De Oak Life logrando 5 A * -C / 9-4 incluyendo inglés y matemáticas	100%
En general estudiante tasa de aprobación A * -C	100%
Número de estudiantes excluidos de las estadísticas (profesores / resits / no estudiantes, etc.)	Ninguna
Mayor número de calificaciones obtenidas por un estudiante individual	11

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Jumeirah English Speaking School (JESS Arabian Ranches), esta página.

2:31pm: Solo en de Kevin Loft, director / director ejecutivo, GEMS Wellington Academy, Silicon Oasis

“Nos gustaría felicitar a todos nuestros estudiantes de GCSE y sus familias por sus logros récord en los exámenes de GCSE 2020. Esperábamos que el trabajo y el talento de este grupo de jóvenes fueran reconocidos por mejores resultados en años anteriores, pero han logrado algo realmente fenomenal. Estamos muy orgullosos de los resultados de los estudiantes de Year 11 de este año.

Han trabajado increíblemente duro en circunstancias muy difíciles y estos resultados celebran su dedicación, talento y adaptabilidad. Sabemos que este grupo de jóvenes tiene un futuro brillante por delante y han demostrado que tienen las habilidades y la actitud para sobresalir realmente en un mundo tan cambiante.

Además de felicitar a los estudiantes por sus logros, nos gustaría agradecer a los padres y familias de nuestros estudiantes por su apoyo, y a los maestros de Year 11 por su continuo y arduo trabajo para impulsar a los estudiantes a trabajar duro y lograr logros en circunstancias tan impredecibles. "

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington Academy, Silicon Oasis esta página.

02:24pm: Resultados completos e información de prensa ahora de Horizon International School en Dubai:

Resultados impresionantes de GCSE para la cohorte 2020 de Horizon International School

• Se superaron los objetivos y hoy se establecen récords en la escuela británica del plan de estudios 
• Los estudiantes se desempeñaron excepcionalmente bien en todas las materias de GCSE, con los mejores resultados de Horizon International School hasta la fecha 
• Por primera vez, todos los estudiantes obtuvieron cinco calificaciones A * -C / 9-4, y el 40% de la cohorte logró al menos cinco calificaciones A * -C / 7-9.

Dubai, Emiratos Árabes Unidos: (20 de agosto de 2020): Horizon International School, parte de Al Najah Education, celebra hoy los exitosos resultados de GCSE 2020 de sus estudiantes, anunciando que el 100% de los estudiantes lograron al menos cinco grados A * -C / 9-4 y el 100% de los estudiantes obtuvieron el grado C / 4 o arriba en Lengua Inglesa, Literatura Inglesa y Ciencias.

El 53% de los estudiantes logró al menos cinco grados A * -B / 9-6 y el 40% de los estudiantes logró al menos cinco grados A * -A / 9-7. Esto es significativamente más alto que el promedio nacional del Reino Unido..   

Tanto el progreso como el logro son excepcionales en todas las materias, particularmente en las medidas de progreso donde el 0.02% de los estudiantes tenían objetivos MLG de los grados 7-9, sin embargo, el 40% de todos los grados se calificaron de 7-9.

Darren Gale, director de Horizon International School, Dijo:

“Este ha sido ciertamente un año como ningún otro. Tras el furor en torno a la actual serie de exámenes, en primer lugar, nos tomamos un momento para reconocer que esta es la primera vez que nuestros alumnos de 16 años han visto su aprendizaje y sus resultados juzgados de manera tan pública; es su primer hito externo. Reconocemos cuán duro se han aplicado nuestros estudiantes, junto con la orientación y la dedicación de nuestro personal. Tanto como cohorte como individualmente, hay mucho que celebrar y esto debería dar a nuestros estudiantes la motivación y el impulso de confianza que necesitan para las próximas etapas de su viaje de aprendizaje.

Nuestros estudiantes siempre nos enorgullecen y ahora accederán a los cursos de post-16 de su primera elección. En Horizon International School adoptamos un enfoque personalizado de la enseñanza y continuaremos haciendo todo lo posible para apoyarlos. Los conocemos bien; sus puntos fuertes y sus capacidades. Nuestros estudiantes y sus familias cuentan con todo nuestro apoyo mientras comienzan la siguiente fase en su viaje educativo ".

Aspectos destacados del tema central: 

• En el idioma inglés, el 93% de los estudiantes alcanzó un grado 9-6. En promedio, los estudiantes lograron 1.5 calificaciones más altas que su CAT4 generado como 'Calificación más probable' (MLG)
• En literatura inglesa, el 57% alcanzó un grado 9-6 y el 50% obtuvo 7-9 grados. En promedio, los estudiantes obtuvieron 2 calificaciones más altas que su MLG
• En matemáticas, el 80% de los estudiantes obtuvieron un grado 9-6. El 73% de los estudiantes logró un grado 9-7. Casi un tercio de todos los estudiantes logró el grado superior 9. En promedio, los estudiantes lograron 2 grados más altos que su MLG
• En Ciencias, el 100% de las calificaciones obtenidas fueron 4 o más, con el 69% logrando el grado 5 o más alto y el 54% logrando los grados 6-9.

Aspectos destacados de las materias no fundamentales: 

• 100% 9-4 grados en Historia, Geografía, Sociología, Negocios, Educación Física, Español, Árabe y Estadística
• El 60% de nuestros estudiantes que asistieron a las TIC, junto con el 50% de nuestros estudiantes de educación física y el 67% de nuestros estudiantes de geografía obtuvieron los grados 9-7
• El 100% de nuestros estudiantes que se sentaron en Estadística y Árabe obtuvieron 7-9 grados
• Los estudiantes que tomaron Negocios obtuvieron un promedio de 2.3 calificaciones más alto que su MLG y los estudiantes lograron 2 grados más alto que su MLG en Educación Física y TIC.

02:16pm: Nuevo: Escuela Repton Dubai Resultados de GCSE ahora. Felicitaciones a los estudiantes, líderes y maestros de todos en SchoolsCompared.com:

02:10pm: Oficial Universidad inglesa de Dubái video que muestra el Día de los Resultados 2020:

https://www.facebook.com/watch/?v=762001861297607&extid=vHbgzPMPiQArRVIe

02:01pm: Datos interesantes de la Universidad de Buckingham que muestran el aumento significativo en las mejores calificaciones otorgadas en el nivel A '. Exploramos esto el día de hoy en nuestras publicaciones sobre inflación de grado.

“Hasta 1987, la proporción de calificaciones superiores, una A en ese entonces, estaba limitada al 10%. Desde entonces, ha habido un aumento gradual en la proporción que recibe una A o A * (que se introdujo en 2010) ". [BBC]

El pico rojo muestra el impacto de la forma en que se han otorgado los resultados este año (2020)

1:50pm: Resultados de referencia del Reino Unido ahora confirmados para GCSE:

•  25.9%, recibieron un grado 7 o superior, equivalente a una A o A * en el sistema anterior, frente al 20.7% en 2019
• Los estudiantes que alcanzan el grado 4 o superior aumentan entre un 13% y un 76% año tras año
• El número de personas que lograron la calificación más alta (grado 9) aumentó en un 40%.
• En todas las asignaturas se ha incrementado el número de personas que reciben un grado siete.
• El mayor aumento de estudiantes que logran un grado 7 o superior se encuentra en ingeniería, economía y artes escénicas.
• Los aumentos más pequeños en los estudiantes que lograron un grado 7 o superior se encuentran en el doble premio de ciencias, matemáticas e inglés.

01:38pm: Lo último de Maryssa O'Connor, directora y directora ejecutiva, Escuela Internacional GEMS Wellington:

“En los años más desafiantes, estoy muy orgulloso de la comunidad de WIS; que han apoyado a nuestros estudiantes para lograr este destacado conjunto de resultados. Una vez más, hemos superado los resultados de GCSE del año anterior, colocando firmemente a GEMS Wellington International School como una de las escuelas con mejor desempeño aquí en los EAU y, de hecho, en comparación con las escuelas británicas de currículo a nivel mundial tanto en progreso como en logros, el 53 por ciento de nuestros resultados están en el grado 8 o 9.

Nuestro compromiso es ahora asegurarnos de que estos maravillosos estudiantes continúen teniendo éxito en el IB aquí en GEMS Wellington International School ”.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington International School, esta página.

01:37pm: ¡Gracias a Matthew Lecuyer, director y director ejecutivo de GEMS Winchester School, Dubai quien se une a la audiencia de SchoolsCompared.com esta tarde para celebrar el éxito sobresaliente de todos sus hijos este año:

“Qué día tan maravilloso para todos nuestros estudiantes de GCSE.

Nuestra familia de Winchester está inmensamente orgullosa de los logros obtenidos de nuestros estudiantes de Year 11. los resultados hablan por si mismos.

Han dedicado tanto esfuerzo a sus estudios; establecieron objetivos desafiantes y se comprometieron con su aprendizaje que culminaron en esta celebración de resultados. A lo largo de todo el viaje, han mostrado un verdadero rigor de carácter, con amabilidad y humildad siempre presentes.

Mi equipo y yo somos más que orgulloso de lo que ellos y la escuela han logrado. Bien hecho a los estudiantes, pero también gracias a los padres y maestros por guiarlos en su camino hacia el éxito ”.

Se puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Winchester School en Dubai, haga clic aquí

01:33pm: Resultados de GCSE desde el Escuela británica Al Khubairat:

"Felicitaciones Year 11 por sus fabulosos resultados, un fiel reflejo de su arduo trabajo y compromiso durante los últimos 2 años".

Nuestra revisión independiente del British School Al Khubairat se puede encontrar, haga clic aquí 

01:29pm: Día de resultados de GCSE en Dubai British School, Jumeirah Park:

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Dubai British School, Jumeirah Park haga clic aquí

01:19pm: Gracias y felicitaciones a los líderes, maestros y estudiantes de Escuela Internacional Deira en Dubai para obtener resultados asombrosos este año. Complete los resultados del examen final en 2020 a continuación para el Diploma IB, CrP y BTEC:

Tendencia del Diploma IB	2018	2019	2020
Número de candidatos al PD	51	65	34
% De diploma otorgado	92	93	100
Puntos de diploma más altos	42	44	43
Puntos de diploma más bajos	21	26	28
Puntos promedio por candidato	31.6	34	36.9
Puntos centrales	1.54	1.46	1.79
Calificación promedio de todos los candidatos	5.1	5.17	5.85
No de candidatos 40+ puntos	3	10	8
% de candidatos 40+	5	15	24
% de candidatos 35+	32	43	79.4
% de candidatos 30+	77	80	97

No de estudiantes: 34 IBDP y 5 IBCrP

No. de entradas de examen: 204

Número total de materias diferentes inscritas para: 24

% de inscripciones a exámenes calificadas 7:23%

% de entradas de exámenes calificadas 7-6: 71%

% de entradas de exámenes calificadas 7-5: 91%

% de entradas de exámenes calificadas 7-4: 100%

Tasa de aprobación general: 100% IBDP y 100% IBCP

Mayor número de calificaciones por estudiante (s) individual (es): 43 puntos más altos

Calificación general promedio prevista para la cohorte de 2020 = 34

Calificación general real alcanzada para la cohorte de 2020 = 36.9

Puntos	Número	%
40+	8	23.5294118
35+	27	79.4117647
30+	33	97.0588235

Deira International School ofrece BTEC en el puesto 16 como parte del Programa relacionado con la carrera del IB.

Los estudiantes estudian un diploma nacional de nivel 3 en negocios o viajes y turismo. Los alumnos del IBCrP estudian tres materias del IB a un nivel superior o estándar. También completan los elementos básicos del IBCP de aprendizaje de servicio, proyecto reflexivo, desarrollo del lenguaje y habilidades profesionales personales.

Programa relacionado con la carrera del IB
	2018	2019	2020
Número de candidatos al PP:	5	5	5
Nota media obtenida por los candidatos que alcanzaron el CP:	4.11	3.53	5.7
Tasa de aprobación	80%	100%	100%
BTEC Nivel 3 Diploma D * D *	NA	NA	5
BTEC Nivel 3 Diploma D * D	NA	NA	0
Diploma BTEC Nivel 3 DD	NA	NA	0
BTEC Nivel 3 Diploma DM	NA	NA	0
Diploma BTEC Nivel 3 MM	NA	NA	0

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01:09pm: Nuevo desde Michael Bloy, director de secundaria, Escuela de reyes Al Barsha. Felicitaciones de todos en SchoolsCompared.com:

“Recién recuperada de los éxitos de nivel A de sus hijos la semana pasada, Kings 'Al School Al Barsha continuó su impresionante tendencia al alza en GCSE con otro año de mejores resultados. 

Nuestra escuela no selectiva anunció cifras principales para GCSE de 43% 9-8, 67% 9-7, 80% 9-6 y 97% 9-4, lo que garantizará que todos nuestros estudiantes puedan acceder a sus próximas etapas de aprendiendo en Al Barsha Sixth Form. 

Si bien el distanciamiento social ha significado que el día de resultados de este año ha sido un asunto mucho más moderado para toda la comunidad, estoy muy orgulloso de nuestros estudiantes hoy.

Tantos de ellos han logrado grandes cosas y logramos tener el Recibieron las calificaciones que merecen por su arduo trabajo y dedicación durante los últimos dos años..

Como escuela no selectivaEstoy muy emocionado de que todos nuestros estudiantes recibieran las calificaciones que requerían para sus próximos pasos.

Todos esperamos darles la bienvenida a nuestros hijos al Sixth Form en poco más de una semana.

Todos sus profesores están ansiosos por verlos y felicitarlos en persona."

Nuestra revisión independiente de Kings 'School Al Barsha se puede encontrar, esta página.

01:04pm: ¡Gracias a Matthew Burfield, vicepresidente de educación y director y director ejecutivo, GEMS Founders School, Dubai quien se une a nosotros esta tarde:

“GEMS Founders School, Dubai, celebró su primer conjunto completo de resultados IGCSE / GCSE este año y estamos muy contentos de anunciar un conjunto excepcional de resultados.

Logramos un 44% de calificaciones A * - A (7-9) y un 77% de calificaciones A * - B (5-9) que están muy por encima de los estándares nacionales e internacionales.

"Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes. y más aún porque nuestros 10 mejores logros eran estudiantes fundadores cuando abrimos en 2016.

Estos niños corrieron el riesgo de venir a GFS en 2016 sin resultados previos y logramos tener el demostró que de hecho era la elección correcta, para nosotros y para ellos.

Enhorabuena a todos nuestros estudiantes, sus maestros y sus familias."

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1:00pm: Los resultados ahora fluyen. Resultados completos e información de prensa del Kent College en Dubai a continuación. ¡Guauu! Felicitaciones de todas las escuelasCompared.com por los resultados estelares de GCSE este año:

Alumnos de Kent College Dubai GCSE celebran resultados sobresalientes

Los mejores resultados aumentan a medida que los alumnos de Year 11 demuestran un gran aprendizaje en tiempos difíciles

Dubai, Emiratos Árabes Unidos (20 de agosto de 2020): Kent College Dubai celebra los excepcionales resultados de los exámenes GCSE. El 98 por ciento de todos los exámenes GCSE presentados por los alumnos de Year 11 dieron como resultado los grados 9-4, el equivalente a los antiguos grados A del GCSE-C. Además, el 47% de todos los exámenes se calificaron de 9 a 7 (A-A), un aumento del 7% en los últimos 12 meses.

Timothy Hollis, director de la escuela superior, Kent College Dubai comentarios:

“Estos resultados demuestran el esfuerzo y el compromiso de nuestros alumnos y profesores. Los alumnos del grupo de este año han soportado momentos de ansiedad pero, como alumnos de KCD, siempre se les ha animado a salir de su zona de confort y afrontar cualquier desafío de frente, han prosperado y se han desempeñado al máximo. Nuestros destacados profesores han apoyado una vez más a nuestros alumnos, permitiéndoles alcanzar los mejores resultados. El calibre de nuestros estudiantes es asombroso.

La señorita Rebecca Fayad, quien logró 9 x 9 resultados y 1 grado 8 (en Matemáticas adicionales) espera continuar sus estudios en KCD, seleccionando A-levels en Química, Economía, Matemáticas y Física. Si bien ha marcado el listón en términos de resultados, todos nuestros alumnos reflejan su esfuerzo, compromiso y ambición.

Nuestros maestros a menudo afirman cuánto es un placer enseñar a nuestros estudiantes, y estoy encantado de que sus logros reflejen las contribuciones constantes y el disfrute que tienen por aprender ”.

Sr. Anthony Cashin, director, Kent College Dubai, se hizo eco de sus felicitaciones a los alumnos y profesores:

“Los resultados de GCSE de nuestros alumnos este año son realmente muy especiales dadas las circunstancias actuales. Tengo que agradecer a nuestros entusiastas y dedicados profesores por su arduo trabajo en el apoyo a nuestros alumnos, y a nuestros propios alumnos, que han demostrado valor y determinación durante todo el año.

Felicitaciones a todos ustedes por sus logros.

La tendencia positiva en nuestros resultados de nivel A y ahora nuestros resultados de GCSE son una verdadera indicación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje aquí en Kent College. Esperamos los éxitos futuros de la Universidad ".

Resultados completos: Kent College Dubai GCSE 2020

Resultados	2020	2019
No. de estudiantes en la cohorte de nivel I / GCSE:	25	23
% de la cohorte ingresada para los exámenes I / GCSE	100%	100%
No. de entradas de examen	238	213
% de entradas de exámenes calificadas A * / 9-8	24%	19%
% de entradas de exámenes calificadas A * -A / 9-7	47%	40%
% de entradas de exámenes calificadas A * -B / 9-6	70%	67%
% de entradas de exámenes calificadas A * -C / 9-4	98%	97%
% de estudiantes que lograron 5 A * -C / 9-4 incluyendo inglés y matemáticas	100%	100%
Tasa general de aprobación del estudiante A * -C	98%	97%
Número de estudiantes excluidos de las estadísticas (profesores / resits / no estudiantes, etc.)	0	0
Mayor número de calificaciones obtenidas por un estudiante individual	9 x Grado 9 1 x Grado 8	3 x Grado 9 7 x Grado 8

 

12:52pm: Felicitaciones a todos los maestros y estudiantes de STAR International School Al Twar, cuyos estudiantes están celebrando su éxito esta tarde. En la foto aparece Ali Mohamed recogiendo sus resultados esta tarde.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de STAR International School Al Twar haga clic aquí

12:48pm: Información de prensa completa de Cranleigh Abu Dabi publicado. Léalo en su totalidad a continuación:

12:43pm: Los resultados de Cranleigh Abu Dhabi están en:

“Felicitaciones a nuestros increíbles estudiantes de GCSE por sus impresionantes resultados. Todos han demostrado verdadera determinación, resistencia e independencia. Esperamos darle la bienvenida nuevamente a Cranleigh para el próximo capítulo de su viaje. ¡Bien hecho a todos! "

Se puede encontrar nuestra revisión independiente de Cranleigh Abu Dhabi, esta página.

12:35pm: ¡Gracias a Simon Jodrell, director, Dubai British School Emirates Hills por actualizarnos sobre los resultados finales de GCSE de su escuela. Felicitaciones a todos los profesores y estudiantes de Dubai British School Emirates Hills por sus logros.

12:31pm: Felicitaciones de SchoolsCompared.com a todo Brighton College Abu Dhabi por otro año fantástico de logros sobresalientes en GCSE. Los resultados del GCSE de 2020 son los mejores en la historia de la escuela. ¡Guauu!

La información de prensa completa a continuación:

“Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos, 20 de agosto de 2020: Brighton College Abu Dabi  está celebrando sus mejores resultados de GCSE, a pesar de las circunstancias sin precedentes y los desafíos del aprendizaje remoto. El grupo de este año ha demostrado una inmensa resistencia durante los últimos meses y ha sentado unas bases muy sólidas para el futuro.

Los notables resultados obtenidos son un gran crédito para los alumnos, por su arduo trabajo y por el apoyo que les ofrece nuestro talentoso y comprometido personal docente:

30% Grado 9, 52% Grado 9 - 8 (A), 77% Grado 9 - 7 (A-A), 93% Grado 9-6 (A * - B), 100% Grado 9 - 4 (A * -C).

Brighton College Abu Dhabi ha disfrutado de un gran éxito en la amplia y variada gama de materias cursadas en GCSE. De particular interés son los resultados en el Departamento de Matemáticas: el 40% alcanzó el grado 9 y en Más Matemáticas Puras donde todos los alumnos obtuvieron el grado 9. En los departamentos de Ciencias y Matemáticas, más del 50% obtuvieron un grado 9 u 8. Además, esto año 80% de los alumnos que estudian mandarín obtuvieron el grado 9 y el 100% obtuvieron los grados 9 a 8. Los resultados de este año se basan en los inmensos éxitos de años anteriores y nos clasifican como una de las escuelas con mejor rendimiento en los EAU. Continuamos trabajando junto con todas las universidades de Brighton, incluida la escuela de mayor rendimiento del Reino Unido, aprovechando una larga y exitosa historia de distinción académica.

Los alumnos de alto rendimiento que celebran calificaciones de alto nivel este año incluyen:

Gyubo Kong (coreano) 11.o grado 9

Harriet McCreanor (Australiana) 10 Grado 9

Ella Menane (británica) 10 Grado 9

Gyeongeun Noh (coreano) 10 Grado 9, 1 Grado 6

Ashna Chaturvedi (India) 9 Grado 9, 1 Grado 8

Gustavs Cerps (sueco) 9 Grado 9, 1 Grado 8

Amala Ayyar (Australiana) 9 Grado 9, 1 Grado 8

Simon Corns, director de Brighton College Abu Dhabi comentó, “Me complace anunciar otro año sobresaliente de resultados de GCSE, que reflejan con precisión las habilidades de este grupo capaz y trabajador. Los resultados nos dicen mucho más sobre estos jóvenes este año que su rendimiento académico: han mostrado un carácter ejemplar en la adversidad y han demostrado su capacidad de recuperación en cada momento durante los últimos meses agotadores. Es una marca de la educación de Brighton que el énfasis en la curiosidad, la confianza y la amabilidad y las amplias oportunidades que ofrecemos más allá del aula preparan tan bien a los jóvenes para lo que sea que la vida les depare. Como siempre, han estado a la altura del desafío y su merecido éxito es un motivo de gran orgullo para todos nosotros. Les ofrezco a ellos, a sus padres ya mis colegas extremadamente talentosos y trabajadores mis más sinceras felicitaciones y agradecimientos ".

Emma Parsons, directora de la escuela superior, dijo: "Es un absoluto placer anunciar nuestros mejores resultados GCSE obtenidos hasta la fecha en Brighton College Abu Dhabi. Estamos increíblemente orgullosos de los logros y éxitos de todos nuestros alumnos durante los últimos dos años y, en particular, durante los últimos meses, ya que han tenido que lidiar con el desafío emocional de no presentarse a los exámenes. Nuestros alumnos deben sentirse excepcionalmente orgullosos de sus calificaciones hoy y también extendemos nuestro agradecimiento a sus familias por su constante apoyo y aliento. El personal, que conoce muy bien a los alumnos, pudo determinar sus calificaciones de manera efectiva, teniendo en cuenta todo el trabajo producido en los cursos GCSE. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para agradecerles y felicitarlos por su integridad, diligencia y atención a los detalles a lo largo de este proceso. ¡Bien hecho a todos!""

12:30am: La información de prensa de Brighton College Al Ain ahora se publica en su totalidad (a continuación) y los estudiantes emiratíes que informan se han destacado con sus mejores calificaciones de GCSE:

“Los alumnos de Brighton College Al Ain celebran los principales resultados de GCSE

Al Ain, Emiratos Árabes Unidos, 20^th Agosto 2020: Los alumnos de Brighton College Al Ain continúan desempeñándose a un nivel muy alto y están celebrando otro año de excelentes resultados en el GCSE, con los alumnos emiratíes de la escuela sobresaliendo con sus mejores calificaciones de GCSE.

Después de los excelentes resultados de la escuela A Level que se anunciaron la semana pasada, la tasa general de aprobación de los exámenes GCSE de este año para los grados 9-4 fue un impresionante 98%.

Constantemente incluido en las escuelas con mejor desempeño de los EAU, el 42% de los exámenes tomados este año por los estudiantes de Brighton College Al Ain resultaron en los mejores grados 9-8, y el 61% de los exámenes realizados dieron como resultado los grados 9-7.

Los alumnos de Brighton College Al Ain que obtuvieron calificaciones sobresalientes de GCSE este año incluyen lo siguiente:

Sara Kidher (británica) 8 Grado 9, 1 Grado 7

Isaac White (Australiano) 7 Grado 9, 1 Grado 8

Laila Dawalbeit (británica) 7 grado 9, 2 grado 8

Jana Abdel Aty (británica) 6 Grado 9, 1 Grado 8, 2 Grado 7

Shaikha Aisha AlDhaheri (Emirati) 2 Grado 9, 4 Grado 8, 1 Grado 7, 1 Grado 5

Fadel Alshamsi (Emirati) 3 Grado 9, 2 Grado 8, 1 Grado 7, 3 Grado 6 '

 

Director de Brighton College Al Ain, el Dr. Ken Greig dijo:

“Este ha sido un año extremadamente difícil para nuestros grupos de exámenes, pero me complace que los organismos que otorgan los premios finalmente hayan depositado su confianza en las calificaciones evaluadas por el centro. El arduo trabajo realizado por los alumnos y sus profesores ha dado como resultado otro excelente conjunto de resultados que brindan a nuestros alumnos una base excelente para el éxito en el nivel A y más allá en la universidad '.

'Estoy particularmente complacido por nuestros alumnos emiratíes, quienes en general lograron un 96% en los grados 9-4 y 64% 9-7, lo cual es un récord para nosotros. Estamos orgullosos de tener algunos de los alumnos emiratíes de más alto rendimiento en el país en el Colegio y espero ver su progreso continuo. Es un momento emocionante para los jóvenes emiratíes, que crecen en uno de los países más dinámicos e innovadores del mundo. Con una educación en Brighton, tienen el mejor comienzo posible ”.

12:26pm: Felicitaciones a Maryam (Head girl) y Saif (Head boy) de GEMS Winchester School, Dubai, quienes están celebrando sus resultados GCSE con la audiencia de SchoolsCompared esta tarde.

 

Nuestra revisión independiente de la escuela GEMS Winchester, esta páginay detalles de su movimiento, haga clic aquí

12:20pm: Un nuevo desarrollo vital como OFQAL confirma que los estudiantes y las familias no pueden apelar las calificaciones recomendadas por el maestro (conocidas técnicamente como calificaciones evaluadas por el centro). Uno de los pocos ejemplos de consecuencias potencialmente dañinas del giro en U del gobierno británico para basar ahora los resultados de los estudiantes de este año en las calificaciones recomendadas por los maestros es la preocupación de que dañaría las relaciones entre las escuelas, los estudiantes y sus familias, y empantanaría a las escuelas en la burocracia en un momento en el que deben concentrarse en lograr que los estudiantes regresen a la escuela de manera segura o establecer p para el aprendizaje a distancia. La decisión de OFQAL será un gran alivio para los profesores y las escuelas de los EAU.

Historia completa, esta página.

12:14pm: Familias entusiasmadas haciendo cola esta mañana para recibir los resultados de GCSE de sus hijos en The English College Dubai ...

Nuestra revisión independiente de The English College Dubai se puede encontrar, esta página.

12:05pm: Más detalles sobre el resultados sobresalientes logrado por los estudiantes en Escuela de comunidad de Safa en Dubai:

“La Escuela Comunitaria Safa ha superado todas las expectativas con nuestra segunda cohorte GCSE, que ha registrado resultados excepcionales con su ingreso totalmente inclusivo. Sorprendentemente, para este grupo, casi la mitad (47%) de todas las calificaciones obtenidas en todas las materias se calificaron en el nivel 7-9 (A * / A), mientras que casi un tercio de todas las calificaciones fueron un asombroso 8/9. SCS no solo es totalmente inclusivo, sino que la escuela también ofrece una amplia gama de materias. Impresionantemente, de los 29 cursos de examen GCSE tomados, 27 de ellos lograron una tasa de aprobación del 100% 9-4 (tasa de aprobación equivalente en el Reino Unido).

12:01pm: ¡Exclusivo! Resultados finales recién llegados de GEMS Wellington Academy Dubái Silicon Oasis. Felicitaciones de todos en SchoolsCompared.com.

Resultados finales de GCSE de GEMS Wellington Academy Silicon Oasis 2020
Resultados de I / GCSE	2018	2019	2020
No. de estudiantes en la cohorte de nivel I / GCSE:	203	183	205
% de la cohorte ingresada para los exámenes I / GCSE	100%	100%	100%
No. de entradas de examen	1724	1469	1616
Número total de materias diferentes inscritas para	28	32	29
% de entradas de exámenes calificadas A * / 9-8	19%	31%	34%
% de entradas de exámenes calificadas A * -A / 9-7	43%	50%	55%
% de entradas de exámenes calificadas A * -B / 9-6	70%	72%	75%
% de entradas de exámenes calificadas A * -C / 9-4	94%	93%	98%
% De Oak Life logrando 5 A * -C / 9-4 incluyendo inglés y matemáticas	89%	90%	93%
En general estudiante tasa de aprobación A * -C	95%	92%	97%
La mayor cantidad de calificaciones obtenidas por un estudiante individual	10	11	10
Calificación promedio prevista para la cohorte de 2020
Calificación promedio real obtenida para la cohorte de 2020

O se puede encontrar una revisión independiente de GEMS Wellington Academy Dubai Silicon Oasis, haga clic aquí

11: 57am: Cita oficial de Educación GEMS a todas las familias y estudiantes que tengan alguna se preocupa por sus resultados GCSE. Sabemos que GEMS se compromete a ayudar todos sus estudiantes, independientemente de sus resultados este año, con acceso a los cursos de Sixth Form, reconociendo los desafíos que han enfrentado en un año en el que la pandemia de Covid 19 ha significado que ningún niño haya podido rendir los exámenes GCSE.

 

11: 40am: ¡Último! Escuela FirstPoint GEMS en Dubai:

'¡Clase mundial!'

Estas son las únicas palabras que podemos usar para describir los increíbles resultados logrados por los estudiantes de la escuela GEMS FirstPoint en la actualidad.

Nuestros resultados de GCSE establecen nuevos récords para la escuela y mejoran aún más su reputación de provisión de alta calidad y excelencia académica.

Más de un tercio de todas las calificaciones fueron equivalentes a una calificación A o A *.

Dos tercios de los estudiantes obtuvieron el equivalente al grado B y superior en todas las materias.

Estamos increíblemente orgulloso de todos nuestros estudiantes y esperamos seguir trabajando con ellos en nuestro Sixth Form el próximo año ".

Matthew Tompkins. Director y Consejero Delegado. Escuela GEMS FirstPoint, The Villa

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS FirstPoint School en Dubai esta página.

11: 34am: Solo en de Escuela Internacional Horizon *

“Este ha sido ciertamente un año como ningún otro. Tras el furor en torno a la actual serie de exámenes, en primer lugar, nos tomamos un momento para reconocer que esta es la primera vez que nuestros alumnos de 16 años han visto su aprendizaje y sus resultados juzgados de manera tan pública; es su primer hito externo. Reconocemos cuán duro se han aplicado nuestros estudiantes, junto con la orientación y la dedicación de nuestro personal. Tanto como cohorte como individualmente, hay mucho que celebrar y esto debería dar a nuestros estudiantes la motivación y el impulso de confianza que necesitan para las próximas etapas de su viaje de aprendizaje ”.

Darren Gale. Principal. Escuela Internacional Horizon. 

El 100% de los estudiantes de Horizon International School logró al menos cinco A-C / 9-4 grados con el 100% de los estudiantes obteniendo un grado C / 4 o superior en Lengua Inglesa, Literatura Inglesa y Ciencias. El 53% de los estudiantes logró al menos cinco A-B / 9-6 grados y el 40% de los estudiantes logró al menos cinco grados A * -A / 9-7.

93% de los estudiantes obtuvieron un grado 9-6, en Literatura inglesa, 57% obtuvieron un grado 9-6, en Matemáticas, 80% de los estudiantes obtuvieron un grado 9-6. En Ciencias, el 100% de las calificaciones obtenidas fueron 4 o más.

Nuestra revisión independiente de Horizon International School en Dubai se puede encontrar, esta página.

* Gracias a nuestro sitio hermano CualSchoolAdvisor.com para este informe.

11:30am: Felicitaciones a todos en Academia GEMS Wellington Al Khail:

“¡Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes de Year 11, sus resultados GCSE son sobresalientes!

Felicitaciones a todos los que han contribuido al éxito significativo de Year 11 🥳👏🏼 "

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11:25am: *** Resultados increíbles *** de la fabulosa Escuela Comunitaria Safa en Dubai:

“¡Los estudiantes de SCS han aplastado los resultados de 2019!

Un asombroso conjunto de resultados GCSE de clase mundial.

Estamos inmensamente orgullosos de nuestros increíbles estudiantes ".

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11: 15am: Felicitaciones de Escuela Internacional GEMS Wellington en Dubai a todos sus estudiantes destacados y sus mejores resultados GCSE en 2020:

"Enhorabuena a todos de nuestros alumnos 🥳 estamos muy contentos con todos los resultados y Los resultados de hoy demuestran que el trabajo duro realmente da sus frutos."

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington International School esta página.

11: 10am: El periódico independiente del Reino Unido confirma que 1 de cada 10 estudiantes ahora tendrán acceso a la universidad de su primera elección y a las opciones de cursos después del cambio de sentido en la forma en que se calcularon las calificaciones de A Level de este año, si las universidades británicas aún tienen suficientes lugares (consulte nuestra historia anterior en el acción tomada por la Universidad de Durham para hacer frente a la demanda de lugares que ya no puede cubrir….)

Historia completa, esta página.

 

11:01 am: Felicitaciones a todos en Dubai British School Jumeirah Park:

"No podríamos estar más felices con nuestro primer conjunto de resultados de GCSE. Sin duda, han puesto el listón muy alto para los próximos años. A pesar de toda la confusión y angustia por la asignación de calificaciones, estamos muy seguros de que nuestros estudiantes han recibido las calificaciones que merecen y que han trabajado tan duro durante los últimos 2 años."

Brendon Fulton. Director Ejecutivo. Dubai British School Jumeirah Park

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11: 00am: GEMS levanta el embargo sobre los resultados sobresalientes de GCSE en sus escuelas en 2020. Información de prensa completa a continuación:

“Felicito a todos nuestros estudiantes por sus excelentes resultados en IGCSE y GCSE.

Estamos orgullosos del desempeño de todos nuestros estudiantes de GCSE en lo que ha sido un año desafiante.

Estos resultados reflejan no solo el arduo trabajo y la determinación de nuestros estudiantes, sino que también muestran el apoyo de sus padres y la dedicación de nuestros maestros. Deseamos a todos nuestros jóvenes el mayor de los éxitos en sus proyectos futuros ”. 

Jodh Singh Dhesi, subdirector de educación, educación GEMS, dijo:

Dubai, Emiratos Árabes Unidos: Los estudiantes de 21 escuelas de educación GEMS celebraron hoy otro año exitoso de resultados de GCSE, a pesar de los desafíos presentados por la pandemia global. Las escuelas GEMS obtuvieron un récord de 2,700 estudiantes que tomaron más de 19,600 IGCSE / GCSE.

En toda la red GEMS, más de 500 estudiantes obtuvieron el grado 9 más alto. De todos los grados en las escuelas GEMS, el 49% obtuvieron los grados 9 - 7 (A * - A) y el 76% fueron grados 9 - 5 (A * - B ).

Destacados incluidos:

• GEMS Wellington International School logró un extraordinario 26 por ciento de inscripciones en noveno grado y 9 por ciento en noveno a quinto grado
• GEMS Jumeirah College devolvió el 21 por ciento de las inscripciones en el grado 9 y el 98 por ciento en el 9 - 5
• GEMS Wellington Academy, Al Khail obtuvo el 48 por ciento de los grados entre 9 y 7, y casi la mitad de sus estudiantes alcanzaron un grado 9
• GEMS Wellington Academy, Silicon Oasis obtuvo el 57 por ciento de las calificaciones en 9 a 7 y el 92 por ciento de las calificaciones en 9 a 5
• GEMS Winchester School, Jebel Ali alcanzó el 72 por ciento de los grados en 9 - 5, mientras que GEMS FirstPoint School - The Villa logró el 80% en 9 - 5
• GEMS Founders School, Dubai se desempeñó de manera excelente, con el 44 por ciento de los estudiantes logrando un grado 9 y el 80 por ciento de las entradas en el 9 - 5
• GEMS Our Own English High School, Al Ain logró el 56 por ciento de las calificaciones en los grados 9 - 7

• GEMS Cambridge International School, Abu Dhabi obtuvo el 46 por ciento de las notas en los grados 9 - 7

10:39 am: Escuela Comunitaria Safa:

"¡¡¡Aquí vamos de nuevo!!! ¡Día de resultados de GCSE! ¿Podemos superar los resultados de 2019? Será una pregunta masiva. Manténganse al tanto …"

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Safa Community School en Dubai esta página.

10: 22am: ¡Guauu! Los primeros resultados del GCSE en vivo de 2020 Deira International School en Dubai:

“Felicitaciones a Aliza por sus logros en IGCSE. A través de su arduo trabajo y determinación, logró lograr resultados sobresalientes.

Aliza obtuvo una calificación de 8 A * y 1 A ".

https://www.facebook.com/watch/?v=311510813613408&extid=0DQdzdPybMAwBgwl

Nuestra revisión independiente de Deira International School se puede encontrar, esta página.

10:21am: BSME:

“¡Deseando a todos los estudiantes la mejor de las suertes! # GCSE2020 # IGCSE2020 ”

Más sobre BSME, esta página.

10: 20am: Universidad de habla inglesa de Dubai solo en:

Nuestra revisión independiente de Dubai English Speaking College se puede encontrar haga clic aquí

10: 17am: Felicitaciones de todos nosotros en SchoolsCompared.com a todos los estudiantes de A 'Level que ahora han recibido sus resultados finales ajustados en Brighton College Al Ain:

10:14am: La emoción aumenta ahora en Universidad de Brighton Al Ain:

"¡Buena suerte a nuestros alumnos de Year 11 que recibirán sus resultados de GCSE hoy!"

10: 12am: Nuevo desde Escuela Internacional GEMS Wellington:

“Esperamos darles la bienvenida a los estudiantes a la escuela para el día de resultados hoy.
Asegúrese de usar la mascarilla requerida y manténgase socialmente distanciado en todo momento ".

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington International School esta página.

10: 10am: Esto en de El colegio inglés de Dubái:

“🥁Tambor Roll El gran día ha llegado…. ¡Día de Resultados de GCSE! ¿Estás tan emocionado como nosotros?"

Puede encontrar nuestra revisión independiente de The English College Dubai esta página.

10: 01am: La emoción crece en Escuela FirstPoint GEMS en Dubai:

“Year 11 - ¡estamos listos y esperando! ¡No podemos esperar a verte esta mañana para celebrar tus logros GCSE! Los resultados están disponibles para su recolección de 11 a. M. A 2 p. M. "

Puede encontrar nuestra revisión independiente de la escuela GEMS FirstPoint, haga clic aquí

09: 50am: Este es un artículo excelente que explica los cambios en la forma en que se deciden las calificaciones hoy en día, qué significan las calificaciones y el impacto en los estudiantes del uso de medidas absolutas y relativas. La pregunta clave es ¿para qué sirven las calificaciones de los exámenes? ¿Es para restringir el número de estudiantes que pueden ir a la universidad? ¿Es para dar una idea de qué tan bien se educa a los estudiantes hoy en día? ¿Es proporcionar un punto de referencia para comparar el desempeño de los estudiantes de hoy con el de los históricamente? ¿Es una forma de proporcionar a los empleadores y universidades una forma de clasificar la capacidad académica de los estudiantes? ¿Son una forma de medir el potencial de los estudiantes?

Para muchos padres y estudiantes, todo esto probablemente no importe. El impacto de las calificaciones es lo que cuenta: ellos deciden si los estudiantes pueden asistir a la universidad o acceder a puestos en la empresa.

Historia completa, haga clic aquí 

 

09: 41am: Una voz atípica sobre por qué la inflación de calificaciones puede ser beneficiosa. Aunque esto se centra específicamente en las universidades estadounidenses, su argumento central es general.

Historia completa esta página

09: 35am: Los resultados de GCSE de hoy se otorgarán a una generación de estudiantes a los que no se les permitió rendir sus exámenes. Los primeros resultados ahora se esperan a las 10:35 am….

0927am: Más cobertura local de los impactos positivos en las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos y los estudiantes del cambio de sentido en los resultados del nivel A 'y del IB, aquí del Nacional:

Historia completa esta página.

09: 20am: Antecedentes de por qué Pearson tuvo que cambiar de táctica sobre BTEC en su propio algoritmo problemático. En muchos casos, el algoritmo veía que los estudiantes recibían calificaciones sin calificar. El cambio de sentido se produjo anoche y significará que hoy no se publicarán los resultados finales de BTEC.

Video completo esta página.

09: 07am: Una gran bienvenida a corine freeman, un estudiante en Oasis de silicio de la academia GEMS Wellington, que se une a nuestra cobertura de los resultados del GCSE de este año esta mañana. Freeman le dijo a SchoolsCompared.com:

“Estoy muy emocionado por el día de los resultados de GCSE.

Mi preparación consistió en horarios de revisión y muchas tarjetas de revisión.

Usé el período de verano antes del año 11 para estudiar y tomar notas, lo que hizo que las simulaciones de noviembre fueran mucho más fáciles de procesar.

Como no me presenté a mis exámenes finales, tengo algunas preocupaciones de que mis resultados puedan ser completamente diferentes a los resultados simulados o mis calificaciones pronosticadas, pero durante los últimos dos años me he esforzado al 100% en todo mi trabajo y espero que esto se muestra en el modelado estadístico.

Si tuviera la oportunidad de hacer todos los trabajos, siento que podría haber tenido la oportunidad de mejorar mis simulaciones ".

Corinne Freeman
Academia GEMS Wellington Silicon Oasis

Deseamos a la Sra. Freeman el mejor de los éxitos en sus resultados de GCSE de hoy.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington Academy, Dubai Silicon Oasis, esta página.

09: 01am: Cobertura de Khaleej Times que incluye ejemplos poderosos de estudiantes de los EAU que se han visto afectados por el algoritmo original utilizado para determinar las calificaciones:

 

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08: 53am: Cobertura de titulares de la BBC de BTEC:

https://youtu.be/_9-4vpUfLUs

 

08: 45am: El líder de la portada (lamentablemente con paredes de pago) del periódico Telegraph del Reino Unido que explora el impacto del cambio de sentido BTEC sobre el que informamos exclusivamente ayer en los Emiratos Árabes Unidos. Más de medio millón de niños en la actualidad no recibirán sus resultados de BTEC, y un cuarto de millón de resultados de BTEC ya publicados ahora se retirarán y volverán a calcular.

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08:37am: La concesión de calificaciones recomendadas por los maestros este año ha visto a muchas universidades británicas luchar para satisfacer la demanda. El gobierno británico ha eliminado el límite de plazas para que los estudiantes cuyos resultados hayan mejorado después de su cambio de sentido en los resultados del nivel A '(y ahora BTEC) puedan acceder a las plazas prometidas originalmente pero que, en muchos casos, fueron entregadas a otros estudiantes. cuando no cumplieron con las calificaciones requeridas.

El resultado en al menos un caso es que a los estudiantes ahora se les paga para aplazar sus estudios un año, ya que la Universidad de Durham anuncia un beca para aplazar estudiantes.  

Historia completa, esta página.

08: 30am: Excelente análisis por Chris Giles del Reino Unido Financial Times hoja ancha sobre los resultados del examen A 'Level de este año, lo que es válido para todos los resultados basados ​​en algoritmos de este año. Vale la pena ver el video completo mientras el Sr. Giles explica lo simple que hubiera sido adoptar un enfoque diferente y mucho más justo.

 

08: 25am: Esto en de Jodh Singh Dhesi, GEMAS Director de Educación Adjunto de Educación:

“Más de 2,700 estudiantes de GCSE de 21 de GEMAS Las escuelas británicas del plan de estudios de Education recibirán sus resultados hoy.

A través de un año difícil, GEMASLos estudiantes de GCSE han actuado con madurez, diligencia y enfoque en trabajar hacia el éxito de GCSE durante la pandemia actual.

 Nuestros estudiantes de GCSE han trabajado extraordinariamente duro para lograr los resultados deseados. Ha sido inspirador presenciar su habilidad y dedicación hacia el aprendizaje a distancia y los cambios que han enfrentado con tanta madurez. El reconocimiento debe ir tanto a los padres como a los profesores que se han coordinado magníficamente para garantizar el mejor apoyo posible a sus alumnos.

Los excelentes resultados de A Level de la semana pasada destacaron nuestra capacidad para superar los desafíos y continuar logrando la excelencia como una sola comunidad. Le deseo a cada uno de nuestros estudiantes de GCSE lo mejor para los resultados de mañana ".

Esperamos que la primera ola de resultados de GEMS a partir de las 10:30 am de esta mañana.

08: 21am: Oficial: Parque Británico de Dubai Jumeirah Park Los resultados se publicarán a las 11:00 am de esta mañana.

08: 17am: Solo en de Sinead Kehoe, jefe de secundaria at Escuela Británica de Dubái Emirates Hills:

08: 13am: Gracias al equipo de nuestro sitio hermano en CualSchoolAdvisor.com que están recopilando los datos de resultados de este año. Esperamos información de resultados de GCSE a partir de las 3:00 pm de esta tarde. La información de resultados de nivel A más reciente a continuación:

Resultados revisados ​​basados ​​en las calificaciones evaluadas por el centro.

Como referencia, los resultados del año pasado se pueden encontrar a continuación.

08: 05am: Informes extraoficiales de cuatro escuelas este año que ningún estudiante de GCSE estará en desventaja por sus resultados, incluso si no alcanzan los que tradicionalmente se requieren para estudiar ciertas materias en Sixth Form. Existe una amplia aceptación de que es más justo aceptar estudiantes en sus cursos preferidos y abordar cualquier problema más adelante.

08: 04am: Esperamos que la mayoría de los resultados del GCSE de hoy comiencen a llegar desde las escuelas a partir de las 11:00 a.m. de esta mañana, y que varias escuelas embarguen la información pública hasta que todos sus estudiantes hayan sido informados de sus resultados. Como se muestra a continuación, esperamos que este año se obtengan las calificaciones más altas otorgadas en GCSE en la historia de la educación de los EAU, ya que los estudiantes se desempeñan de manera sobresaliente frente a los desafíos extraordinarios infligidos a su educación por Covid 19.

08:02am: Solo en de Sahar Cooper, director ejecutivo de Aldar Education Academias Aldar (en la foto), confirmación de que este año más de la mitad de sus estudiantes obtuvieron un grado 7 o superior en GCSE con más del 20 por ciento logrando un nivel 9, esto es más de cinco veces el promedio nacional de 2019. Felicitaciones del equipo de SchoolsCompared.com al liderazgo, maestros y estudiantes de Aldar Academies.

Información de prensa completa a continuación:

“· Aldar Academies, parte de Aldar Education ha reportado un año récord de resultados

· El 52.9 por ciento de los estudiantes alcanzó un grado 7 o superior y más del 20.7 por ciento obtuvo un nivel 9

· El 93.8 por ciento logró un grado 4, conocido como "pase estándar" o superior, en general

· La sólida provisión de aprendizaje a distancia de Aldar Academies permitió a los estudiantes lograr resultados tan sólidos en sus exámenes GCSE

· El anuncio sigue a la noticia de que la semana pasada, las Academias Aldar lograron sus porcentajes más altos registrados de resultados de nivel A

Abu Dhabi, 19 de agosto de 2020: Aldar Academies, parte de Aldar Education, ha anunciado que casi el 95% de sus estudiantes han obtenido calificaciones GCSE entre 9 y 4, marcando un nuevo récord para el proveedor de educación, con resultados generales de más del 5 por ciento. ciento más que el año pasado. Más del 52 por ciento obtuvo calificaciones superiores a 7, y más del 20 por ciento alcanzó un nivel 9, más de cinco veces el promedio nacional de 2019.

Sahar Cooper, director ejecutivo de Aldar Education, dijo:

“Estoy eufórico con los resultados en nuestras escuelas; han demostrado lo que se puede lograr mediante el trabajo duro y la resiliencia. Este ha sido un año académico sin precedentes y gracias a la educación enfocada en el futuro que aplicamos en las Academias Aldar, así como a la dedicación constante mostrada por nuestros estudiantes y personal, apoyados por nuestras increíbles familias, hemos disfrutado una vez más de resultados récord ".

Es la segunda semana de celebración para las Academias Aldar, cuyos estudiantes obtuvieron las calificaciones más altas hasta la fecha en sus resultados de nivel A y la Academia Al Ain obtuvo los resultados más altos reportados en los Emiratos Árabes Unidos ".

08:00pm: Que semana. Incluso anoche, a las 11 horas antes del día de resultados, tenemos otro cambio de sentido, esta vez en BTEC. Ahora, cada una de las calificaciones que respaldan el sistema de educación británico ha sido objeto de un reinicio que ha visto cómo la justicia gana contra las estadísticas, los estudiantes, las familias y las escuelas aseguran una rara victoria de la justicia natural contra las decisiones tomadas por algoritmos y clasificando como el base para decidir los resultados de los exámenes y el futuro de los estudiantes.

Este fue un día importante para BTEC y todo el crédito para Pearson, quien se dio cuenta de que para proteger su calificación necesitaba actuar. BTEC ya no es el primo segundo de los Niveles A ', sino el estándar de oro actual en calificaciones técnicas en todo el mundo (los Niveles T están por llegar ...). Todavía sorprende a muchos padres saber que también funciona como el centro de calificación del (sobresaliente) Programa relacionado con la carrera del Bachillerato Internacional, su alternativa técnica al Diploma. El futuro de la educación británica, y su reputación del English National Curriculum y su banco de calificaciones como el mejor del mundo, depende de la planificación de la educación técnica. Hoy es un muy buen día para los estudiantes de BTEC, y el que se merecían, pero también es un gran día para todo el sistema educativo británico, ya que ahora, creemos, será recordado como el día en que BTEC, sus estudiantes y las escuelas enseñándolo, se había ganado el derecho y el poder de ser tratados con igualdad.

En el día en que esperamos los resultados del GCSE de este año, que, en casi todos los casos ahora, será un día para celebrar, no es un poco irónico que la debacle de esta semana esté planteando preguntas que deben abordarse sobre si se requiere la calificación GCSE. , o apto para su propósito. Casi con certeza, creemos, el GCSE como lo conocemos hoy no existirá en los próximos diez años, y esta semana habrá acelerado significativamente su desaparición. Para comprender cuán trascendental ha sido esta semana, puede leer el banco completo de historias de cambios de sentido aquí:

Más sobre el nivel A y el cambio de sentido GCSE, haga clic aquí

Más sobre el nivel internacional A 'y el cambio de sentido IGCSE, esta página.

Más sobre el cambio de sentido del Diploma de Bachillerato Internacional y el Programa relacionado con la carrera, haga clic aquí

Más sobre BTEC U-turn, esta página.

 

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Día uno, dos, tres, cuatro Cobertura a continuación como un récord de la semana más extraordinaria en la educación británica desde que comenzaron los récords. 

BBC: "Es muy, muy complicado". La forma en que la BBC ha liderado con el manejo del gobierno de los resultados de A 'Level se puede encontrar en el video a continuación (a partir de la 1:35). Lo que siguió más tarde (sin video) fue una entrevista con el Jefe del Comité de Educación de la Cámara de los Comunes , Robert Halfon, describiendo el algoritmo OFQUAL como kafkiano.

"Esto siempre iba a ser controvertido: basar las calificaciones en cosas que no eran un examen real, [...] pero [ahora] en el corazón de esto, miles de estudiantes están en el limbo".

Peter Saull. Corresponsal político. BBC.

https://youtu.be/-Z7oOEVQzrQ

Más sobre los comentarios de Robert Halfon esta página.

02:58pm: Más SchoolsCompared.com felicitaciones a Layal Hamra que comparte con nosotros sus excelentes resultados en los A Levels de este año en Escuela FirstPoint GEMS en Dubai.

https://youtu.be/ZnDeEngClKg

 

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS FirstPoint School en Dubai esta página.

2:20pm: Felicitaciones a Leyyah Bedderson en Academia GEMS Wellington Al Khail quien amablemente ha compartido su excelente resultado de A 'Levels este año con nosotros esta tarde.

https://youtu.be/-p8gu80qMbM

 

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington Academy Al Khail, esta página.

2:10pm: Gracias - y felicitaciones de todos en SchoolsCompared.com, para Ana Polintan, por compartir con nosotros sus excelentes resultados de A 'Level este año. La Sra. Polintan nos preguntó si podía agradecer públicamente a su escuela, Primer punto GEMS, sin el cual siente que no habría podido lograr lo que hizo.

https://youtu.be/8r-4KafvNHs

 

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS FirstPoint School en Dubai esta página.

2:00pm: Más información sobre por qué incluso sitios moderados y conservadores como WhichSchoolAdvisor.com ahora describen el estado actual del sistema utilizado para decidir y apelar los resultados de este año como una "debacle". Cinco meses de planificación han llevado a ...

01:47pm: ¡Gracias a Brendon Fulton, director ejecutivo, Dubai British School Jumeirah Park quien se une al debate esta tarde. El señor Fulton escribe:

“El gobierno ahora tiene no hay más remedio que considerar seriamente volver a las calificaciones evaluadas por el maestro, como dijeron originalmente que harían.

El cambio de sentido de esta mañana refleja el hecho de que claramente no entendieron cómo funcionan las calificaciones simuladas y la inconsistencia de las mismas entre las diferentes escuelas. Los criterios propuestos por OFQUAL para las calificaciones evaluadas por el centro eran claros y rigurosos, por lo que no debería haber ninguna razón para no confiar en estas calificaciones, en lugar de enviarlas [en su lugar] a fórmulas sin sentido que claramente han desfavorecido a estudiantes individuales.

El Dubai British School Group ha tenido la suerte de no tener muchos estudiantes en esta situación. Sin embargo, para los que lo son, nosotros, como escuela, somos contactando universidades directamente a asegurarse de que se respeten las ofertas condicionales. Cuando sea necesario, proporcionamos evidencia de GCSE y calificaciones evaluadas por el centro [para apoyar su caso].

Porque lo que está en juego no es exactamente tan alto [con los resultados de GCSE este jueves], esperamos menos consecuencias en términos de estudiantes individuales que tienen que tomar decisiones que cambian sus vidas debido al algoritmo del gobierno. También esperamos que se hayan aprendido algunas lecciones y que el resultado no deje a algunas escuelas y estudiantes sin forma de entender las calificaciones finales. Es de esperar que para entonces se haya establecido un proceso de apelación claro y bien meditado.."

Brendon Fulton, director ejecutivo, Dubai British School Jumeirah Park

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Dubai British School Jumeirah Park haga clic aquí

01:30pm: Carta del presidente y vicepresidente de la Royal Statistical Society pidiendo una revisión del algoritmo utilizado en la calificación de los resultados de los estudiantes de este año por parte de la Oficina de Regulación de Estadísticas “preguntando en particular si los modelos y procesos adoptados por la calificación de hecho, los reguladores lograron [o] calidad [o] confiabilidad ". La carta exige que el gobierno establezca un "punto de referencia para asegurar que [lo que sucedió este año]" no suceda en el futuro, en este ámbito o en otros ". La carta identifica “compensaciones” y “juicios” que deberían haberse hecho públicos y evidencia “inadecuada” de que incluso es posible clasificar a los estudiantes con precisión. Si no es posible clasificar a los estudiantes con precisión, toda la base del algoritmo falla.

14-08-2020-Carta-Deborah-Ashby-Sharon-Witherspoon-a-OSR

 

Más sobre la falta de fiabilidad inherente a los intentos de clasificar a los estudiantes a continuación. No se ha probado si esto podría usarse como parte de una apelación por parte de las escuelas:

La clasificación no funciona.

 

01:23pm: Explicación de un estadístico del algoritmo OFQUAL. Resultado final:

“[...] ahora se debe considerar seriamente la posibilidad de otorgar calificaciones evaluadas por los maestros (CAG) este año.

Si bien inicialmente apoyé un enfoque de estandarización, y apoyo los principios de la “mesoestandarización” de Ofqual, me temo que los problemas con el algoritmo de estandarización actual son perjudiciales en lugar de preservar la percepción pública de las calificaciones A-Level.

Es posible que ahora hayamos llegado al punto en que las desventajas de apegarse al sistema actual son peores que las desventajas de simplemente aceptar CAG para A-Levels ".

George Constantinides. A-Levels y GCSE en 2020.

Historia completa esta página.

01:10pm: Tal como está, actualmente (01:10 pm), la única información clave publicada por OFQUAL en relación con un proceso de apelación que de otra manera se ha retirado / eliminado de la web en su totalidad, es que cualquier apelación presentada este año será no resultará en una reducción de las calificaciones del estudiante sujeto a la apelación. 

01:05pm: OFQUAL, el regulador predeterminado de calificaciones, exámenes y evaluaciones para las escuelas de planes de estudios británicos, quisiera escuchar a los padres que tienen una opinión sobre su manejo de los resultados de este año y cualquier consejo que puedan tener sobre qué hacer a continuación. Se pueden enviar por correo electrónico directamente a [email protected]

12:50pm: Resumen de nuestro sitio hermano, WhichSchooldvisor, sobre la “debacle” del proceso de resultados de este año. Nuestro sitio hermano es conocido por su tono muy mesurado y el uso de "debacle" dice mucho.

Más esta página.

12:45pm: Resumen de la posición exacta y clara de esta tarde, según lo entendemos:

• Alumnos Internacionales A Level e Internacionales IGCSE. Cambridge International tiene sin comentarios. Dará aviso el martes 18 cuando / si ha desarrollado su posición.
• Estudiantes de nivel A. OFQUAL tiene sin comentarios. Anoche retiró su consejo y todo el proceso de apelación. No se ha dado una fecha para cuándo o si proporcionará un proceso de apelación funcional.
• El gobierno del Reino Unido afirma que ni siquiera sabía que OFQUAL había publicado un proceso de apelación. Ellos están proporcionando sin comentarios esta mañana.

Probablemente sería indulgente describir esto como un desastre omnidireccional, ya que todo el sistema educativo británico funciona actualmente sin un proceso de apelación y miles de estudiantes se despiertan para otro día que se les niegan las plazas universitarias y no tienen a dónde acudir. Todo ello sobre la base de los resultados de los exámenes que no pudieron presentarse y un algoritmo basado en los resultados de los alumnos del año pasado.

No podrías inventar esto.

12:29pm: Gracias por esto, solo de una maestra que comprensiblemente no quiere ser nombrada porque podría llevar a la identificación de sus alumnos:

“Como profesora de secundaria, me preocupa mucho el impacto injusto de estos resultados en el futuro de tres de mis alumnos más talentosos.

Si bien reconozco que las juntas examinadoras han tenido que encontrar alguna forma de avanzar en esta difícil situación, en nuestra escuela son los niños con mejor rendimiento los que parecen haber sido los más afectados. A una de mis alumnas le han bajado 2 puntos las notas simplemente porque la ecuación significa que no se ajusta a un patrón.

Los maestros son profesionales que han ingresado las calificaciones con cuidado. Si habrán sido muy cautelosamente, optimista, para ser justos con el potencial de los jóvenes. Pero nuestras calificaciones recomendadas son precisas, y probablemente más que los exámenes.

En realidad, en el peor de los casos, el porcentaje de aumento que la aceptación de las calificaciones que han presentado las escuelas solo cerraría la brecha que crean muchos factores culturales y socioeconómicos externos. La inflación de calificaciones no es un problema, o no debería serlo al menos este año. Con todo lo que Covid aportó a esta generación, seguramente sería mejor ir no solo con las predicciones escolares sino, de hecho, con las predicciones que cierran la brecha porque eliminan estas influencias y reflejan, con precisión, el potencial.

Los datos históricos no son fiables. Como los consejos de inversión nos recuerdan constantemente a todos, el rendimiento pasado no es garantía de rendimiento futuro, pero con este algoritmo se supone que estamos parados.

Esperemos que las universidades tengan en cuenta esta disparidad en sus políticas de ingreso este año y que los estudiantes del nivel A de 2020 no se vean atraídos aún más por la pandemia de Covid 19, la injusticia social y cultural y una terrible ecuación de la junta de examen. De manera espantosa, tal como está esta mañana, sin un proceso de apelación ahora del que hablar sobre la mesa de OFQUAL, esta es toda la esperanza que nuestros estudiantes tienen por alcanzar.

Sé que los padres pueden consolarse un poco al saber que todos, como maestros y escuelas unidos, estamos luchando para garantizar que todos nuestros estudiantes obtengan los resultados que merecen y ingresen a las universidades de su primera elección ".

12:10pm: Más (vea nuestra historia a las 11:40 am) en el retraso mínimo de 1 mes para que los niños mayores puedan regresar a la escuela en septiembre de nuestro sitio hermano WhichSchoolAdvisor.com. Estamos esperando una aclaración de KHDA sobre si esto representará a Dubai e implícitamente a los otros emiratos.

Historia completa esta página.

Resultados GCSE, A Level y BTEC. 11 - 20 de agosto de 2020. Noticias continuas…

12:01pm: A medida que aumenta la presión en el Reino Unido para ignorar los resultados de los estudiantes y permitir que las ofertas se mantengan independientemente, ¿saldrán perdiendo los estudiantes de los EAU? Una de las consecuencias del caos de resultados de este año es que se está presionando a las universidades para que acepten a estudiantes del Reino Unido independientemente de las calificaciones obtenidas, ya que les corresponde a ellos recoger los pedazos. La imagen es mixta, con historias tremendamente divergentes de estudiantes que han recibido buena voluntad de las universidades elegidas, pero también de estudiantes que han sido rechazados por faltar calificaciones establecidas por un solo punto. Si las universidades del Reino Unido aceptan más estudiantes locales este año, surge la pregunta de cuánto afectará esto en las plazas para los estudiantes internacionales y los requisitos de calificación que se les imponen, en particular dada la percepción injusta de algunos sectores de que las escuelas privadas en los EAU son bastiones de riqueza y desigualdad.

Historia completa haga clic aquí

11:40 am: ÚLTIMAS NOTICIAS. Como si las escuelas y los padres no tuvieran suficiente con qué lidiar, ahora se confirma que todos Los estudiantes de secundaria y preparatoria en Abu Dhabi (desde el sexto grado / séptimo año) ahora no pueden regresar a la escuela durante un mes después de que la escuela esté abierta para los niños más pequeños. En este punto se tomará una decisión sobre si pueden regresar basándose en la seguridad y los impactos de Covid 19. Nos hemos acercado a la KHDA (el regulador de escuelas del gobierno de Dubai) para aclarar si esto también se aplica en Dubai y el MOE de los EAU para si esto se aplicará a todos los emiratos. Actualizaciones a seguir …

11: 20am: Para aquellos que todavía sostienen que el impacto del algoritmo OFQUAL no tiene ninguna relevancia para las escuelas privadas en los EAU, la siguiente intervención de Mark Leppard MBE es esclarecedora dado que escribe para una de las mejores escuelas de los EAU. Como informamos en el tercer día de nuestra cobertura a continuación, el impacto del algoritmo ha perjudicado a los niños de todo tipo de escuelas, incluida Eton.

“Todopoderoso lío por las juntas examinadoras y el gobierno del Reino Unido.

Una cohorte de estudiantes de negocios de 51 estudiantes.

50 tuvieron sus calificaciones reducidas.

El% de calificaciones coincide exactamente con la cohorte del año anterior.

Muestra un total desprecio por los estudiantes / maestros y su increíble trabajo duro.

#Humanos, no algoritmos ".

Mark Leppard. MBE. Director de escuela. Escuela británica Al Khubairat. 

Nuestra revisión independiente del British School Al Khubairat se puede encontrar, esta página.

11: 07am: Video corto del argumento de un padre de que deberíamos aceptar la inflación de calificaciones este año al aceptar las calificaciones recomendadas por los maestros si eso significa que los estudiantes deben obtener resultados justos. Hoy en día, hay muchos padres en las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos que enfrentan una situación muy similar, no ayudados por la falta de cualquier publicó la Política de Apelaciones en absoluto por el gobierno británico y el regulador de escuelas de currículo británico OFQUAL.

Historia completa esta página.

11: 00am: Resumen que refleja los llamamientos generalizados de hoy de las escuelas de los EAU para que el gobierno británico ponga fin a la confusión "de una vez por todas":

"Es [ahora] el momento de que los ministros detengan el caos y recurran a las calificaciones evaluadas por los maestros en lugar de prolongar esta pesadilla".

Geoff Barton, secretario general de la Asociación de líderes escolares y universitarios

10:42 Vale la pena citar los comentarios del Dr. Tony Breslin, ampliamente citados hoy en periódicos que discuten el caos actual que enfrentan los estudiantes, familias y escuelas que desean apelar sus resultados:

“Lo que ellos [OFQUAL] han resuelto, para ser francos, es que la sugerencia de usar simulacros para apelar fue tan mal pensada que si se va a usar algo del centro [escuelas], entonces seguramente es más inteligente usar un calificación evaluada por el centro [recomendada por el maestro] que se obtuvo después de un proceso increíblemente riguroso en el que Ofqual estableció las reglas para ... [..] OFQUAL nunca estableció las reglas para las burlas. Simplemente no saben lo que están comprando. Lo que confirma este anuncio de Ofqual es que creen que las calificaciones evaluadas por el centro [calificaciones recomendadas por los maestros], con las que no querían ir, son de hecho más confiables que los exámenes simulados, con los que se les dice que vayan. "

 

10: 30am: Las escuelas nos han pedido que avisemos a los padres que no tienen más información sobre las apelaciones. Todo lo que sabemos actualmente es que OFQUAL propuso un nuevo proceso de apelaciones, uno que habría permitido la inclusión de trabajos de curso como parte de la presentación de una escuela en nombre de los estudiantes donde los datos del examen simulado no estaban disponibles o no eran confiables, se retiró solo unas horas después de su publicación. Las escuelas se comunicarán con los padres directamente tan pronto como tengan una orientación clara.

 

10: 19am: ¡Gracias a Brett Girven, director de Arbor School Dubai quien se une a nuestro debate esta mañana:

“Si bien los días de exámenes y los exámenes, en general, han sido difíciles para todos, lo más importante que hay que recordar es que todos los grupos escolares se han esforzado por hacer lo mejor para los niños, a pesar de verse obligados a vivir una situación que les desagrada.

Lo siento por aquellos estudiantes que se han visto sometidos a un estrés aún mayor al tener que rendir exámenes o, en este caso, no poder rendir exámenes. Las escuelas han estado sometidas a una presión real para intentar emitir juicios muy precisos, y todo depende de qué tan bien conozca a sus hijos y qué tan sólidos sean sus sistemas escolares. Si estas dos cosas se juntan, generalmente una escuela tendrá un resultado exitoso. Tener que responder rápidamente y cambiar de dirección en respuesta a lo que está sucediendo a nivel gubernamental siempre ha dificultado las cosas para las escuelas, pero el cambio es constante y las escuelas siempre se recuperan y responden al cambio y hacen lo mejor para los niños.

Estamos en la posición un poco afortunada aquí en Arbor School de que, si bien somos una escuela secundaria en crecimiento, ahora hasta el año 8, podemos sentarnos un poco y reflexionar, y utilizar las experiencias de nuestros compañeros a medida que atraviesan estos tiempos difíciles. para tratar de asegurarnos de que cuando estemos en el nivel de tener estudiantes del año 10 y estudiantes de GCSE en la escuela, nos aseguraremos de que nuestros sistemas de evaluación sean sólidos, que conozcamos a nuestros niños por dentro y por fuera y que tengamos un sistema de seguimiento claro así que somos conscientes de quién está 'encaminado', quién está alcanzando el potencial y dónde los niños aún no lo están haciendo, nos aseguraremos de volver a llenar esos vacíos ".

Brett Girven. Principio. The Arbor School Dubai.

El Sr. Girven recoge el punto vital sobre la importancia de los datos individuales de los niños en las escuelas, un punto que la KHDA y ADEK plantean constantemente.

Nuestra revisión independiente de The Arbor School se puede encontrar, haga clic aquí

09: 59am: El cálculo es ahora que el 97% de los estudiantes que recibieron sus resultados de GCSE esta semana en el Reino Unido los habrán hecho sobre la base del algoritmo estadístico OFQAL con absolutamente ninguna referencia a las calificaciones recomendadas por el maestro. Si bien no se ha realizado un análisis confiable de la dependencia equivalente en las escuelas de los EAU, los consejos de los maestros se habrán ignorado en la adjudicación de la mayoría de los resultados de GCSE otorgados en las escuelas de los EAU este jueves. Al igual que con los resultados de A 'Level, los padres no deben culpar a las escuelas ni a los maestros por los errores en las calificaciones otorgadas.

09: 47am: Muchos padres ahora envían correos electrónicos preguntando cuál es, exactamente, el estado actual del proceso de apelación. La respuesta es que está en espera. Lo que sí sabemos es que los cambios, antes de que se pusiera en espera, habrían permitido a sus escuelas utilizar el trabajo de los cursos de los estudiantes como parte de cualquier Apelación (sujeto a su cumplimiento de criterios específicos) donde no se tomaron los exámenes simulados. Como OFQAL ahora ha eliminado cualquier información sobre los cambios planificados, no podemos, a partir de las 09:47 am del 16/08/2020, suponer que este cambio se llevará a cabo mientras revisan su decisión. Tal como está, las escuelas no tienen forma de saber actualmente sobre qué base pueden apelar las calificaciones de sus estudiantes. A todos los efectos, ahora no hay forma de apelar los resultados de este año.

09: 35am: El periódico Telegraph del Reino Unido ahora expresa su exasperación con el gobierno británico que describe el cambio de sentido de OFQAL como "notable". Ahora no se trata solo del malestar anual causado por los estudiantes que no obtienen resultados o, como lo resume un columnista de Telegraph, “cada revés de nivel A es una historia individual de dolor, sin importar cuán grande o pequeño sea. Cualquier cosa que impida a un joven seguir los sueños por los que ha trabajado duro para lograr, si le han dicho que el trabajo duro sería suficiente, es una tragedia personal ".

Sí, hay algunos comentaristas que se adhieren rígidamente a la línea de que la única diferencia este año es que los medios de comunicación están "histéricamente" dando protagonismo a las voces de quienes han perdido sus notas y esa emoción se está utilizando para nublar lo absoluto, "Big Picture ”necesita proteger el sistema de la inflación de la pendiente a cualquier costo.

Nuestra opinión tiene más matices.

Este no es el mismo año que cualquier otro año en el que los estudiantes, por causas ajenas a ellos, no han podido presentarse a sus exámenes en absoluto. El algoritmo utilizado para decidir los resultados ignora las calificaciones recomendadas por el maestro con pocas excepciones (solo cuando hay cohortes muy pequeñas de alrededor de 5 entradas para una materia determinada) y el único elemento (menor) utilizado como parte de la decisión de los resultados se basa en cada niño. el desempeño real es histórico y poco confiable (cómo se desempeñaron en GCSE). El mayor peso en el algoritmo se da a cómo las escuelas se desempeñaron históricamente con estudiantes completamente diferentes. Este año parece evidente que la única manera justa de decidir los resultados, dado que no se han realizado exámenes, es basándose en la recomendación del maestro (basado en muchos de los elementos que OFQAL está tratando apresuradamente de agregar ahora a la base para cualquier apelación, incluidos resultados simulados y cursos).

Tal como está, incluso aquellos estudiantes que han recibido las calificaciones que necesitaban, en realidad solo pueden comparar lo que han recibido con las calificaciones recomendadas por sus maestros con certeza, y no a través del trabajo que han recibido de las Juntas de Exámenes. Esta es la realidad de los resultados de este año, aunque pocos lo digan en voz alta.

09: 20am: Vale la pena señalar que el sistema de exámenes británico siempre ha funcionado sobre la base de otorgar resultados basados ​​en la clasificación de los niños en lugar de proporcionar una determinación del rendimiento académico de cada estudiante en un sentido absoluto. Esto no es exclusivo de los resultados de este año. Las calificaciones cada año se ajustan para asegurar que no haya inflación de calificaciones con el número de calificaciones otorgadas en cada nivel limitado a un cierto porcentaje de niños. Esto significa que, teóricamente, un examen con calificación A * en un año podría ser solo un examen con calificación C en otro basado en un trabajo idéntico. Los resultados de este año han planteado preguntas con este enfoque, particularmente en GCSE Inglés y Matemáticas, que se consideran la base de la capacidad de cada niño para acceder al empleo y estudiar más, y llevar una vida exitosa al dejar la escuela.

09: 15am: Es un acto de equilibrio difícil para las escuelas. Ambos están tratando de celebrar los excelentes resultados de sus cohortes A Level de este año, al mismo tiempo que cuidan a los estudiantes a los que se les han descontado los resultados recomendados por los maestros. Más noticias sobre los logros de las escuelas británicas Curriculum este año para los estudiantes a lo largo del día. Nuestras primeras actualizaciones de las escuelas se esperan a las 10:25 am.

09: 01am: El Daily Mail del Reino Unido describe la situación que enfrentan los estudiantes como una "farsa". La historia cubre los desarrollos recientes y la historia de cómo el sistema ha caído en "desorden".

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08: 58am: La historia principal de la BBC sobre la declaración de OFQAL ahora coloca a todo el proceso de apelaciones en un estado de limbo.

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08: 50am: Enlace a la declaración de Cambridge International Holding para comprar tiempo para decidir cómo lidiar con las apelaciones para los resultados de International IGCSE e International A 'Level de este año (más sobre esto a las 8:00 am más abajo)

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08:39 am: Enlace a la reducción de gastos de OFQAL U-turn y la declaración de espera sobre el proceso de apelaciones (vea nuestra publicación a las 08:00 a continuación sobre el nuevo caos en los resultados de este año)

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08: 30am: Una publicación vinculada por paarul shah cubriendo el intento de exalumnos de Oxford y Cambridge de lograr que sus universidades acepten estudiantes si sus calificaciones no coinciden con las predichas / recomendadas por sus maestros. Hemos incluido esta publicación porque proporciona enlaces para que los ex alumnos firmen la petición para aquellos en los Emiratos Árabes Unidos que deseen apoyar la medida.

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08: 24am: Otra publicación de Mike Lambert, Director, Dubai College este fin de semana, cuestionando la forma en que se han calculado los resultados de GCSE y A 'Level de este año. Como discutimos durante nuestros primeros tres días de cobertura a continuación, ¿por qué el gobierno británico incluso consultó a los maestros? La respuesta parece ser que luego podría culpar a los maestros por los resultados, y ellos, con razón, no están aceptando nada de eso. Como ya hemos visto, las escuelas están a la vanguardia de la lucha para que los estudiantes logren que se acepten los resultados recomendados por los maestros.

Se puede acceder al feed de Twitter del Sr. Lambert esta página.

Nuestra revisión independiente de Dubai College se puede encontrar haga clic aquí

08:15am: Esto es de GEMS Cambridge High School en Abu Dhabi

“En GEMS Cambridge High School estamos encantados con los resultados generales otorgados por las juntas examinadoras en este año sin precedentes.

Hemos visto un aumento en nuestros resultados generales tanto en A Level, AS e IGCSE, lo que subraya que somos una escuela buena y en mejora.

El 27% de nuestros estudiantes obtuvo una calificación A * o A en el nivel A y el 44% obtuvo una calificación A * o A en IGCSE.

Hubo algunos resultados individuales sobresalientes y estoy extremadamente orgulloso de todos los estudiantes y maestros por su arduo trabajo y resistencia en tiempos tan difíciles ".

Stephen Brecken, director / director ejecutivo, GEMS Cambridge High School

Nuestra revisión independiente de The Cambridge High School, esta página.

08: 11am: La cobertura de los Emiratos Árabes Unidos fue una imagen mixta durante el fin de semana. The National se enfoca en las historias positivas en torno a aquellos estudiantes que recibieron calificaciones que coincidieron con las recomendadas por los maestros. Estamos no convencido por el titular.

Historia completa esta página.

08: 05am: El periódico The Guardian del Reino Unido confirma el segundo cambio de sentido de OFQAL en el proceso de apelaciones:

Historia completa, esta página.

08: 08am: Resultados actualizados de las escuelas de los EAU ahora en formato.

Resultados 2020	No. de estudiantes	No. de entradas de examen	% de inscripciones a exámenes con calificación A *	% de inscripciones a exámenes calificadas A * -A	% de inscripciones a exámenes calificadas A * -B	% de inscripciones a exámenes calificadas A * -C	% de inscripciones a exámenes calificadas A * -E
Escuela Al Yasmina						85.6	99.3
Universidad de Brighton AA			18.2	42.4	74.2		97
Universidad de Brighton AD	61			45.4	70.7	89.3
BSAK	125		22	45		88
Cranleigh Abu Dabi	26		23	49	73
Universidad de Dubai	126	414	24	60		95	100
Escuela Británica de Dubai	63	198		43		86	100
Universidad de habla inglesa de Dubai	228	743	18	40	66.9	88	99.6
Grupo de Educación GEMS	790	2200		37	62
GEMAS Wellington Al Khail			19	49	76
GEMS FirstPoint La Villa			18	41
Fundadores de GEMS Al Barsha				35	56
Horizonte Internacional				29		75	100
Colegio Jumeirah
Reyes Al Barsha				48	69	87
Kent College	26					83	99
Escuela Comunitaria Safa	22	60		32	50	75
Escuela de inglés de Sharjah
Escuela Sunmarke				48	77		99
La universidad inglesa	58	118	6	30		90	100

Gracias a nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor.com, que está compilando la tabla de resultados de este año para nosotros.

08:00am: Ha sido un muy fin de semana largo para alumnos, padres y colegios. Un breve resumen de dónde nos encontramos ahora.

• Estudiantes internacionales de Cambridge permanecer en la oscuridad sobre cómo va a responder la Junta de Exámenes al fallo ahora ampliamente aceptado del algoritmo utilizado para determinar los resultados de los resultados del International A 'Level e International GCSE de este año. Cambridge International se ha fijado como fecha límite el martes 18 de agosto para que los padres sepan si también cambiarán los resultados y el proceso de apelaciones. Esto habrá significado que las escuelas de los EAU y muchos padres y estudiantes tengan que soportar siete días de preocupación y confusión. La ironía de que los estudiantes tengan sus resultados primero esta semana, pero ser los últimos en saber cómo funcionará su proceso de apelación no se les escapa.
• OFQAL (el gobierno británico) ha anunciado durante la noche varios cambios de sentido más.
• Primero, oculto en la letra pequeña de cómo el examen simulado se puede utilizar como base para las apelaciones, la OFQAL confirmó que cuando los resultados del examen simulado no existen, las escuelas pueden presentar apelaciones basadas en el trabajo del curso.
• En segundo lugar, OFQAL luego retiró esto, y todo su proceso de apelaciones publicado, incluido cómo los simulacros y los exámenes y el trabajo de curso podrían usarse como parte de una apelación, mientras que su Junta reconsideró cómo permitir que esto suceda de manera efectiva.

A partir de las 8:00 am del domingo 16 de agosto de 2020, Ahora no hay una sola escuela, familia o estudiante en las escuelas del plan de estudios británicos de los EAU que esperen resultados en los exámenes GCSE, IGCSE o A'Level que conozcan el estado exacto de los resultados de este año. 

Espera que las universidades intervengan para limpiar las piezas asegurándose de que ningún estudiante se pierda en sus cursos debido a que los datos de resultados no confiables se hayan desvanecido. Muchas universidades han tomado posiciones arraigadas e insistieron en los resultados completos de las reuniones de estudiantes.

¿Línea de fondo? Las vidas de los estudiantes y sus familias están en un caos esta semana, y lo peor es que vendrá aún más estudiantes, escuelas y familias que esperan ver los resultados recomendados por los maestros cuando se anuncien los resultados de GCSE este jueves (20 de agosto) ...

El gobierno del Reino Unido debe controlar ...

 

Resumen de los resultados de los días tres, dos y uno a continuación ...

5:00pm: Y eso es un resumen del tercer día de nuestra cobertura de la Semana de exámenes de 2020. Este ha sido probablemente el período más accidentado y posiblemente desastroso en la educación curricular del Reino Unido, y uno que no ayudó con los múltiples mensajes y cambios de sentido del gobierno británico solo 24 horas antes Los resultados de A 'Level se publicaron hoy. El profesionalismo y el cuidado que nuestras escuelas han mostrado a sus estudiantes no pueden ser lo suficientemente elogiados; sabemos que las presiones a las que han sido sometidos durante las últimas 48 horas habrían roto a personas de menor convicción y compromiso. ¡Un gran agradecimiento a todas las escuelas que han compartido sus historias y nos han ayudado a celebrar a sus estudiantes en el tercer día de la semana anual de exámenes de SchoolsCompared EN VIVO!

Pero es para los estudiantes de hoy para quienes reservamos nuestras últimas palabras. Lo que todos ustedes han logrado este año es extraordinario. Nadie podrá decir nunca que no eres un estudiante A *, ya que te robaron la oportunidad de presentarte a tus exámenes. Independientemente de los resultados que obtuviste hoy, eres parte de una generación única y especial que se ha enfrentado a desafíos y tensiones que fueron inmensos, injustos e implacables. Ustedes son las estrellas de hoy. De todos en SchoolsCompared.com, nuestro sitio hermano WhichSchoolAdvisor.com, y todas las escuelas que conocemos ahora enfrentarán semanas antes de que luchen por usted… .. una gran

¡Bien hecho!

04:52pm: Otra historia que estábamos esperando…. La acción legal era, posiblemente, inevitable.

Historia completa esta página.

4:50pm: Excelente sesión de preguntas y respuestas de la BBC con respuestas a muchas de las preguntas con las que nos han bombardeado hoy. Vale la pena leerlo.

Preguntas y respuestas completas esta página.

4:38pm: Tabla de resultados hasta ahora. Gracias a nuestros colegas de WhichSchoolAdvisor.com por armar esto para nosotros.

Resultados 2020

Resultados 2019

04:26pm: ¡Gracias a Marc Morris, nuevo director de GEMS Jumeirah College en Dubai por acompañarnos en Escuelas Comparadas Semana de Exámenes EN VIVO! 2020. Felicitaciones a todos sus alumnos:

“Estoy encantado de estar en condiciones de ofrecer mi felicitaciones a los estudiantes de Jumeirah College por sus excelentes resultados de A Level.

Han mantenido el alto nivel esperado y establecido en la universidad y han asegurado los lugares universitarios de primera elección.

También quiero rendir homenaje a los maestros y padres que han trabajado tan duro para apoyar a nuestros jóvenes adultos en su esfuerzo por alcanzar su potencial académico en estos años tan desafiantes.

Felicitaciones a todos y mis mejores deseos con futuros retos y cursos ”.

Marc Morris. Principal. Jumeirah College Dubái

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Jumeirah College haga clic aquí

04:18pm: EXCLUSIVO. *** Finalmente *** tenemos los informes oficiales de OFQUAL que se publicarán esta mañana en la confusa conferencia de prensa cancelada-no cancelada-cancelada de esta mañana. El primer documento proporciona el resumen ejecutivo, el segundo, el informe completo. Seguirá el análisis….

6656-2 _-_ Resumen_ejecutivo

 

6656-1_Awarding_GCSE__AS__A_level__advanced_extension_awards_and_extended_project_califications_in_summer_2020 _-_ interim_report-compressed

 

04:12pm: Resultados de Escuela de fundadores de GEMS en Dubai:

“GEMS Founders School, Dubai recibió nuestros primeros resultados A Level este año con nuestro primer grupo de niños de Year 13.

Todos nuestros estudiantes se desempeñaron excepcionalmente bien y lograron dentro o por encima de sus puntos de partida potenciales basados ​​en CAT4.

Algunos aspectos destacados incluyen Arte y Diseño con calificaciones de 100% A * -A, Ciencias de la Computación con calificaciones de 100% A * -B, Literatura inglesa con calificaciones de 100% A * -B y Psicología con calificaciones de 80% A * -B.

Queremos celebrar todos los éxitos de nuestros estudiantes. y les deseo a todos lo mejor cuando se vayan a universidades como la Universidad de Nueva York, la Universidad de Groeningen, Países Bajos y la Universidad de Warwick, Reino Unido ".

Matthew Burfield. Vicepresidente de Educación y Director / Director Ejecutivo, GEMS Founders School, Dubai

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Founders School en Dubai esta página.

04:03pm: Gracias a Mia Al Aawar por compartir sus excelentes resultados de A 'Level este año con la audiencia de SchoolsCompared.com. Nuestras más sinceras felicitaciones a todos en GEMS FirstPoint School en Dubai.

https://youtu.be/p1sul0VIcWM

03:59pm: Gracias a Badeea Amir por compartir sus excelentes resultados de A 'Level este año con la audiencia de SchoolsCompared.com. Muchas felicitaciones para usted y todos sus compañeros de estudios en GEMS FirstPoint School en Dubai.

https://youtu.be/Be_o5anu0kI

03:51pm: Resultados de Sunmarke School Dubai. Información de prensa, completa, a continuación:

Nota de prensa A Level y BTEC Results 2020

 

03:45 pm: Resultados de Universidad de habla inglesa de Dubai:

03:44pm: Resultados de Kings 'Al Barsha celebrando mejores resultados con un 48% de calificación A- A, 69% A- B y 87% A- C. 54% de todos los estudiantes lograron 3 A- Grados B:

“Estos han sido unos meses difíciles para muchas familias, por lo que estamos encantados de que nuestros hijos hayan recibido tan buenas noticias con los resultados de sus exámenes de hoy.

Se les negó la oportunidad de demostrar su valía en sus exámenes, y con la controversia en curso en los medios de comunicación en torno a los resultados de los exámenes, las últimas semanas han sido una espera particularmente difícil para ellos, sus padres y nosotros como maestros.

Es maravilloso que el arduo trabajo de nuestros hijos y los esfuerzos hayan sido reconocidos, y ahora tienen acceso a las universidades que eligen ”.

Michael Bloy. Profesor Titular de Secundaria. Escuela de reyes Al Barsha.

“Kings 'School Al Barsha abrió hace poco menos de seis años, y esta es nuestra segunda cohorte de estudiantes de A-Level. Estamos encantados con los resultados de hoy; sin embargo, estamos más orgullosos de las personas que enviamos al mundo ".

Rebecca Gray, directora, Kings 'School Al Barsha.

Los aspectos más destacados incluyen los resultados obtenidos por Manvi Gupta, que obtuvo 5 A * y leerá Economía en la Universidad de Cornell, Shaden Hanish, que obtuvo 3 A * y 1 A, y leerá Derecho en la Universidad Queen Mary de Londres, y Haya Hamwi, que obtuvo 3 Tiene calificaciones A * y leerá Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Amsterdam.

Rimsha Rizvi logró 2 As y 2 A y leerá Ciencias de la Computación en la Universidad de Toronto, Canadá, Musab Haron obtuvo 2 Asy una A y leerá Historia en Unversity College London, mientras que Aayah Qureshi obtuvo calificaciones 1 A * y 3A y leerá Lengua y Cultura en University College London.

Mirabel Hardy obtuvo calificaciones 1 A * y 2 A y leerá Economía y Matemáticas en la Universidad de Nottingham, Khan Calikili obtuvo calificaciones 1A * y 2A y leerá Física Teórica en University College London, y Arwa Aljabri obtuvo calificaciones A en las tres ciencias y leerá Medicina en la Universidad Queen Mary de Londres.

03:26pm: Primera posición fija desde Keir Starmer, líder británico de la oposición ahora pidiendo oficialmente al gobierno que elimine el modelo estadístico:

“El Gobierno necesita repensar urgentemente. Necesitamos garantizar el derecho a las apelaciones individuales, la exención de la tarifa de las apelaciones y nada que descartar, incluido el cambio de sentido que se impuso al gobierno escocés la semana pasada ".

03:14pm: Los comentarios de las escuelas que vienen en el sentido de que ofrecer una rama de olivo de exámenes para presentarse más tarde no resolverá nada, dado que todavía no habrá igualdad de condiciones con los estudiantes de años anteriores debido a la interrupción del aprendizaje, a pesar de la inversión en educación a distancia, desde marzo. También será demasiado tarde para las solicitudes universitarias e infligir aún más estrés a los estudiantes es "inaceptable".

03:09pm: Es revelador cuando el periódico de telégrafos del Reino Unido cambia el enfoque de su editorial de justificar el modelo estadístico del gobierno porque protege al sistema de la inflación de calificaciones (esta mañana, vea nuestra cobertura del tercer día a continuación) a liderar “Líderes escolares extremadamente preocupados que piden estadísticas modelo para ser desguazado ”(esta tarde). La historia tiene un muro de pago, pero para los suscriptores se puede encontrar esta página. ¿Se mantendrá firme el gobierno británico?

 

02:59pm: Otro segmento revelador de LBC que destaca cómo la solución AS Level adoptada en Gales habría evitado gran parte del caos actual si hubiera estado disponible.

Video completo esta página.

02:45pm: OFQAL: “dirección ministerial que, en la medida de lo posible, los resultados globales sean similares a los de años anteriores”. Leer: Hicimos lo que nos dijo el gobierno británico e hicimos que los resultados se ajustaran independientemente de lo que los estudiantes realmente lograron de acuerdo con las personas que mejor conocen a sus estudiantes.

02:42pm: Actualización importante de Sky News sobre el impacto de la decisión del gobierno británico de ignorar las calificaciones recomendadas por los maestros. Para las muchas escuelas que ahora sabemos que están lidiando con la angustia de los estudiantes, usted no está solo. Confirmación ahora de que en el Reino Unido “[un] 35.6% de las notas se redujeron en un grado, el 3.3% se redujeron en dos y el 0.2% en tres”.

Historia completa esta página.

02:30pm: Muchas gracias al equipo de liderazgo de Escuela Británica de Dubai por tomarse su tiempo esta tarde para unirse al debate del día 3 de nuestra cobertura en vivo de la semana de exámenes. Muchas felicitaciones de todos en SchoolsCompared.com a todos sus estudiantes. A continuación se expresan las frustraciones de la mayoría de las escuelas de los EAU ...

Simon Jodrell, director de Dubai British School comentado:

“A menudo, la frase 'sin precedentes' se usa para describir desafíos cotidianos fuera de lo común y, de hecho, este año los estudiantes de nivel A y BTEC se han enfrentado a una experiencia que ninguna otra cohorte de exámenes ha tenido.

Esto ha sido enormemente desafiante para todos.

La decisión del gobierno británico de basar los resultados de nivel A en 'normas estadísticas' ha llevado a una discrepancia entre medidas internas sólidas y calificaciones finales otorgadas, que lamentablemente ha muchos estudiantes desfavorecidos.

Esto contrasta con anuncios anteriores que indicaban claramente que ningún estudiante se verá perjudicado por no poder tomar sus exámenes formales.

Como lo repitió OFQUAL, el juicio profesional de la escuela y los maestros que mejor conocen a los estudiantes deben tener prioridad al determinar los resultados.

Por lo tanto, la decisión de utilizar normas estadísticas históricas y los datos de tendencias de una escuela en cohortes anteriores es desconcertante.

Sin la capacidad de demostrar su valía a través de un proceso de examen formal, los estudiantes se ven obligados a aceptar resultados que se adaptan a los modelos estadísticos, en lugar de resultados que reconocen sus aportes personales durante los últimos 2 años.

En DBS, continuamos celebrando el arduo trabajo, el esfuerzo y los logros de nuestra Clase 2020, y estamos comprometido a apoyarlos a medida que avanzan hacia la Universidad y otros caminos de la vida, asegurando que su desempeño individual y su potencial no sean puestos en duda por una medida de desempeño que ahora es claramente cuestionable.

El anuncio del gobierno británico ayer sobre el uso de resultados de exámenes 'simulados' como medio de ingreso a la Universidad, junto con los resultados proporcionados, reconoce que la medida por la cual se han logrado los resultados es defectuoso.

Esperamos la definición de 'simulacro' del gobierno ya que esto difiere claramente de una escuela a otra."

Sinead Kehoe, directora de secundaria en Dubai British School continuado:

“En todo el Reino Unido y en las escuelas internacionales del plan de estudios británicos, los resultados de este año de nivel A y BTEC se otorgaron en circunstancias muy inusuales.

Se pidió a las escuelas que proporcionaran calificaciones estimadas en función de su conocimiento individual de los estudiantes, que habrán incluido una serie completa de datos de evaluación de los años de estudio anteriores durante el curso completo.

Para el cálculo de las notas finales se aplicaron modelos estadísticos de forma externa a estos resultados que proporcionaron las escuelas.

Tenemos plena confianza en las calificaciones estimadas de nuestros maestros y en los rigurosos procesos que se aplicaron al calcularlas y enviarlas.

Según estas calificaciones, Dubai British School fue en camino de lograr las mejoras interanuales a las que nos hemos acostumbrado.

Si bien estamos decepcionados de que haya una desconexión entre el modelo estadístico utilizado a nivel nacional y las calificaciones de nuestros propios maestros, seguimos siendo optimistas de que la actual procesos de apelaciones que han sido publicados por el gobierno del Reino Unido trabajar a favor de nuestros alumnos más afectado por esto.

Hemos estado investigando estos procesos de apelación a medida que se comparte más información y ya hemos comenzado a planificar la mejor manera de ayudar a nuestros estudiantes e individuos a ingresar a las universidades elegidas.

A pesar de las circunstancias sin precedentes, estamos increíblemente orgulloso del esfuerzo de nuestros maestros y estudiantes en preparación para estos resultados finales.

Nuestros resultados de nivel A y BTEC continúan siendo muy fuerte y en línea con nuestro alto logro de años anteriores.

Sin embargo, creemos todavía no son indicativos de los resultados que esta cohorte particular de estudiantes fue capaz de obtener.

Esperamos recibir más aclaraciones del gobierno británico y los organismos pertinentes sobre los próximos pasos para obtener una mayor preciso revisión de las habilidades y niveles de logros de nuestros estudiantes ".

02:24pm: Lo último de Escuela Internacional de Cambridge GEMS:

“Estamos encantados de felicitar a nuestros estudiantes de A Level por sus logros académicos.

Han logrado avances asombrosos durante un año que ha sido impredecible y han demostrado determinación y resistencia durante estos tiempos extraordinarios.

Nuestros estudiantes tienen todos logrado, así que ahora pasan a dominar el escenario y llevar su presencia al mundo ".

Lachlan Mackinnon - Director / CEO, GEMS Cambridge International School

2:20pm: Resultados de Campbell Douglas, nuevo director y director ejecutivo de GEMS Wellington Al Khail:

“Estamos absolutamente encantados con los excelentes resultados que ha logrado nuestra primera cohorte de estudiantes de A-Level.

Estos resultados no solo son un testimonio de los maravillosos y diligentes estudiantes que tenemos aquí en GEMS Wellington Academy - Al Khail, sino también del personal dedicado y trabajador que hace todo lo posible por sus estudiantes.

Estos resultados reflejan lo que significa ser una comunidad verdaderamente inclusiva, donde el personal, los estudiantes y los padres trabajan de la mano para lograr resultados asombrosos ".

Campbell Douglas - Director / CEO, GEMS Wellington Academy, Al Khail

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS Wellington Academy Al Khail esta página.

2:14pm: Más de GEMS FirstPoint en Dubai celebrando los resultados sobresalientes de cada uno de sus estudiantes:

“Todos los estudiantes de GEMS FirstPoint pueden definirse como sobresalientes, somos una escuela que encuentra la excelencia en cada niño. Nuestros resultados de Sixth Form son un verdadero testimonio de esto, con aproximadamente el 45% de todas las calificaciones otorgadas en 2020 con A o A * y el 70% de todas las calificaciones con B o mejor. Dentro de estos excelentes resultados contamos con una gran cantidad de estudiantes que serán clasificados entre los mejores estudiantes del mundo por sus resultados. A continuación, se muestra una selección de ellos:

Badeea (A *, A *, A *), Mariam (A *, A *, A *), Christine (A *, A *, A, A), Mia (A *, A *, A, A), Maxim (A *, A *, A), Jaafar (A *, A *, C), Anne (A *, A, A, A), Tasneem (A *, A, A, B), Swetha (A * , A, B), Ana (A *, A, B), Gunduz (A, A, A), Nadezhda (A, A, A) Mafazul (A, A, B, B, B). 

Estamos muy orgullosos de todos nuestros estudiantes y del trabajo que han realizado ".

matthew tompkins

Director / CEO

02:08pm: El desglose completo de los resultados de Brighton College ahora está confirmado (¡Guau !. Ed.):

Resultados de Brighton College Abu Dhabi A 'Level 2018-2020
Resultados de exámenes A Level	2018	2019	2020
No de estudiantes en la cohorte de nivel A:	69	51	63
No. de entradas de examen	69	51	61
Número total de materias diferentes inscritas para	26	25	21
% de inscripciones a exámenes con calificación A *	13.3%	11.4%	15.1%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -A	41.8%	41%	45.4%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -C	94.7%	86.1%	89.3%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * - E	100%	100%	99%
Tasa de aprobación general A * -E	100%	100%	99%
Mayor número de calificaciones por estudiante (s) individual (es)	8A *	3A * 1A	2A * 2A 1B
Calificación general promedio prevista para la cohorte de 2020	B	B	B- predicción de Jan
Calificación general real alcanzada para la cohorte de 2020	B	B	B

 

02:04pm: Nuevo de la escuela británica Al Khubairat comentando sobre el cambio de sentido del gobierno de ayer en los exámenes simulados:

“¡Hoy se siente bastante diferente a los días de resultados de años anteriores!

Es un sentimiento extraño y una serie de emociones muy mezcladas para nosotros.

Por supuesto, estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes y encantados de celebrar su éxito. pero Al mismo tiempo, reconocemos que para algunos, existe una sensación de decepción con los resultados y no sienten que reflejan de manera justa su habilidad.

Siempre fue un desafío para el gobierno del Reino Unido y las juntas examinadoras gestionar este proceso; sin embargo, lo importante ahora es que trabajemos con nuestros estudiantes para asegurarnos de que tengan el apoyo que necesitan para pasar a la siguiente fase de su educación y sus vidas '.

Teresa Woulfe. Jefe de secundaria. Escuela británica Al Khubairat. 

01:45pm: Bienvenidos al British School Al Khubairat en Abu Dhabi que se han unido a nuestro blog hoy:

 

Director, Mark Leppard MBE comentado:

“Como director, estoy muy orgulloso de cómo nuestros estudiantes se han enfrentado a un conjunto de circunstancias extremadamente desafiantes fuera de su control. Durante el Todo el proceso me ha impresionado mucho con su adaptabilidad, resiliencia y positividad.

Quiero aprovechar la oportunidad para agradecer a nuestro increíble personal por todo lo que han hecho para apoyar a nuestros estudiantes a lo largo de su educación BSAK. Esto, combinado con el apoyo desde casa durante todo el Sixth Form sin duda les ha dado una gran base, a medida que avanzan hacia el próximo capítulo emocionante de sus vidas ".

01:40pm: Resultados de Cranleigh Abu Dhabi. A continuación, se incluye la información de prensa completa:

FECHA: 13 de agosto de 2020. Cranleigh Abu Dhabi está celebrando un segundo año de resultados sobresalientes de A Level con el 23% de los estudiantes logrando la calificación máxima A *, el 49% recibiendo una A * o A y el 73% calificando A * - B. Más de una cuarta parte de los estudiantes lograron el 100% A y A *. Los estudiantes de Sixth Form también se desempeñaron bien en la Calificación de Proyecto Extendido (EPQ), con 68% logrando calificaciones de A * y A, y 95% logrando una calificación de B o superior. Los resultados fueron significativamente más altos que el promedio nacional del Reino Unido y a la par con las mejores escuelas independientes selectivas del Reino Unido. 

La Cranleigh La cohorte de Abu Dhabi A Level ha asegurado los lugares deseados en las mejores universidades del mundo, incluidas la Universidad de St Andrews, UCL London, King's College London, Concordia University, University of McGill y University of Virginia en una amplia gama de temas que incluyen ingeniería biomédica, psicología, electrónica. Ingeniería, Política Internacional, Economía, Producción Cinematográfica, Arte y Diseño, Matemáticas y Física. 

La cohorte 2020 A Level es Cranleighsegundo grupo de estudiantes de A Level y ha superado las excelentes calificaciones del año pasado. Se han observado ganancias de hasta el 17% entre los resultados de 2019 y 2020, lo que demuestra el impulso de la Cranleigh Sixth Form a pesar del telón de fondo de cierres de escuelas debido al COVID-19 y los desafíos del aprendizaje a distancia.  Cranleigh Abu Dhabi ha mantenido sus sólidos resultados académicos. 

 

Cranleigh Abu Dhabi Resultados de exámenes A Level	2019	2020
No de estudiantes en la cohorte de nivel A:	13	26
% de inscripciones a exámenes con calificación A *	6	23
% de inscripciones a exámenes calificadas A * A	37	49
% de inscripciones a exámenes calificadas A * AB	64	73
Tasa de aprobación general	100	100

 

El director Michael Wilson dijo: "Nuestros estudiantes de A Level han recibido calificaciones que reflejan su capacidad y el arduo trabajo que realizaron durante los últimos dos años en Cranleigh. Se están trasladando a las universidades de su elección y están bien preparados para la siguiente etapa de su educación. Una demostración constante de resiliencia y compromiso ha elevado a este grupo de personas sobresalientes a pesar de la ausencia de la motivación del ciclo del examen. Han demostrado ser líderes fuertes para el resto de la comunidad escolar. Estamos muy orgullosos de este grupo de hombres y mujeres jóvenes y les deseamos lo mejor en su futuro ".

El subdirector (académico) Damien Ward, dijo “Es alentador ver que nuestros estudiantes se han desempeñado excepcionalmente bien nuevamente en sus estudios de A Level frente a las desafiantes circunstancias de aprendizaje. A Cranleigh, los resultados de los exámenes se consideran solo uno de los resultados centrales para nuestras medidas de éxito. Nuestra filosofía educativa ofrece un conjunto rico y diverso de experiencias y oportunidades que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades clave para la vida a medida que avanzan en la escuela. Lo que demuestran estos resultados es que esto se puede hacer sin sacrificar la excelencia académica.

Los estudiantes ya se están enfocando en su futuro y la mayoría ha tenido sus plazas universitarias confirmadas. La estudiante encantada Esha Saigal (en la foto de arriba. Ed.) Tomó cuatro niveles A, obtuvo A * y 3 A para asegurar su lugar en la Universidad de Virginia. Reflexionando sobre su experiencia A Level, dijo: “Definitivamente estoy feliz con las calificaciones que he recibido. Cranleigh siempre ha puesto un gran énfasis en las clases pequeñas y las relaciones entre estudiantes y maestros, lo que creo que ha llevado a sus estudiantes al éxito. CranleighLa intención siempre ha sido desarrollarnos como individuos holísticos. Me dirijo a la Universidad de Virginia en el otoño para estudiar Estudios Globales, un curso que combina historia y relaciones internacionales y no podría estar más feliz. Cranleigh me permitió la flexibilidad no solo para elegir lo que quería estudiar, sino en quién quería convertirme, y esa flexibilidad definitivamente ha valido la pena en todos nuestros resultados de hoy "

Cranleigh Abu Dhabi Sixth Form, que se inauguró en 2017, se ha duplicado en números y continúa mostrando la misma trayectoria de crecimiento para el próximo año académico. Las clases pequeñas y un estilo universitario de enseñanza ofrecen un entorno de aprendizaje personalizado excepcional que apoya y motiva a cada individuo. Los altos estándares académicos, así como numerosas oportunidades de capacitación, experiencia laboral, pasantías y habilidades para la vida a medida (IRENA, Model UN, World Scholars Cup) garantizan un CV equilibrado al final de la experiencia escolar. Las habilidades básicas y para la vida se perfeccionan a través de sesiones profesionales semanales y un puesto de trabajo no tradicional extendido que se lleva a cabo de octubre a marzo de cada año, y los estudiantes trabajan con empresas como SAAB, NYU, Emirates Diplomatic Academy, Ramada Hotels Group y PWC Three. horas por semana durante 20 semanas ".

01:32pm: Publicados los resultados del Dubai College. 126 estudiantes de la cohorte de 2020 ingresaron a un total de 414 exámenes. Los resultados reflejan el promedio constante de 3 años de sus estudiantes de 60% de calificaciones A * / A en A Level. El 24% de las entradas al examen se calificaron A * (en comparación con el 26% el año pasado), mientras que el 60% (62%) se calificaron A * -A, el 95% de las entradas se calificaron A * -C y los estudiantes nuevamente lograron un 100% de aprobación Velocidad. Dubai College refleja de manera contundente gran parte del debate que hemos cubierto durante los primeros tres días de la semana de exámenes de SchoolsCompared.com EN VIVO. al llamar la atención sobre la complejidad de la situación en la que se encuentran las escuelas y los estudiantes sin tener la culpa:

“Actualmente estamos en medio de la jornada de resultados más complicada de la historia de la clasificación.

El problema de celebrar las estadísticas de los titulares es que no cuentan las 126 historias individuales que se desarrollan actualmente en la escuela.

Esta situación tiene el potencial de ser inquietante para muchos de nuestros estudiantes y no hay duda de que los resultados de hoy se verán muy diferentes dentro de una semana.

Estas calificaciones publicadas reflejan el promedio de 3 años que Ofqual anunció que sería la base para los resultados de los A Levels de este año en todo el mundo. Han sido producidos por el algoritmo informático de Ofqual y en muchos casos no son las calificaciones que la escuela había anticipado para los estudiantes ni reflejan el relato verdadero del desempeño de nuestros estudiantes en los exámenes públicos.

Si bien es muy grato que diez estudiantes obtuvieran un total de calificaciones A *, seis de los cuales lograron esta rara hazaña en cuatro asignaturas de nivel A, debemos contextualizar estos resultados dentro del contexto cambiante actual ".

Los estudiantes de Dubai College volverán a dirigirse a universidades de primer nivel en todo el mundo, incluidas Oxford, Cambridge, Imperial y University College London en el Reino Unido; MIT, Stanford, Yale, Universidad de Nueva York y Universidad de Pensilvania en los Estados Unidos; Toronto y la Universidad de British Columbia en Canadá; Sydney y Melbourne en Australia y Trinity College, Dublin, entre muchos otros.

Michael Lambert, director del Dubai College dijo:

“Hoy es un día de resultados como ningún otro y todavía hay muchas dudas sobre estos resultados.

El martes por la noche, el secretario de educación del Reino Unido, Gavin Williams, anunció que los estudiantes que quisieran solicitar el uso de un resultado simulado válido en lugar de su calificación moderada de Ofqual podrían hacerlo mediante un proceso de apelación.

Los estudiantes individuales deberán notificar a su escuela o universidad, quienes proporcionarán evidencia de sus resultados simulados a su junta de examen.

Sin embargo, hasta ahora, el proceso no se ha finalizado y no hay garantía de que los resultados simulados reemplacen a las calificaciones moderadas.

También existe la posibilidad de que el gobierno del Reino Unido siga el ejemplo del parlamento escocés y restablezca las calificaciones evaluadas por el centro que las escuelas presentaron a las juntas de examen en junio.

Lo más importante en este momento es que estamos disponibles para responder preguntas y permitir que nuestros estudiantes progresen a la siguiente etapa en su camino ".

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Dubai College, esta página.

01:27pm: Las escuelas se están uniendo para celebrar el *** sobresaliente *** logro de *** cada *** estudiante contra todo pronóstico en el año de Covid 19.

Espíritu compartido en un día que seguro lo merece….

 

01:20pm: Un *** GRAN *** agradecimiento a Safa Community School en Dubai por compartir videos en vivo celebrando los logros sobresalientes de todos sus estudiantes. ¡Guauu!

https://youtu.be/A7pJz7Qad0k

https://youtu.be/xVLmyTgv_hY

https://youtu.be/veVQa0bCfYU

01:05pm: Safa Community School en Dubai ha anunciado sus resultados.

Información de prensa completa a continuación:

Resultados de Safa Studnets Smash 2020 A level

 

Resultados de SCS A Level

 

¿Qué asesor escolar? Hoja1

 

Nuestra revisión independiente completa de Safa Community School se puede encontrar esta página.

01:01pm: Gracias a English College Dubai por compartir su fabuloso video drive-by celebrando los resultados sobresalientes de los estudiantes en 2020.

https://youtu.be/dz2w1hnAAn4

12:58pm: Brighton College Al Ain obtiene las calificaciones más altas de A 'Level en tres años.

A continuación, se muestra la información completa de la prensa:

Al Ain, Emiratos Árabes Unidos, 13^th Agosto 2020: Los alumnos de Brighton College Al Ain celebran hoy resultados récord de A Level gracias a su arduo trabajo inquebrantable y dedicación a sus estudios, a pesar de los tiempos difíciles del proceso de exámenes de este año, con los alumnos de la facultad progresando a universidades líderes en todo el mundo.

Constantemente incluido en las escuelas con mejor desempeño de los Emiratos Árabes Unidos, la tasa general de aprobación de Brighton College Al Ain para los resultados de A Level de este año es del 97%, con alumnos que lograron 18.2% calificaciones A *, 42.4% A-A grados y 74.2% A-B grados.

Los alumnos de Brighton College Al Ain que obtuvieron excelentes calificaciones de A Level este año son los siguientes:

Misha Stewart: AAA * en inglés, psicología y arte y diseño

Mohamed Faisal: unAA en Física, Economía y Matemáticas

Natasha Branicki-Tolchard: A * AA en Historia, Política e Inglés

Sarah Johnson: unaAB en inglés, español y matemáticas

El director Dr. Kenneth Greig comentó: “Estoy increíblemente orgulloso de los estudiantes de A Level de este año que han enfrentado adversidades, incertidumbres y tiempos desafiantes, y han demostrado que el trabajo duro y la dedicación dan sus frutos, habiendo logrado los resultados de A Level más altos que la Universidad ha visto en tres años. Estos resultados reflejan la creciente madurez académica del Colegio y las muy altas aspiraciones de nuestros alumnos y nuestro personal. Deseamos a la clase del 2020 mucho éxito en sus próximos pasos ".

El director de Sixth Form en Brighton College Al Ain, el Sr.Joe Hall, dijo: “Todos nuestros graduados de 2020 han trabajado increíblemente duro durante los últimos dos años y estoy extremadamente orgulloso de poder ver el reconocimiento de esto en el papel, y de que hayan logrado un excelente conjunto de resultados de nivel A. Hay mucho que celebrar y el personal y los padres quedarán muy impresionados con lo que han recibido. Las calificaciones educativas siempre han sido mucho más que un reconocimiento al desempeño en un examen y, aunque este año fue diferente e inevitablemente ha habido cierta confusión en la forma en que se otorgan los resultados, nuestros alumnos deben estar igualmente orgullosos de lo que han logrado. como los de cualquier otro año anterior. Cuando creemos que la adjudicación final, en algunos casos, no ha hecho justicia a los logros de nuestros alumnos, el Colegio, por supuesto, lo hará saber a las juntas examinadoras. Enhorabuena a la clase de 2020 y mucha suerte para el futuro ”.

12:46pm: Resultados de Brighton College Abu Dhabi. Información de prensa completa a continuación:

Brighton College Abu Dhabi Sixth Formers progresando a prestigiosas universidades de todo el mundo

Los alumnos obtienen otro año de excelentes resultados de nivel A

Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos, 13 de agosto de 2020: Los alumnos de Brighton College Abu Dhabi han logrado otro conjunto de resultados sobresalientes de A-Level este año, a pesar de las enormes presiones a las que han sido sometidos durante los últimos meses y, como siempre, ahora progresarán a universidades prestigiosas de todo el mundo. Este año, los alumnos no solo han logrado resultados estelares, sino que también han acumulado una inmensa capacidad de recuperación ante la adversidad e incluso más confianza en el uso de la tecnología de la información de la que han necesitado las cohortes anteriores. Las altas calificaciones obtenidas este año continúan basándose en los logros anuales de Brighton College que distinguen a la escuela, una vez más, mientras se encamina hacia su décimo año en operación en la capital, y se suma a sus 150 años de éxito educativo con Brighton. College UK.

Después de un arduo trabajo continuo y la dedicación de los alumnos de Brighton College Abu Dhabi, el 45.4% de todas las calificaciones obtenidas este año fueron A * - A, el 70.7% de las calificaciones obtenidas fueron A * - B, el 89.3% de las calificaciones obtenidas fueron A * - C, y el valor agregado a los resultados de este año en 0.6, más de la mitad de una calificación agregada en promedio, muestra el impacto de la excelente enseñanza en el Colegio y una estadística más significativa que los resultados brutos. Brighton College Abu Dhabi está extremadamente orgulloso del arduo trabajo y la diligencia de sus alumnos nacionales de los Emiratos Árabes Unidos que han alcanzado el 59% de A- B y 88% A - Grados C.

Los alumnos de alto rendimiento que celebran calificaciones de alto nivel este año incluyen a los siguientes alumnos:

Hazem Issa (egipcio) 2A * 2A 1B

George Sebastian Hirjoaba (rumano) 2A * 2A

Gyeongmin Noh (coreano) 2A * 2A

Razaan Ganatra (canadiense) 4A

Ahmed Shehata (egipcio) 1A * 3A

Leen Kharouf (jordano) 2A * 1A

Kiran Mungroo (Trinidad) 3A *

Lilianna Givanakis (Australiana) 3A *

Ed Nur Aqil Jeffry (singapurense) 1A * 2A

Jorge Diez Malo de Molina (español) 3A

Hala Doshan (palestino) 3A

Awo Yusuf (canadiense) 3A

Simon Corns, director del Brighton College Abu Dhabi dijo“Este año escolar ha requerido niveles extraordinarios de resiliencia por parte de los alumnos, los padres y el personal, y es un tributo masivo para toda la comunidad de Brighton College Abu Dhabi que nuestros resultados sean incluso mejores que los del año pasado. Sigue habiendo ambigüedades sobre el proceso de apelaciones y, si al final prevalece el sentido común, estos resultados mejorarán aún más, asegurando que todos nuestros alumnos tengan calificaciones de las que tengan todo el derecho de estar orgullosos. Mi agradecimiento y enhorabuena a todos, sea cual sea el resultado, y hay un equipo de profesores expertos y experimentados ahora disponible para todos los alumnos y padres que necesitan apoyo mientras buscan confirmar plazas universitarias y cuestionar cualquier resultado que parezca injusto. ¡Lucharemos duro por ellos! "

Amit Patel, director de Sixth Form dijo: “Estamos increíblemente orgullosos de los resultados excepcionales logrados por nuestra promoción de 2020. Como sabemos, han soportado un año como ningún otro grupo de alumnos, y han demostrado madurez y fortaleza que demuestran que están listos para lo emocionante desafíos que les esperan. Me gustaría agradecer a los padres y maestros por su parte en guiar a nuestros alumnos a través de la incertidumbre y por su apoyo durante tiempos sin precedentes. Ahora que comienzan a aceptar ofertas universitarias de todo el mundo, les deseamos mucha suerte. La promoción 2020 de Brighton College Abu Dhabi será recordada durante muchos años, no solo por su capacidad de superación, sino también por su amabilidad, su espíritu y su calidez ".

 

12:40 pm: Los resultados inundan nuestros estudios. Felicitaciones a todos los estudiantes de Kent College en Dubai que informaron que "el 99% de todos los exámenes de nivel A que se tomaron este año resultaron en aprobados, con un 83% dentro del grupo crítico A * -C".

La información de prensa completa sigue con datos exclusivos.

“Información de prensa. Oficial. Kent College de Dubái.

12th agosto 2020

• El 99% de todos los exámenes del año 13 resultan en aprobados con un 83% en las calificaciones A * -C

Dubai, Emiratos Árabes Unidos (12 de agosto de 2020): Kent College Dubai celebra la publicación de resultados de nivel A. Con incertidumbre y preocupación en todo el mundo con respecto a la determinación de las calificaciones de calificación a raíz del brote de COVID-19, Kent College Dubai está celebrando los éxitos de su cohorte de nivel A, la más grande en su corta historia, ya que el rendimiento de los alumnos eclipsa el de los anteriores. .

El 99% de todos los exámenes de nivel A resultaron en aprobados, con el 83% dentro del crítico A-C soporte. Este es un aumento sobre el mejor anterior del 75% en A-C y marca el final de una época turbulenta para los alumnos de Year 13.

Timothy Hollis, director de la escuela superior en Kent College comenta: “Estos resultados son testimonio del arduo trabajo y la determinación de nuestros alumnos y maestros de Year 13, todos los cuales han trabajado con profesionalismo y diligencia durante estos tiempos difíciles.

Me ha sorprendido el continuo esfuerzo y compromiso de toda nuestra comunidad, ya que han dado lo mejor de sí mismos y han aprendido valiosas lecciones hasta el final del trimestre. Los alumnos han optimizado las oportunidades que se les presentan y han demostrado su carácter y compromiso con el aprendizaje que les ha sido de gran utilidad y continuarán haciéndolo durante mucho tiempo en el futuro. El grupo de este año no solo será recordado por sus excelentes resultados, sino también por su resistencia y carácter en tiempos difíciles y difíciles. También extiendo un gran agradecimiento a nuestros maravillosos profesores que predican con el ejemplo, con pasión y profesionalismo, para desarrollar las mejores cualidades en nuestros alumnos. A través de su arduo trabajo confío en que nuestros jóvenes graduados harán una contribución positiva a los entornos en los que se embarcan ”

El director, Sr. Anthony Cashin, se hizo eco de sus felicitaciones a los alumnos y profesores.

“Los resultados recientes de A-level son verdaderamente indicativos de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje aquí en Kent College. También me gustaría unirme y felicitar a nuestro grupo de alumnos graduados que han logrado un gran éxito y a sus profesores por brindar oportunidades de aprendizaje tan interesantes durante el período en línea / a distancia. Deseo a nuestra clase que se gradúa todo el éxito en sus proyectos futuros ".

Como cohorte, los resultados recientes logrados por los alumnos de Kent College continúan la tendencia a largo plazo de crecimiento y mejora, con todos los alumnos trabajando diligentemente para lograr sus éxitos individuales. En particular, Jonas Kurten y Lorenzo Raimondi, quienes obtuvieron 5 calificaciones superiores de nivel A, junto con Hannah Meredith y Ashleigh Brits, quienes obtuvieron calificaciones A * -A, los alumnos de KCD ahora esperan con ansias los desafíos de las mejores universidades del mundo. tengo que ofrecer ".

Resultados completos

Nombre de Escuela: Kent College Dubái
Resultados de exámenes A Level	2018	2019	2020
No de estudiantes en la cohorte de nivel A:	4	13	28
No. de entradas de examen	11	32	76
Número total de materias diferentes inscritas para	8	13	15
% de inscripciones a exámenes con calificación A *	0%	4%	6%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -A	18.18%	25%	24%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -C	54.55%	75%	83%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * - E	90.91%	97%	99%
Tasa de aprobación general A * -E	90.91%	97%	99%
Mayor número de calificaciones por estudiante (s) individual (es)	Tres:   3 x nivel A	Tres:   3 x nivel A	Cinco: 4 x nivel A 1 x COMO

12:35pm: Noticias de última hora de Sky que confirman que el 35% de los resultados de A 'Level recomendados por los maestros han sido degradados en un grado. Como informamos anteriormente, en algunas escuelas hemos visto reducir las calificaciones en tres puntos. Esperamos que esta historia domine la prensa educativa.

Historia completa esta página.

12:29pm: Informe nacional sobre las escuelas dispuestas a luchar con uñas y dientes contra las juntas de examen ante la degradación de los resultados. La historia se produce a raíz de los resultados de Cambridge International el martes informados el primer día de nuestra cobertura a continuación en el que se ignoraron más del 50% de las calificaciones recomendadas por los maestros. Característica de la página principal a continuación:

12:21pm: ITV del Reino Unido ahora confirma un aumento significativo en las plazas ocupadas en las universidades del Reino Unido con un aumento interanual del 3%:

Historia completa esta página.

12:15pm: *** Finalmente *** después de tres días de silencio, Gulf News llega con una historia sobre los resultados de este año con aspectos destacados de los logros de los estudiantes de educación GEMS en sus escuelas.

Historia completa haga clic aquí

12:10pm: Más de Horizon International School en Dubai celebrando la tasa de aprobación del 100% de sus estudiantes en AS y A 'Level.

A continuación se muestra la información de prensa completa:

Horizon International School celebra los mejores resultados de A Level 

Dubai, Emiratos Árabes Unidos: (13 de agosto de 2020): Horizon International School, parte de Al Najah Education, está celebrando los impresionantes resultados de 2020 AS y A Level.

Como proveedor de Post 16 próspero y en desarrollo, la escuela ha crecido en popularidad y éxito como resultado de sus itinerarios personalizados, que atienden y apoyan las necesidades e intereses específicos de sus estudiantes.

Los resultados de 2020 Post 16 reflejan otro año de desempeño excepcional de los estudiantes de Horizon International School tanto en logros como en progreso. De las inscripciones de este año, el 29% de las inscripciones al examen obtuvieron una A-A, y el 75% de las entradas obtuvieron A-C grados. Horizon International School disfrutó de una tasa de aprobación general (A * -E) del 100%.

“Ha sido un año como ningún otro en educación con el brote pandémico de COVID-19 en uno de los momentos más cruciales para las clases de exámenes. Estoy muy orgulloso de los estudiantes, el personal y los padres de la escuela Horizon International School que celebran hoy los impresionantes resultados. Son testimonio del compromiso, la dedicación, el apoyo y el trabajo en equipo durante los momentos más desafiantes y difíciles. Nuestros estudiantes y personal han demostrado una resistencia y determinación incuestionable para tener éxito y, por eso, debemos felicitarlos por ser excelentes modelos a seguir de quienes todos podemos aprender sobre el éxito en la adversidad ”, dice Darren Gale, director de Horizon International School. "

Mejores resultados y logros de los estudiantes para el Niveles AS y A 2020:

• Aleezay Atif logró resultados de nivel A de un, un, b en Negocios, Medios y Economía, respectivamente. 
• Estudiantes de Year 12 Talia Aldarrai, Aia Amir El Khag y Ahmed Elgaradiny todo logrado un, un, un en sus sujetos AS. 
• El Primer Ciencia: Niveles AS logró un Tasa de aprobación del 100% con 67% B + en Química y 50% B + en Biología y Física. 
• 75% of Arte como los estudiantes obtuvieron B +, y el 50% obtuvo la calificación más alta de A. 

La universidad ahora atrae a algunos de los estudiantes Post 16 de Horizon International School: 

• Aleezay Atif's los resultados tienen le valió un lugar en la universidad de su primera elección, donde leerá Administración de empresas y marketing. 
• Yasmeen Makki está progresando en Universidad Americana de Dubái (AUD), para estudiar Medios y publicidad. 
• De manera similar, los Yousef Makki se está inscribiendo en el Escuela Superior de Tecnología estudiar una licenciatura en Gestión de la calidad empresarial."

12:01pm: Es fabuloso tener universidades de clase mundial ahora en nuestra puerta que atraen directamente a todos nuestros estudiantes talentosos aquí en los EAU:

 

11: 50am: EXCLUSIVO. Últimos resultados de The English College en Dubai que informan que el 90% de sus estudiantes obtienen A-C notas en todas sus materias. Felicitaciones a Aisha Hassan (en la foto) que obtuvo una A, A *, C y ahora irá a la Universidad de Amsterdam para continuar sus estudios.

Información completa a continuación:

“Al English College le gustaría celebrar otro año exitoso para nuestros estudiantes de nivel A. Como escuela no selectiva, hemos mantenido resultados sobresalientes y hemos demostrado una mejora año tras año con el 90% de nuestros estudiantes logrando calificaciones A * -C en todas sus materias.

Nos gustaría agradecer a todos nuestros maestros por su arduo trabajo ya los padres por su continuo apoyo. Estamos excepcionalmente orgullosos de que todos los estudiantes recopilen los resultados de los exámenes de hoy. Como grupo de un año, han demostrado positividad, resiliencia y una ética de trabajo increíble que claramente ha dado sus frutos. Estamos encantados de que su arduo trabajo haya sido recompensado y les deseamos todo lo mejor en el próximo paso en la vida ".

Resultados de The English College 2020
Resultados de exámenes A Level	2018	2019	2020
No de estudiantes en la cohorte de nivel A:	61	78	58
No. de entradas de examen	164	195	118
Número total de materias diferentes inscritas para	19	19	18
% de inscripciones a exámenes con calificación A *	5%	7%	6%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -A	22	25%	30%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * -C	85	83	90%
% de inscripciones a exámenes calificadas A * - E	99%	100	100%
Tasa de aprobación general A * -E	99%	100	100%
Mayor número de calificaciones por estudiante (s) individual (es)	A * A * A *	A * A * AA	A * A AA

Puede encontrar nuestra revisión independiente completa de The English College en Dubai esta página.

11: 36am: Excelente discusión de 2 minutos con Nick Ferrari de LBC, que hace exactamente nuestro punto (10:05 a. M. Más abajo) de que al menos el sistema galés tiene un examen real en el que vincular los resultados del examen en lugar de uno creado en el "país de las hadas" o el infierno, según su punto de vista.

Video completo esta página.

11: 27am: Más sobre la confusión de las conferencias de prensa abandonadas, no abandonadas, abandonadas de OFQAL del Daily Express. No somos más sabios y, lo que es más importante, tampoco las escuelas y los estudiantes. Ya hemos sido contactados por una escuela confundida sobre si están "autorizados" a divulgar información antes de la 1:30 pm de esta tarde debido a un aparente embargo.

Historia completa esta página.

11: 10am: Resultados de Horizon International School en Dubai. Los aspectos más destacados incluyen una tasa de aprobación del 100% en AS y A Level, mientras que los primeros niveles de Science AS lograron una tasa de aprobación del 100% con 67% B + en Química y 50% B + en Biología y Física. Un total del 75% de los estudiantes de Art AS obtuvieron una B +, y el 50% obtuvo la calificación más alta de A.

“Ha sido un año como ningún otro en educación con el brote pandémico de COVID-19 en uno de los momentos más cruciales para las clases de exámenes.

Estoy muy orgulloso de los estudiantes, el personal y los padres de la escuela Horizon International School que celebran hoy los impresionantes resultados.

Estos resultados son testimonio de compromiso, dedicación, apoyo y trabajo en equipo durante los momentos más desafiantes y difíciles ".

Darren Gale. Principal. Escuela Internacional Horizon.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Horizon International School haga clic aquí

11:09am: Periódico independiente del Reino Unido que adopta un ángulo diferente sobre los resultados de este año, destacando las posibilidades de las demostraciones de los estudiantes (“Tienes que ser proactivo cuando está en juego tu futuro”).

Historia completa haga clic aquí

11: 00am: Segundo al otro lado de la línea esta mañana desde Matthew Tompkins, director y director ejecutivo de GEMS FirstPoint School en Dubai:

“Todos nosotros en la escuela GEMS FirstPoint estamos increíblemente orgullosos de nuestros estudiantes de nivel A 'que han logrado resultados fantásticos este año.

Después de dos años de arduo trabajo y una capacidad de recuperación sobresaliente durante la pandemia, nuestros estudiantes de Sixth Form han establecido nuevos récords en una gran cantidad de materias.

En general, casi el 45% de todas las calificaciones otorgadas a nuestros estudiantes fueron A o A * en las 27 materias que ofrecemos en nuestro Sixth Form.

Deseamos lo mejor a todos nuestros estudiantes mientras se gradúan para la siguiente fase de sus vidas. Ya no son nuestros estudiantes, pero siempre seguirán siendo miembros de nuestra familia GEMS FirstPoint ”.

Matthew Tompkins. Director y Consejero Delegado. Escuela FirstPoint de GEMS

En nombre de todos nosotros en SchoolsCompared.com, muchas felicitaciones a los estudiantes, profesores, Matthew y su equipo de liderazgo en GEMS FirstPoint.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de GEMS FirstPoint School esta página.

10: 49am: Excelente artículo de nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor.com, que explora nuestra historia a las 10:31 am a continuación sobre la respuesta de la universidad del Reino Unido al “caos” de los resultados de este año.

Historia completa esta página.

10: 40am: ¡Primeros resultados! Aldar Academies ha anunciado calificaciones récord para sus resultados de nivel A de 2020, con más de 1 de cada 3 estudiantes logrando A * - A en todas las materias. Los "resultados sobresalientes son los más altos hasta la fecha para los estudiantes de nivel A dentro de las Academias Aldar, con el 99.3 por ciento de los estudiantes aprobando todas las materias y el 85.6 por ciento de los estudiantes logrando un nivel de aprobación de A * - C". Información de prensa completa a continuación:

“MÁS DE UN TERCIO DE ESTUDIANTES DE ALDAR ACADEMIES LOGRAN CALIFICACIONES A * Y A EN RESULTADOS RÉCORD A-LEVEL AÑO

• Aldar Academies, parte de Aldar Education, está celebrando un año récord de resultados de nivel A con más de 1 de cada 3 estudiantes logrando A * o A en todas las materias
• Se ha logrado una tasa de aprobación de casi el 100 por ciento para todos los estudiantes, y más del 85 por ciento obtuvo calificaciones A * - C
• Estos resultados récord se han logrado gracias a la oferta de aprendizaje a distancia de las Academias Aldar, que ADEK otorgó la calificación más alta posible en todas las academias, acreditando el `` liderazgo fuerte y un enfoque unificado para el aprendizaje a distancia ''.

Abu Dabi, 13 de agosto de 2020: Aldar Academies, parte de Aldar Education, uno de los principales proveedores de educación privada de los EAU, se enorgullece de anunciar calificaciones récord para sus resultados de nivel A en 2020, con más de 1 de cada 3 estudiantes logrando A * - A en todas las materias. Los resultados sobresalientes son los más altos hasta la fecha para los estudiantes de nivel A dentro de las Academias Aldar, con el 99.3 por ciento de los estudiantes aprobando todas las materias y el 85.6 por ciento de los estudiantes logrando un nivel aprobado de A * - C.

Sahar Cooper, director ejecutivo de Aldar Education, dijo: “Es maravilloso celebrar hoy nuestros resultados de nivel A más altos; esto es testimonio del arduo trabajo constante y la tenacidad de nuestros estudiantes de nivel A. Este éxito ha sido posible gracias a la pasión y dedicación mostradas por nuestro equipo educativo y al inmenso apoyo de nuestras familias.

“En Aldar Academies, nos enorgullecemos de brindar a nuestros estudiantes una educación enfocada en el futuro que inculca las habilidades para ser resilientes y ágiles para adaptarse a los nuevos desafíos. Deseamos a todos nuestros estudiantes lo mejor en sus esfuerzos y esperamos verlos convertirse en nuestros líderes del mañana ".

Los resultados llegan después de la noticia de que todas las escuelas de las Academias Aldar recibieron la calificación más alta posible desarrollada por ADEK por su provisión de educación a distancia. Los informes destacaron el fuerte liderazgo y el enfoque unificado del aprendizaje a distancia, así como la planificación y el uso efectivos de plataformas y herramientas digitales de manera creativa y eficaz ".

 

10: 32am: Más rumores circulan de que OFQAL ahora publicará información actualizada sobre el proceso de apelaciones más tarde esta tarde.

10: 31am: El periódico británico Time informa que, con la credibilidad del proceso de apelaciones ahora en cuestión, las universidades están respondiendo a las llamadas para resolver el caos del resultado de este año y proteger a los estudiantes.

La historia tiene un muro de pago, pero confirma que las universidades suavizarán los umbrales de calificaciones para los estudiantes. Historia completa esta página.

10: 24am: En respuesta a una pregunta de uno de los padres, las universidades de Oxford y Cambridge no ofrecen plazas mediante compensación.

10: 20am: Guardian comenta interesantes sobre los impactos potencialmente más altos que se producirán en los resultados de GCSE del algoritmo de las juntas de examen para decidir los resultados finales:

“Es posible que el impacto del algoritmo de Ofqual se sienta aún más ampliamente en los candidatos de GCSE. Mientras que los niveles A son tomados por una rama de logro superior, los GCSE son tomados por casi todos, lo que significa que hay una mayor variedad de habilidades involucradas. Si bien los tamaños de los cursos son más grandes y pueden ser más consistentes, Ofqual solo usa dos años de datos anteriores. Y el logro previo, la otra métrica clave utilizada por Ofqual, se remonta a cinco años, cuando los candidatos de GCSE de este año tomaron pruebas estandarizadas en la escuela primaria, lo que hace que los datos sean más erráticos para las personas ".

10: 10am: Los informes de que la OFQAL ha cancelado su conferencia de prensa planificada no están llenando a las escuelas con la confianza de que la nueva forma de apelar los resultados sobre la base de los exámenes simulados será viable.

10: 05am: El gobierno de Gales ha adoptado un enfoque diferente que permite a los estudiantes utilizar sus calificaciones de AS Level como resultado final. Cuando los estudiantes hayan establecido AS Level, esto parecería un enfoque considerablemente más equitativo que usar los resultados del examen simulado que no se toman en muchos casos y se ejecutan de diferentes maneras en las escuelas. Los enfoques muy diferentes adoptados en el Reino Unido no están ayudando a las percepciones de coherencia o equidad. Más sobre esto esta página.

09: 58am: Vale la pena escuchar este segmento de LBC sobre por qué no es probable que los exámenes simulados ayuden a muchos niños a obtener mejores calificaciones y un ejemplo en el que el rendimiento histórico de una escuela (del Reino Unido) (esta es la causa clave de que las calificaciones pronosticadas por el maestro se reduzcan por el algoritmo utilizado por las juntas de examen) está causando una injusticia percibida. Video completo esta página.

09: 46am: Ahora las escuelas nos están contactando para informarnos que podemos esperar sus primeros comentarios a las 11:00 am después de que todos los estudiantes hayan recibido los resultados de este año y los sistemas estén en pleno funcionamiento para garantizar que todos los niños reciban el apoyo adecuado. Las escuelas deben enviar los comentarios embargados a [email protected]. Por favor, identifique claramente las restricciones de liberación. 

09: 39am: BBC lidera con el ángulo de que este será el primer año en la historia de la educación británica en el que los estudiantes recibirán resultados sin tener que presentarse a exámenes. Para las escuelas de los EAU, el hecho clave es que informan de un aumento general del 2% en las calificaciones A * y A en el nivel A '. Muchas escuelas de los Emiratos Árabes Unidos utilizan el rendimiento escolar del Reino Unido para evaluar la calidad de sus resultados. Historia completa esta página.

09: 30am: En respuesta a los padres que se comunican con nosotros, el Centro de experiencia del cliente de UCAS abre para los solicitantes a las 11:00 am (8:00 am en el Reino Unido). Teléfono: +44 330.

09: 20am: Comentario de un padre que respondió a los resultados del martes de Cambridge International que nos pidieron que publiquemos en su totalidad:

“Quiero resaltar la gran injusticia de los resultados degradados por Cambridge International. Por supuesto, los padres con hijos que obtienen buenas notas se mantienen callados. Pero miles de otras familias, como la nuestra, están en crisis. Nuestro hijo obtuvo 90% + porcentajes y una calificación A * internamente durante todo su estudio, pero no se le permitió presentarse a los exámenes.

Los resultados que hemos recibido esta semana han visto los resultados de nuestro hijo degradados e irreconocibles.

Parece que nadie está escuchando las voces de los niños y las familias dañadas por este sistema compterizado de calificación que ignora las recomendaciones de los maestros.

Nuestra vista es simple. Cambridge International necesita romper sus resultados ya publicados este año y volver a la mesa de dibujo. El futuro de los niños en los EAU se arruinará para siempre si no actúan para corregir una clara violación de la justicia natural y los estándares básicos de equidad y humanidad ".

Muhammad Azam. Al Ain. Hablando con SchoolsCompared.com.

08: 12am: A continuación, en nuestro resumen de la prensa internacional en el Día de resultados de nivel A, el Daily Mail del Reino Unido, que explica cómo "los cambios de la undécima hora dejaron las calificaciones en el caos, los maestros en la desesperación y los llamamientos listos para el colapso". Sobre la base de nuestro análisis y los informes de nuestro panel, creemos que el proceso de apelaciones, de hecho, ha dificultado mucho que las escuelas o los estudiantes y sus familias presenten apelaciones con gran parte de la disponibilidad publicitada del proceso de apelaciones "giro". Más sobre esto en nuestra cobertura del segundo día a continuación. Expresiones como “pudín de confusión de tres capas”, “restos” dan una idea de las posibles consecuencias hoy en día con los exámenes simulados descritos como “la información más singularmente inconsistente que podría usarse” para las apelaciones. Historia completa esta página.

09: 06am: Este es un video importante para aquellos estudiantes que buscan posibles motivos de apelación. Creemos que las escuelas tendrán mayores esperanzas de realizar apelaciones exitosas si utilizan la herramienta que se encuentra en 0:34, que les permite cuestionar la relevancia de los datos históricos. Sin embargo, esto solo funcionará si una escuela desea luchar por mejorar los resultados de cada niño. Los padres deben tener en cuenta que tienen prohibido hacer apelaciones individuales (mucho más sobre esto en nuestra cobertura del segundo día a continuación).

https://youtu.be/Xx0NVPpoD8U

09: 03am: Gavin Williamson, el Secretario de Educación del Reino Unido, justifica por qué no aceptará el liderazgo del gobierno escocés en la aceptación de las calificaciones recomendadas por los profesores para los estudiantes.

https://youtu.be/43EcCyR4qFA

08: 54am: The Telegraph está liderando la negativa del gobierno a aceptar las calificaciones presentadas por los maestros. La presión ha aumentado (y sigue aumentando) para que el gobierno siga el ejemplo de Escocia en la aceptación completa de las calificaciones recomendadas por los maestros. La historia se centra en el argumento del gobierno de que hacerlo causaría inflación de grados.

Sin embargo, esto plantea la pregunta de quién conoce mejor a los estudiantes. ¿Escuelas o algoritmos estadísticos impuestos por el gobierno? La pregunta más importante es qué es más importante: la inflación de calificaciones en un solo año o el futuro de miles de niños a quienes se les ha quitado la capacidad de rendir exámenes. La historia tiene un muro de pago pero se puede acceder esta página por suscriptores.

08: 49am: Vale la pena sacar la primera respuesta de una escuela en el Reino Unido que enfrenta resultados ruinosos extraídos de la historia principal de Guardian (a continuación):

“[Siento] conmoción, enojo, consternación, incredulidad” [después de ver los resultados otorgados por el algoritmo de Ofqual]. “Parece que tenemos los peores resultados que hemos tenido en los últimos tres años. Estoy bastante destrozado. Siento que he decepcionado [a mis estudiantes]. No sé qué más podríamos haber hecho. Seguimos todas las orientaciones. Hicimos todo lo que dijeron. No inflamos las calificaciones ".

08: 43am: El periódico británico The Guardian lidera poderosamente la "desesperación" causada por los resultados de este año y confirma los informes de la noche a la mañana que hemos recibido de que algunas escuelas están viendo las calificaciones recomendadas por los maestros destruidas con hasta el 50% de las calificaciones revisadas a la baja.

Historia completa esta página.

08: 40am: Todavía estoy esperando (cualquier) cobertura de Gulf News sobre los resultados del nivel A de este año. Están siendo inusualmente callados….

08: 31am: Mark Ford, director del English College (cita a continuación), en nuestra opinión, es absolutamente correcto centrarse en el papel fundamental que desempeñarán las universidades este año para corregir el caos causado por los foros de examen. En última instancia, la responsabilidad recaerá sobre sus hombros para garantizar que los estudiantes no se les niegue la entrada a los cursos elegidos este año debido a los resultados obtenidos en circunstancias bastante excepcionales de este año (una subestimación). Hay motivos de esperanza para los estudiantes de los EAU que buscan estudiar en el Reino Unido. Las universidades británicas se enfrentan a una grave recesión en los lugares tradicionalmente ocupados por estudiantes internacionales, en particular de China, lo que ha resultado en una mayor disponibilidad en la limpieza de lugares.

08: 27am: Primeras noticias de The Khaleej Times ("Padres, estudiantes en los Emiratos Árabes Unidos crucen los dedos, ya que los puntajes de nivel A se publicarán el 13 de agosto") con una historia corta centrada en los estudiantes que esperan resultados y poca mención del caos circundante causado por cambio de sentido de ayer por parte del gobierno británico. Ninguno de los principales periódicos locales informó ayer sobre la crisis a pesar de su posible impacto en miles de niños de los EAU en las escuelas británicas. Historia completa esta página.

08: 19am: Los informes ahora confirman que Cambridge International no permitir el uso de los datos del examen simulado como parte de su proceso de apelación para la revisión de las calificaciones otorgadas el martes para el GCSE internacional y el nivel A 'internacional. Todavía estamos esperando una declaración oficial. Si esto se mantiene, solo generará más confusión y avivará el fuego de aquellos que afirman que los resultados de los exámenes no se otorgan este año en igualdad de condiciones.

08: 11am: Cabe señalar que, como informamos ayer sobre la base de los cálculos realizados por nuestro panel asesor de maestros, es probable que los resultados de los exámenes simulados ayuden a muy pocos niños (consulte la cobertura del segundo día a continuación). Esto se debe a que los resultados de los exámenes simulados muestran un aumento de entre uno y tres puntos medidos en comparación con las calificaciones reales cada año, y no todas las escuelas se sometieron a los exámenes simulados. Cuando se realizaron exámenes simulados, se llevaron a cabo de diferentes maneras en las escuelas, por lo que es poco probable que los datos extraídos de estos puedan ser consistentes en todas las escuelas. OFQAL aún tiene que anunciar qué requerirá de las escuelas que deseen presentar una apelación para los estudiantes en función de los resultados del examen simulado. Es comprensible que esta confusión haya tenido un gran impacto en las escuelas y los estudiantes que reciben sus resultados hoy.

08: 08am: Solo en de Mark Ford, director del English College Dubai, una respuesta que refleja la "frustración" generalizada que sienten las escuelas en los Emiratos Árabes Unidos al tener que lidiar ahora con el cambio de sentido que dio el gobierno británico al permitir que los datos del examen simulado decidan las calificaciones finales:

“El equipo de liderazgo de The English College pasó una cantidad significativa de tiempo analizando cuidadosamente los datos y otorgando calificaciones que creían que los estudiantes merecían. Los maestros y los líderes intermedios revisaron una variedad de fuentes de evidencia, según lo recomendado por las juntas de examen, para garantizar que las calificaciones otorgadas fueran precisas y un reflejo justo de la capacidad del estudiante. Casi todos los maestros han enseñado a sus estudiantes durante varios años y, como líder senior, sentí que habían hecho un trabajo increíble a este respecto.

Como escuela, tenemos evidencia significativa para mostrar que la mayoría de los estudiantes demuestran un progreso acelerado desde el momento de los exámenes simulados (que se llevan a cabo en diciembre / enero) en comparación con los resultados del examen final. La decisión de permitir que los estudiantes seleccionen entre su examen simulado y el examen otorgado no tiene sentido, ya que los estudiantes generalmente deberían haber progresado en los últimos 6 meses y socava el arduo trabajo y la profesionalidad de los maestros.

Deseamos lo mejor para nuestros estudiantes y esperamos que las universidades tengan en cuenta los desafíos que los estudiantes han enfrentado este año ”.

Marcos Ford. Principal. El Colegio Inglés Dubai.

08: 03am: La primera cobertura del día del National es con informes de inquietud estudiantil en International GCSE y los resultados de A Level publicados el martes.

Historia completa esta página.

08: 00am: Bienvenido al tercer día de nuestra cobertura y es el gran día para los estudiantes que esperan resultados de nivel A 'en los EAU. Esperamos que las escuelas del plan de estudios británicos de los Emiratos Árabes Unidos, en su conjunto, se opongan a la tendencia mundial de reducir los resultados recomendados por los profesores para los estudiantes, esto a pesar de la ira significativa por los cambios de última hora de ayer, ya que el gobierno británico dio un giro de XNUMX grados a las apelaciones que permitieron el uso de los resultados. logrado por los estudiantes en los exámenes simulados para decidir sus calificaciones finales. Más sobre esto en nuestra cobertura del segundo día a continuación.

Más del 40% de los estudiantes en todo el mundo ven que los resultados recomendados por las escuelas cambian como resultado de un algoritmo implementado por las juntas de examen para evitar una inflación estimada del 12% en las calificaciones que habría resultado de que las juntas de examen aceptaran las calificaciones recomendadas por los maestros. Sin embargo, las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos, consideradas en su conjunto, superan a las del Reino Unido.

El algoritmo actualiza o degrada las calificaciones finales utilizando una fórmula que combina datos históricos sobre el desempeño de los estudiantes en cada escuela en años anteriores (2017, 2018 y 2019 (Nivel A ') y GCSE (2018 y 2019)) con un ajuste para cada el logro previo del estudiante (en el nivel A 'ellos miran las calificaciones de GCSE de cada estudiante y en GCSE miran las calificaciones de KS2 del estudiante). Solo cuando las escuelas tienen una pequeña cohorte de entradas en una materia, se ignoran los datos históricos y la obtención previa de datos, y en estos casos la recomendación del maestro se acepta en su totalidad.

La fórmula está afectando mucho a las escuelas de bajo rendimiento. Anoche tuvimos informes confidenciales de una escuela en el sector estatal del Reino Unido que había visto las calificaciones finales bajar 4 puntos para algunos estudiantes y la ecuación de la junta de examen se nos describió como "terrible". Dicho esto, ayer tuvimos informes de inquietud de cuatro escuelas de Dubai que informaron una reducción "significativa" de los resultados recomendados por los maestros en los resultados de GCSE internacional e internacional A 'Level que fueron publicados por Cambridge International el martes. Una preocupación es que aquellas escuelas que son más inclusivas y abiertas a la combinación más amplia de habilidades de los niños serán las más afectadas debido al fuerte papel que juegan los datos históricos.

Esperamos nuestros primeros informes de las escuelas a las 10:25 am.

.…. actualice la página para obtener actualizaciones en vivo.

 

Día dos - Semana de resultados ¡EN VIVO! Resultados GCSE, A Level y BTEC. 11 - 20 de agosto de 2020. 

5:00 pm. Y eso es un resumen del segundo día de la cobertura de la Semana de exámenes de SchoolsCompared.com 2020. Esperamos que haya disfrutado del viaje y aprendido tanto como nosotros durante este tumultuoso día de cambios de sentido y proliferación de información. Debemos agradecer a todas las escuelas que contribuyeron hoy. Esto implicó apartarse de la preparación para el día de mañana más importante del año para muchos niños, y en un día en el que los resultados de los simulacros de examen adquirieron una importancia inconcebible incluso hace 24 horas. Decir que las escuelas de currículo británicas de hoy han estado nadando en las estadísticas y abrumadas por las preocupaciones sobre cómo cuidar mejor a sus estudiantes mañana sería quedarse corto. También extendemos un gran agradecimiento a todos los padres que se han puesto en contacto con nosotros y esperamos que, al menos en parte, hayamos podido responder a sus preguntas y descansar sus mentes. Finalmente, gracias a nuestro panel de maestros y directores que nos han asesorado durante todo el día. deben, por razones obvias, permanecer en el anonimato, pero saben quiénes son y no podríamos haber completado hoy sin ellos.

Finalmente, y lo más importante, para todos los estudiantes que recibirán sus resultados mañana, ustedes son INCREÍBLES. No si. Sin peros. ASOMBROSO. Lo que ha tenido que pasar este año, incluso hoy con un cambio de sentido del gobierno británico que ha vuelto a confundir a todos (excepto a ellos), merece el mayor respeto. Cualesquiera que sean las calificaciones que reciba mañana, sepa esto. Nadie podrá decir nunca que no habría obtenido una A * en todas las materias si se le hubiera dado una oportunidad justa. No lo estabas, y no fue tu culpa. Esperamos que las universidades recuerden esto y, para aquellos de ustedes que quieran estudiar materias en Sixth Form que quizás no estén respaldadas por sus resultados mañana, confiamos en que sus escuelas les mostrarán el apoyo y la buena voluntad que sin duda se merecen.

4:57pm: A continuación se encuentran los motivos oficiales publicados para apelar contra las calificaciones mañana. Este documento no incluye referencias a exámenes simulados y, cuando lo hace, los ejemplos utilizados ahora son Mal. Sin embargo, sí explica claramente la posición respecto al posible sesgo o negligencia y lo que un estudiante, o su familia, necesitaría evidenciar para respaldar tal afirmación. Creemos que todas las escuelas deberían entregar a cada alumno una copia de este documento, con una hoja de aclaraciones para dar cuenta de los errores y la relevancia local, mañana con sus resultados.

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04:48pm: Este es el párrafo más claro hasta ahora de Ofqal sobre las apelaciones y la razón por la que han rechazado permitir que las escuelas tomen la decisión final sobre los resultados que obtienen sus estudiantes:

“Un estudiante individual no puede apelar las sentencias emitidas por su escuela o universidad; es decir, no puede pedirle a la escuela o universidad que lo piense de nuevo. Esto se debe a que cualquier apelación debería ser realizada por alguien mejor ubicado que los maestros para juzgar la calificación probable de un estudiante; en las circunstancias de este año, no creemos que exista tal persona. Sin embargo, pueden pedirle a su escuela que verifique lo que enviaron para verificar si hay errores.

Una escuela o universidad puede apelar si cree que los datos históricos utilizados para la estandarización no fueron una base confiable para predecir sus resultados de 2020. Esto podría incluir situaciones en las que ha habido un cambio sustancial en la composición demográfica del centro, quizás si una escuela de un solo sexo ha cambiado a mixta. O cuando existe preocupación sobre la forma en que el modelo estadístico podría afectar a los estudiantes individuales de alta capacidad de los que se podría esperar que reciban resultados que no coincidan con los resultados históricos de la escuela o la universidad. En estos casos, la mejor manera de juzgar esto será que la escuela o la universidad revisen los resultados de todo el centro y, si corresponde, presenten una apelación ".

Para los padres que buscan motivos para apelar, la oración anterior, resaltada en negrita, puede ser de ayuda para negociar con su escuela.

 

04:38pm: Lo que sigue es un artículo muy largo publicado originalmente en Telégrafo by Roger Taylor, presidente de Ofqal, justificando el sistema implementado para determinar las calificaciones de GCSE y A Level que recibirán los estudiantes mañana. Fue escrito antes del cambio de sentido del gobierno de hoy sobre los exámenes simulados, pero las justificaciones básicas siguen siendo relevantes. Tendrás tus propias opiniones sobre si se comparan. Hemos resaltado en negrita los párrafos que creemos merecen atención.

“La forma más justa posible de reconocer los logros de los estudiantes este año.

El día de los resultados, ya sea para GCSE o niveles A, es un momento emotivo para los jóvenes de todo el país. Este año, será especialmente así porque se están otorgando calificaciones sin que los jóvenes hayan tenido la oportunidad de demostrar sus conocimientos y habilidades en los exámenes. En cambio, se les otorgan calificaciones sobre la base de los juicios de los maestros que han sido moderados para garantizar, en la medida de lo posible, la coherencia y la equidad.

Se emitirán alrededor de 5 millones de calificaciones de GCSE, AS y A level a los estudiantes en Inglaterra en los días de resultados. Esperamos que la gran mayoría de las calificaciones otorgadas estén dentro de una calificación de las calificaciones de evaluación del centro enviadas por los maestros. Sabemos que los maestros trabajaron muy duro para cumplir con los arreglos de este año y se les debe dar crédito por el cuidado y profesionalismo con que abordaron la tarea. Les debemos nuestro agradecimiento por hacer que los arreglos excepcionales de este año funcionen de manera justa para sus estudiantes.

Cuando la secretaria de Estado tomó la difícil decisión de cancelar exámenes para ayudar a combatir la propagación del coronavirus (COVID-19), significó una gran incertidumbre para los estudiantes. En respuesta, el sector de la educación se unió para desarrollar y ofrecer la forma más justa posible de reconocer los logros de los estudiantes este año. Este ha sido un esfuerzo de colaboración intersectorial y estamos enormemente agradecidos con los colegas de las juntas de examen y las organizaciones que otorgan premios, los que representan a las escuelas, universidades y estudiantes por sus contribuciones, cooperación y apoyo. Nuestro objetivo ha sido ayudar a los estudiantes a progresar en la universidad, la universidad, la formación o el trabajo, para que puedan seguir adelante en sus vidas a pesar de la cancelación de exámenes. Este año, el sistema de calificaciones calculadas proporcionará a los estudiantes su boleto para hacerlo.

Pero para que ese boleto tenga el mismo valor que en cualquier otro año, es esencial que las calificaciones sean consistentes entre escuelas y universidades y comparables a lo largo del tiempo. Esta es la razón por la que los profesores y los sindicatos docentes han apoyado de manera abrumadora el uso de la estandarización cuando consultamos sobre los acuerdos de este año.

Nuestro modelo de estandarización hace ajustes en las calificaciones de los maestros cuando sea necesario para garantizar un campo de juego nivelado para los estudiantes en diferentes escuelas y universidades; en muchos sentidos, esto no es diferente de lo que sucede todos los años con el trabajo de curso marcado por el maestro, solo está funcionando en una escala mucho mayor.

Dada la importancia de hacerlo bien y de trabajar con juntas examinadoras, estadísticos y expertos en evaluación, probamos 12 modelos de estandarización diferentes y seleccionamos el más preciso y justo.

En la práctica, esto significa que las juntas de examen analizarán el historial de calificaciones en la escuela o la universidad y las calificaciones que los estudiantes de este año hayan obtenido en exámenes anteriores. Esto permite que las juntas midan hasta qué punto una escuela o universidad probablemente ha sobreestimado o subestimado sus calificaciones en comparación con otros centros. Algunos de los informes de este proceso han sugerido que algunas calificaciones se otorgan exclusivamente sobre la base de estadísticas. Esto es falso. No se otorga ninguna calificación únicamente sobre la base de estadísticas. Las calificaciones se otorgan totalmente según el juicio de los maestros o sobre una combinación de juicio y estadísticas de los maestros. Cuando las estadísticas indican que una escuela o universidad ha sido demasiado optimista (o demasiado pesimista), los estudiantes se mueven hacia arriba o hacia abajo de acuerdo con las opiniones de los maestros sobre qué alumnos estaban más cerca del límite de grado. Los ajustes variarán entre las escuelas y las universidades, y solo se realizarán cuando la evidencia lo respalde, pero una cantidad sustancial de estudiantes recibirá al menos una calificación que se ha ajustado como resultado del proceso de moderación.

Mucha gente ha preguntado qué sería tan malo en permitir que las calificaciones estimadas por los maestros se mantengan. En resumen, habría resultado en una injusticia entre las escuelas y las universidades. Además, crearía una injusticia perpetua entre las calificaciones de este año en comparación con las generaciones pasadas y futuras. Habría jóvenes que probablemente hubieran obtenido una C en un examen recibiendo una calificación de A. Por último, significaría tal aumento en el número de grados superiores, que dejarían de ser creíbles, algo que ha sucedido en otros países, lidiando con las mismas circunstancias.

El enfoque que estamos adoptando es la forma más justa de otorgar calificaciones sin exámenes. Pero entendemos que esto no hace nada para reducir la frustración de los estudiantes que creen que hubieran podido obtener una mejor calificación si hubieran tenido la oportunidad de rendir un examen. Además, reconocemos que cualquier proceso de este tipo producirá resultados que deben revisarse, por lo que hemos puesto en marcha un proceso de apelación.

En nuestra consulta, una abrumadora mayoría de maestros dijo que cuando se trata de apelaciones, no creían que sería correcto que los estudiantes pudieran desafiar los juicios que su escuela o universidad había hecho sobre su trabajo. Estamos de acuerdo: cualquier apelación debería ser realizada por alguien mejor ubicado que los maestros para juzgar la calificación probable de un estudiante; en las circunstancias de este año, no creemos que exista tal persona.

Sin embargo, un estudiante puede pedirle a su escuela que verifique lo que envió para verificar si hay errores. Las escuelas y las universidades también pueden apelar si consideran que el proceso de moderación no ha tenido debidamente en cuenta los cambios en la composición de la entrada de este año, por ejemplo, si una escuela ha sido asumida y reorganizada; o si puede mostrar que las calificaciones son más bajas de lo esperado porque los estudiantes de este año son muy diferentes a los de años anteriores.

Aunque el proceso de moderación es fundamental para que los resultados sean lo más justos posible, lo cierto es que no hay nada de justo en que a los jóvenes de este año se les haya negado la posibilidad de demostrar sus habilidades en un examen. Por eso, al diseñar el sistema de moderación, donde hemos tenido que tomar decisiones que afectarían los resultados generales, nos hemos equivocado al permitir una mayor indulgencia. Como resultado, las calificaciones de este año tendrán la indulgencia incorporada: en alrededor de 2 puntos porcentuales en el nivel A grado A y superior (en comparación con una ligera caída de 1 punto porcentual en 2019), y hasta en 1 punto porcentual en el grado 4 y arriba en GCSE (en comparación con un ligero aumento de 0.5 puntos porcentuales en 2019).

Nuestro análisis inicial muestra que los estudiantes de todos los orígenes, incluidos los más desfavorecidos y negros, las minorías étnicas y las comunidades asiáticas, no se han visto perjudicados por el proceso de adjudicación de este año. Eso es reconfortante, pero es importante que las personas puedan hacer que se escuchen sus quejas si sienten que han sido discriminadas.

En general, los estudiantes obtendrán la mejor estimación que se pueda hacer de la calificación que habrían obtenido si los exámenes hubieran continuado. Pero, por supuesto, un sistema de calificaciones calculadas y un modelo estadístico nunca pueden saber cómo podría haberse desempeñado un estudiante individual en el día. Estas son las mejores estimaciones y es posible que algunos estudiantes lo hubieran hecho mejor (o peor) si hubieran realizado un examen, pero nunca lo sabremos.

Los colegas de la educación superior y superior comprenden esto, y muchos se han comprometido a mostrar flexibilidad en sus decisiones de admisión. Esta será una buena noticia para los estudiantes que tengan la intención de continuar con sus estudios en otoño.

A todos los estudiantes que reciben sus resultados, sea cual sea su próximo paso, les deseo lo mejor. Han experimentado una alteración única en sus vidas. Esperamos que las calificaciones otorgadas permitan a la mayor cantidad posible seguir adelante con sus vidas con la menor dificultad posible ”.

04:28pm: El gobierno del Reino Unido ha publicado ahora su declaración de posicionamiento completa. Vale la pena señalar que esta es una declaración política (el documento de política formal producido por el Servicio Civil se espera más adelante; la guía existente "Sus resultados, qué sigue ahora" ahora está desactualizada por los eventos), y leer esto junto con nuestras publicaciones más los dos últimos días. La declaración también cubre motivos específicos de apelación.

“Un nuevo proceso de 'triple bloqueo' brindará a los jóvenes una mayor seguridad cuando reciban sus calificaciones este año, anunció la Secretaría de Educación.

Los estudiantes pueden aceptar su calificación calculada, apelar para recibir un resultado simulado válido o presentarse a exámenes de otoño para garantizar que se reconozcan los logros de los jóvenes.

Se le ha pedido a Ofqual que determine cómo y cuándo se pueden usar resultados simulados válidos para calcular las calificaciones.

Todos los resultados tendrán el mismo valor para las universidades, colegios y empleadores, basándose en la cantidad significativa de estudiantes que aún progresarán como resultado de sus calificaciones calculadas. Se aplicarán arreglos similares a las calificaciones profesionales y técnicas.

La medida se produce cuando el Gobierno también anuncia un amplio paquete de apoyo para que todas las escuelas, universidades y proveedores de educación superior realicen una serie completa de exámenes en otoño.

El secretario de Educación, Gavin Williamson, dijo:

Todos los jóvenes que esperan sus resultados quieren saber que han sido tratados con justicia. Al asegurarnos de que los estudiantes tengan la red de seguridad de sus resultados simulados, así como la posibilidad de presentarse a los exámenes de otoño, estamos creando un proceso de bloqueo triple para garantizar la confianza y la equidad en el sistema.

Nadie quería cancelar los exámenes; son la mejor forma de evaluación, pero la interrupción causada por Covid-19 hizo que no fueran posibles.

Este sistema de triple bloqueo ayudará a brindar tranquilidad a los estudiantes y garantizará que puedan progresar en la siguiente etapa de sus vidas.

Esto proporcionará una red de seguridad adicional al sistema de calificaciones calculadas, que es el enfoque más justo posible en ausencia de exámenes. Las calificaciones que los estudiantes reciban el jueves se basarán en el juicio de su escuela o universidad, y han sido moderadas por juntas de examen para asegurarse de que se aplique el mismo estándar a todos los estudiantes, independientemente de la escuela, la universidad o la parte del país de donde provengan.

Los estudiantes que deseen utilizar un resultado simulado válido podrán hacerlo a través del proceso de apelación, y las personas notificarán a su escuela o universidad que proporcionarán pruebas de sus resultados simulados a la junta de examen.

Según lo establecido por Ofqual la semana pasada, las escuelas y universidades también podrán apelar si creen que sus datos históricos no reflejan la capacidad de sus estudiantes actuales, eso puede deberse a que han experimentado un cambio reciente en el liderazgo o porque tienen uno. o varios estudiantes excepcionales ".

 

4:02pm: Después de una serie de preguntas de los padres, podemos confirmar que no existe un derecho individual de apelación ante las juntas de examen. En su forma actual, las apelaciones solo pueden ser realizadas por las escuelas y los motivos de apelación se limitan a:

• En la materia relevante, el estudiante recibió una calificación más alta en sus exámenes simulados que la calificación que finalmente recibió.
• La escuela cometió un error al enviar su “Calificación de evaluación central” (la recomendación del maestro sobre la calificación que se le debe dar a un estudiante) o la información del orden de clasificación al organismo que lo otorgó, y tiene evidencia para demostrarlo.
• El organismo adjudicador cometió un error, por ejemplo, al utilizar datos incorrectos para calcular el resultado final.

Sobre la base de que, en casi todos los casos, es el rango el que decidirá el resultado (es decir, la posición en la que el estudiante está clasificado frente a sus compañeros en la clase), y ninguna escuela querrá mejorar a un estudiante a costa de al degradar a otro, la única vía clara de apelación son los resultados simulados, si un estudiante los sentó y obtuvo una mejor calificación al hacerlo.

Hay mensajes contradictorios provenientes de las juntas examinadoras sobre los motivos de la apelación; consulte los comentarios del día 2. Algunos de ellos implican que una escuela puede apelar en términos más generales en nombre de un estudiante si cree que la calificación final otorgada fue palpablemente incorrecta . Nos gustaría pensar que las escuelas apelarán en nombre de los estudiantes sobre una base amplia, y creemos que esta debería ser la posición predeterminada en la que es fundamental que un estudiante reciba una calificación determinada para ingresar a Sixth Form o a un estudio universitario. Lo peor que puede pasar es que la apelación sea rechazada.

3:32pm:  Ahora hemos recibido confirmación de que las escuelas se están comunicando con los padres dándoles el derecho a solicitar la siguiente información:

• Las calificaciones que fueron enviadas por los profesores de las asignaturas, a través de sus escuelas, a las juntas de examen indicando qué calificación creían que debía otorgar a cada estudiante. Esto se conoce como Grado evaluado por el centro. Ahora sabemos que 2 de cada 5 niños no recibirán esta calificación.
• El “rango” que se le dio a cada niño en la escuela, desde el más talentoso al menos talentoso en cada materia. Esta clasificación está siendo utilizada por las juntas de examen para anular las recomendaciones de los maestros junto con el desempeño de las escuelas el año pasado.
• Una explicación de cómo los maestros determinaron el rango de cada estudiante.
• Detalles del proceso de apelaciones.

Habría sido muy difícil para las escuelas justificar no divulgar esta información. pero publicarlo bien puede causar fricciones entre los estudiantes, las escuelas y los padres. Sabemos de una familia que ya está planeando sacar (dos) niños de su escuela actual si creen que la escuela ha tratado a su hijo en Year 11 injustamente siguiendo los resultados de mañana.

03:14pm: Entonces, un breve resumen de dónde estamos. Dos de cada cinco grados se cambiarán (en su mayoría se degradarán) de los recomendados por los maestros debido a un algoritmo (no publicado) establecido por el regulador británico OFQAL. Los resultados del examen simulado ahora pueden, alternativamente, usarse para definir la calificación final que obtienen los estudiantes si son mejores (luego de un cambio de sentido importante por parte del gobierno esta mañana), pero en nuestro análisis y discusión con los maestros, esto casi seguramente no ayudará a la mayoría. de los estudiantes debido a las formas particulares en que utilizan y realizan los exámenes simulados, y a menudo de manera muy diferente entre las escuelas. Incluso si se utilizan, las escuelas deberán apelar ya que el regulador ha prohibido las apelaciones de estudiantes y familias individuales, o un aumento automático en la calificación. El gobierno del Reino Unido ha dicho que "no se disculpa con nadie" por hacer cambios solo 24 horas antes del día de resultados de mañana. Los estudiantes internacionales de Cambridge International GCSE y A 'Level ya han recibido sus calificaciones (a partir de ayer), pero es probable que estén sujetas a mejoras dependiendo de los resultados obtenidos por los niños. Hoy en día, nuestras escuelas están siendo empujadas en múltiples direcciones a medida que revisan los resultados de exámenes simulados para que puedan informar adecuadamente a sus estudiantes mañana sobre los posibles resultados de las calificaciones.

La única razón, dada por la OFQAL y el gobierno del Reino Unido, para no otorgar a los niños los resultados recomendados por los maestros es debido al "impacto de la inflación de calificaciones del 12%" calculado.

Esto pide la respuesta, ¿y qué?

En este, un año en el que los niños se han enfrentado a desafíos extraordinarios e históricamente sin precedentes, ¿importa, especialmente si el precio que pagarán nuestros hijos es no poder estudiar los cursos en los que se basan sus carreras?

02:55pm: Recomiendo encarecidamente este fabuloso y erudito artículo de David James en el TES, escrito horas antes del anuncio del cambio de sentido que sólo habría aumentado la fuerza de la posición que adopta. Debido a los derechos de autor, lamentablemente solo podemos citar una sección de un artículo que nos hubiera gustado reproducir en su totalidad.

"Se necesita un genio particularmente equivocado para hacer que un sistema ya imposible sea aún más estresante. Bienvenido al día de resultados de nivel A 2020.

Se acerca una tormenta, una que consumirá a todos los involucrados en las escuelas hoy.

Al final, podríamos quedarnos con un sistema de evaluación escaso de confianza, profundo en el rencor y largo en apelaciones y recriminaciones.

Este año, el A nivel y GCSE los resultados van a ser diferentes a otros que hayamos experimentado antes, y los signos son siniestros.

[...]

Ahora nos enfrentamos a un conjunto de resultados que no tienen autores obvios, sin que nadie esté dispuesto a responsabilizarse por ellos, sumado a un proceso de apelación que es aún más difícil que antes.

En los cinco meses que han transcurrido entre el cierre de las escuelas y la publicación de los resultados de nivel A y GCSE, se necesita una forma particular de genio equivocado, más vinculado a los procesos internos y la adherencia a la coherencia estadística que a la justicia y la integridad, para hacer un situación ya imposiblemente estresante peor de lo que era al principio.

Pero aquí estamos. Esperando que llegue la lluvia. Esperemos que todavía quede suficiente confianza, apoyo y energía en nuestras escuelas, y con nuestros maestros, para superar esta tormenta que se avecina ”.

Se puede acceder al TES después del registro (sin muro de pago). El artículo se puede encontrar haga clic aquí

 

02:43pm: El gobierno del Reino Unido ha confirmado que más de dos de cada cinco grados (40%) presentados por los profesores cambiarán cuando los estudiantes reciban sus resultados mañana. La mayoría de estos verán a los estudiantes con sus calificaciones reducidas en 1 punto (A a B, B a C). Históricamente, las escuelas han pedido un grado 8 o un grado A en GCSE o IGCSE en la materia que los niños desean estudiar en A Level / Sixth Form. La diferencia entre grados es igualmente significativa para los niños que buscan acceder a cursos en la universidad. Un solo punto de calificación puede resultar en que un niño pierda un lugar.

Hoy consultamos a dos maestros para aclarar el posible impacto del cambio en U en los exámenes simulados. En ambos casos, explicaron que habían variado las calificaciones de sus exámenes simulados de acuerdo con las necesidades de los niños hasta en un punto. En el caso de los niños que daban por sentadas las altas calificaciones, por ejemplo, y que “se deslizaban”, habían marcado duramente y reducido las calificaciones en las burlas. Para los niños trabajadores que necesitaban estímulo, los resultados aumentaron hasta en un grado.

Además, después de los exámenes simulados, los profesores se centran en la práctica del examen (en la etapa se realizan los exámenes simulados, en la mayoría de los casos, el cuerpo principal de enseñanza para cada materia está completo). Históricamente, la práctica del examen puede producir un aumento de hasta dos grados en los resultados que finalmente logran los niños. El aumento mínimo esperado es un grado.

Sobre esta base, en su opinión, la decisión de permitir que los resultados de exámenes simulados se utilicen como base para otorgar las calificaciones finales puede no ayudar a muchos niños. Los exámenes simulados, basados ​​en sus 41 años combinados de experiencia docente, deberían mejorarse en la mayoría de mis hijos en un mínimo de un grado y, en algunos casos, 3 grados.

02:01pm: Cabe señalar que el evento de hoy ha reavivado el debate sobre si los exámenes son una forma confiable de medir el rendimiento de los niños. Los detractores argumentan que la pandemia de Coronavirus, Covid 19 ha proporcionado una amplia justificación para reiniciar el sistema educativo británico sin exámenes. En su lugar, proponen que las calificaciones se otorguen en función de las opiniones de los maestros sobre el progreso y los logros de cada niño a lo largo del tiempo, basándose en una combinación de trabajos de curso, contribuciones de lecciones y evaluaciones a lo largo del curso de estudio. También ha provocado un acalorado debate entre los maestros sobre cuán preocupados deberíamos estar por la inflación de calificaciones, particularmente si es solo este año.

1:59pm: Los padres nos envían correos electrónicos sobre nuestra cobertura mañana y si las escuelas todavía publicarán los resultados mañana dado el caos que rodea al anuncio de hoy de que los exámenes simulados ahora se pueden usar para determinar los resultados finales que reciben los estudiantes de nivel A '. Sabemos que las escuelas de currículo británicas en los Emiratos Árabes Unidos están rastreando las calificaciones simuladas obtenidas por los estudiantes en todas las materias (donde los exámenes simulados se realizaron este año, no todas las escuelas los realizaron), una tarea que no es pequeña. Es comprensible que las escuelas ahora no estén exactamente seguras qué resultados deben publicarse mañana - los resultados producidos por las juntas examinadoras, o los niños logrados en exámenes simulados (aunque estos solo se mantendrán después de que cada estudiante, a través de su escuela, pase por el proceso de apelación). Dados los cambios caóticos de última hora que están realizando los gobiernos, las escuelas también están no estoy convencido de que no habrá más cambios antes de mañana.

Dado todo esto, muchas escuelas no se están comprometiendo con nosotros en lo que exactamente sucederá mañana. Lo último que quieren hacer es publicar resultados de exámenes que no sean confiables y engañar a los niños, sin que sea culpa suya, sobre su desempeño.

Tal como está, esperamos que algunos resultados se filtren a nosotros a partir de mañana temprano por la mañana, pero nada es seguro y las escuelas nos piden que califiquemos sus resultados generales declarados como "sujetos a apelación".

Nuestra cobertura en vivo del tercer día de lo que será el día más importante del año para muchos estudiantes en los Emiratos Árabes Unidos comienza a las 8:00 am mañana en punto.

Dados los eventos de hoy, espere lo inesperado.

1:25pm: Muy buena cita sumativa de un maestro citado en el blog en vivo de Guardian de hoy que establece perfectamente cómo los estudiantes, las escuelas y los maestros se están uniendo ahora contra un sistema que rechaza las necesidades, los deseos y la experiencia de ambos:

“El gobierno parece decidido a ignorar el trabajo increíblemente detallado y minucioso que hicieron los maestros al presentar las calificaciones evaluadas por el centro.

Observo que Escocia ha aceptado nuestro criterio profesional e imploro al gobierno que abandone este compromiso de mala calidad, injusto e impracticable, y que en su lugar restablezca el criterio profesional de los profesores ".

¿Escuchará el gobierno menos de 24 horas antes de los resultados de mañana?

1:17pm: Declaración de Ofqal ayer que respalda las afirmaciones de que la disparidad de calificaciones no debe ser más de un grado:

“Sabemos que los maestros trabajaron muy duro para entregar los arreglos de este año y la gran mayoría hizo su mejor esfuerzo profesional para presentar juicios precisos. Esperamos que la gran mayoría de las calificaciones otorgadas esta semana estén dentro de una calificación de las calificaciones de evaluación del centro enviadas por los maestros.

En general, los estudiantes obtendrán la mejor estimación de la calificación que habrían obtenido si los exámenes hubieran seguido adelante. Las escuelas y universidades pueden apelar si creen que ha habido un error o que el proceso de moderación no ha producido un resultado confiable ".

Vale la pena señalar (1) que OFQAL no ha respondido oficialmente al cambio de sentido de hoy del gobierno británico; (2) la extraordinaria implicación de que una minoría de profesores no hizo su mejor esfuerzo profesional para presentar juicios precisos; y (3) que las escuelas pueden apelar si el proceso de moderación no ha producido un “resultado confiable” sin calificaciones por motivos de apelación. Por inferencia, Ofqal fueron ya haya utilizado preparándose para que las escuelas apelen todos los resultados que difieran de sus recomendaciones, planteando la pregunta de por qué necesitábamos “El Algoritmo” en primer lugar.

1:06pm: kate verde, Reino Unido Secretario de Educación en la sombra en la BBC:

“Esto ahora se está convirtiendo en una situación realmente caótica y muy, muy preocupante para los estudiantes [solo] el día antes de que obtengan sus resultados [para] encontrar que el sistema está cambiando nuevamente.

Lo que tenemos ahora es un sistema que claramente no es adecuado para su propósito ".

 

12:59pm: Aún no hay comentarios de Cambridge International sobre cómo responderán al anuncio de hoy del gobierno del Reino Unido. Cambridge International publicó ayer los resultados de International GCSE e International A 'Level y ahora los estudiantes se enfrentan al limbo y al caos en las escuelas (ya que están inundados de llamadas de padres preocupados), sin saber oficialmente si ahora pueden revisar los resultados ya enviados sobre la base de exámenes simulados. . Nos hemos puesto en contacto con Cambridge International para obtener comentarios. 

12:51pm: El gobierno del Reino Unido se mantuvo firme (por ahora ...) cuando se les preguntó si deberían disculparse por hacer un anuncio 24 horas antes de la fecha de entrega de los resultados de nivel A:

“No hay confusión.

Lo hemos tenido muy claro desde el principio. Teníamos que tener un sistema para otorgar calificaciones a los jóvenes dado que habíamos cancelado los exámenes ".

Nick Gibb. Ministro de Estado. Departamento de Educación del Reino Unido.

12:39 pm: En aras de la integridad, la cita completa mencionada anteriormente en nuestra cobertura de Geoff Barton, Secretario General de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios, sigue

"La idea de introducir a última hora un sistema en el que los resultados de los exámenes simulados superen las calificaciones calculadas creencia de mendigos. El gobierno no parece entender cómo funcionan los exámenes simulados. No son un conjunto de exámenes que se ajusten a los mismos estándares. La pista está en el nombre 'simulacro'. Y algunos estudiantes no los habrán tomado cuando las escuelas cerraron en marzo. Entonces, esto crea inmediatamente la potencial de inconsistencia masiva.

“Las escuelas y las universidades han pasado meses siguiendo diligentemente una guía detallada para producir calificaciones evaluadas por el centro solo para encontrar bien podrían no haberse molestado.

Ciertamente existe preocupación sobre el proceso de estandarización aplicado por las juntas examinadoras, pero también hay buenas razones para tener este sistema en su lugar porque asegura que las calificaciones de este año estén aproximadamente en línea con las de años anteriores, y esto es importante en términos de justicia para los estudiantes a lo largo del tiempo.

Si el gobierno quería cambiar el sistema, debería haber pasado al menos unos días discutiendo las opciones en lugar de apresurarse respuesta caótica y en pánico."

Geoff Barton, Secretario General de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios

Creemos que el elemento de "buenas razones" de la cita debe ser eliminado, pero, nuevamente, el punto básico de que los exámenes simulados no son confiables es uno que se comparte ampliamente, esto sobre la base de una coherencia (y legítimamente en nuestra opinión "frustrada ”) Comentarios que hemos recibido de las escuelas de los EAU.

12:22pm: Nick Ferrari hace un buen trabajo desmantelando el desastre infligido a nuestros estudiantes por el gobierno británico (“Nick Ferrari, incrédulo como ministro de Escuelas, se otorga a sí mismo una A-menos”). En este caso, el gobierno admite que los niños están siendo degradados solo para evitar la inflación de calificaciones, sea cual sea el costo. Video completo (3 minutos) esta página.

12:15pm: Otro gracias, esta vez para Michael Bloy, director de secundaria de Kings 'School Al Barsha, quien se une a nuestro debate con una fuerte intervención sobre por qué los gobiernos están dañando a los niños al no escuchar a quienes mejor conocen a los niños. Está claro para todos nosotros en SchoolsCompared.com, que las escuelas de los EAU han estado luchando con uñas y dientes por sus estudiantes y el malestar de los padres debe ser dirigido no en las escuelas, pero en un sistema cuya responsabilidad finalmente triunfa o fracasa a instancias del gobierno británico.

“Si bien acogemos con beneplácito el hecho de que el gobierno del Reino Unido está escuchando y ha dado un paso audaz para utilizar los juicios de los maestros para garantizar que todos nuestros niños obtengan los resultados que se merecen, el paso al usar los resultados de sus exámenes simulados de los estudiantes como su calificación final es defectuoso.

Las escuelas abordan simulacros de exámenes en maneras diferentes, a tiempos diferentes, Y para propósito diferentes significado, si bien es un paso positivo para el futuro de todos nuestros hijos, El uso de calificaciones simuladas no es un enfoque estandarizado o equitativo..

Me temo que este enfoque finalmente dejará signos de interrogación sobre las calificaciones de los estudiantes en el futuro, que en última instancia podría haberse evitado con un mayor diálogo con los profesionales de la educación en primera instancia.

12:02pm: ¡Gracias a Simon Corns, director de Brighton College Abu Dhabi, quien se une a nuestro debate nuevamente esta mañana con una acusación condenatoria sobre la forma en que los estudiantes están siendo tratados en las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos luego de la decisión del gobierno británico de cambiar la forma en que se deciden los resultados de A Level de este año:

"Nos sorprende que las decisiones importantes que afectan la vida de nuestros jóvenes se estén tomando en una etapa tan tardía, pero nos consolaremos un poco. if las decisiones tenían algún sentido.

Tal como están las cosas, sugerir que usemos resultados simulados cuando, en Brighton College Abu Dhabi, agregamos rutinariamente una calificación completa entre los simulacros y los exámenes, es poco menos que absurdo.

Lucharemos duro por cada grado que creemos que nuestros alumnos merecen.

Si tan solo las Juntas sintieran que podían confiar en las escuelas sobre estos asuntos.

Afortunadamente para nosotros, los datos históricos se han constantemente sobresaliente pero esto es realmente duro con las escuelas que pueden haber tenido una cohorte excepcionalmente fuerte este año y para todos nosotros, los amplios resultados enmascarar la tragedia de las personas cuyos resultados se han reducido sin tener en cuenta las pruebas de su trabajo.

Simon Corms. Principal. Brighton College de Abu Dhabi. 

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Brighton College Abu Dhabi esta página.

12:00pm: Todavía no hay cobertura de nuestros principales periódicos, The National, Gulf News y Khaleej Times, sobre el anuncio de esta mañana que afecta a miles de niños en las escuelas de currículo británicas de los EAU.

11: 52am: ¡Gracias a Simon O'Connor, el nuevo director de Deira International School, por unirse a nuestra cobertura del segundo día de la semana de exámenes 2020.

“Fue muy sorprendente ver el anuncio esta mañana.

Los sistemas de exámenes se basan en la coherencia y la confianza, y parece haber muchas repeticiones de última hora en este momento que socavan a ambas.

Es realmente importante que el trabajo de cada estudiante sea reconocido de manera justa y precisa.

No creo que estemos allí todavía."

Simon O 'Connor. Director. Escuela Internacional Deira.

11: 47am: Puede encontrar la historia principal de la BBC sobre el cambio de sentido del examen realizado por el gobierno británico entre 1:15 y 6:25 a continuación.

https://youtu.be/DeO66QlSaQQ

11: 36am: ¡Gracias a Simon Jodrell, director de Dubai British School, por unirse al debate de esta mañana. Simon está inmerso en la gestión del impacto del anuncio de cambio de sentido para ayudar a sus estudiantes y familias preocupados y se agradece su intervención:

“El anuncio de calificaciones en Escocia y el posterior cambio de sentido, junto con el anuncio de Gavin Williamson, Ministro de Educación, de que las calificaciones 'simuladas' se pueden usar para ingresar a la Universidad si los estudiantes no están contentos con las calificaciones reales dadas, muestra un desprecio por las escuelas, el juicio profesional del maestro y los sistemas internos utilizados para comprobar la salud proporcionaron los resultados de los exámenes.

En un período de tiempo tan incierto, y para no perjudicar a los estudiantes, es necesario confiar en quienes mejor conocen a sus estudiantes, las propias Escuelas.

Simon Jodrell. Principal. Escuela Británica de Dubai. Emirates Hills.

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Dubai British School Emirates Hills haga clic aquí

11: 25h: Exclusivo. ¡Gracias a John Nolan, director de la escuela de inglés Sharjah por tomarse un tiempo para unirse a nuestro debate y apoyar a familias y estudiantes preocupados:

“Cuando ingresa a un sitio web de la junta examinadora para ver los resultados de los estudiantes y recibe un aviso que dice 'Debido a las consultas en curso sobre los resultados, estas calificaciones pueden subir o bajar', no lo llena de confianza.

Los estudiantes, que ya han sufrido tremendamente, ahora están pasando por un proceso más estresante y ridículo en el que sus calificaciones siguen empañadas por la incertidumbre.

Los estudiantes de A Level de 2020 han sido heroicos; han sido seriamente defraudados por el sistema y por los líderes políticos.

Es simplemente inaceptable ".

John Nolan. Principal. Escuela de inglés de Sharjah

Nuestra revisión independiente de Sharjah English School se puede encontrar esta página.

11: 15am: El consenso es cada vez mayor de que es probable que la mayoría de los estudiantes, si se ven afectados, hayan sufrido una reducción de un punto claro en sus resultados. Se está instruyendo a las universidades detrás de escena para permitir esta desviación, al menos, al decidir si aceptan estudiantes para ingresar a los cursos elegidos. Nuestra opinión es que las universidades deben actuar sobre esto ahora. Si las universidades juegan a la pelota, les permitirá a los estudiantes, sus escuelas y familias una forma de evitar la preocupación e inestabilidad (completamente innecesarias) de tener que pasar por el proceso de apelaciones.

11: 13am: Veredicto editorial de Sky News sobre el cambio de sentido del gobierno en los resultados de A Level para permitir que se usen simulacros si son más altos que el “Algoritmo” utilizado por Ofqal: “Ha llegado tarde y no está claro cómo se implementará en las escuelas”.

11: 10am: Otra versión del anuncio de esta mañana (más información a continuación de nuestra cobertura del Día Dos de la Semana de Resultados de este año), esta vez de los periodistas de Metro. Captan bien el problema en este párrafo:

“Las juntas de examen han moderado las calificaciones de los estudiantes en Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte para garantizar que los resultados de este año no sean significativamente más altos que los de años anteriores. Pero muchos expresaron su preocupación de que las calificaciones no serían representativas de lo que los estudiantes podrían haber logrado, diciendo que las juntas de examen deberían confiar en que los maestros tomarán la decisión ".

Artículo completo esta página.

11: 00am: ¡Gracias a Matthew Tompkins, director ejecutivo de GEMS FirstPoint School en Dubai por tomarse un tiempo valioso para hablar con nuestros lectores sobre el cambio de sentido en los resultados de A Level anunciados esta mañana por el gobierno del Reino Unido:

“Es muy descorazonador leer esta mañana que las decisiones sobre las calificaciones de los jóvenes y, por lo tanto, su futuro, aún no están finalizadas. Los estudiantes de GEMS FirstPoint, y todas las demás escuelas de todo el mundo, habrán trabajado tan duro para alcanzar el más alto nivel.

Merecen un resultado justo que refleje su calidad y esfuerzo.

matthew tompkins

Director / CEO ”

Puede encontrar nuestra revisión independiente de 2020 de la escuela GEMS FirstPoint en Dubai esta página.

10: 57am: Video que analiza el cambio de sentido para permitir el uso de exámenes simulados para determinar la calificación final de un estudiante en el nivel A 'de Sky News, con respuestas iniciales al anuncio ("Mocks: la pista está en el nombre"):

https://youtu.be/PI1vXGAWHgg

10:49am: Aquí está el videoclip de Nicola Sturgeon, Primera Ministra de Escocia, anunciando el cambio de sentido en los resultados de Scottish A Level, ampliamente reconocido por dar impulso a la decisión del gobierno del Reino Unido (cambio de sentido) hoy.

https://youtu.be/QvhIqplYr2s

10: 39am: Entrevista en vivo de Sky News con la portavoz de la oposición del gobierno del Reino Unido, Kate Green: “No todos los estudiantes se sometieron a exámenes simulados y todos se sentaron de manera diferente. Ahora hay un problema nuevo importante con la estandarización. Ahora debemos reconocer las circunstancias excepcionalmente difíciles que los estudiantes han enfrentado este año. Nuestra gran preocupación mañana es que no existe un derecho individual de apelación de los estudiantes y esto debe introducirse con urgencia. El modelo de estandarización original que utiliza OFQAL ni siquiera se ha publicado y esto en sí debe ser cuestionado ".

Cualquiera que sea el resultado en los próximos días, como argumentamos en el primer día de nuestro blog en vivo, las escuelas de los EAU deben ser generosos con los requisitos para ingresar a Sixth Form, y las universidades deben pensar con mucho cuidado al rechazar a los estudiantes lugares en sus cursos en función de sus resultados finales aprobados este año.

10:27am El primer comentario oficial ahora está en las escuelas. Gracias a Brendan Fulton de Dubai British School Jumeirah Park que nos trajo antes de la fecha límite de las 10:30 am. Sabemos que su equipo trabaja las veinticuatro horas del día para ayudar a sus estudiantes.

“Si bien es realmente decepcionante que el proceso innecesariamente complicado, ya veces injusto, con las juntas examinadoras haya puesto a las escuelas y los estudiantes en esta posición, me complace que el gobierno del Reino Unido se haya anticipado a las consecuencias con este anuncio de última hora. Lo siento por los estudiantes que se han perdido el proceso del examen y ahora sentirán que no tienen control sobre sus calificaciones finales ".

Brendan Fulton. Principal. Parque Jumeirah de la Escuela Británica de Dubái

Puede encontrar nuestra revisión independiente de Dubai British School Jumeirah Park esta página,.

10: 17am: Más aclaraciones para los padres que se comunican con nosotros: los estudiantes, tal como está actualmente, aún tendrán que pasar por el proceso de apelaciones para usar el resultado de su examen simulado, con su escuela obligada a presentar pruebas a la junta examinadora.

10: 09am: Mientras esperamos los comentarios de las escuelas, un podcast interesante de LBC que captura bien una etapa anterior de la discusión esta página. Afirmando lo obvio, la única forma de saber con precisión las calificaciones que los estudiantes recibirían en un examen es que se hayan presentado al examen. Cualquier otra forma de producir un resultado está plagada de dificultades y muchos miles de estudiantes no obtendrán los resultados que reflejen su capacidad (si los exámenes vez hizo que …)

10: 01am: Recién en nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor.com, su explicación de la nueva realidad que enfrentan los niños esta mañana. Aún no hay comentarios en absoluto de nuestros periódicos que necesitan despertar.

Historia completa, haga clic aquí

09: 55am: Los primeros comentarios de las escuelas que respondieron al cambio de sentido sobre los resultados de los exámenes ahora se esperan a las 10:30 am.

09: 37am: Para aclarar el problema a tres padres que ahora nos contactaron, el plan era que los resultados se basaran en un modelo estadístico (ahora conocido como "El algoritmo") que requería que las escuelas clasificaran a los estudiantes en orden de mejor a peor en cada materia. y producir datos que muestren las calificaciones obtenidas por los estudiantes (no relacionados) del año anterior. Las mejores y las peores calificaciones se "dividirían" proporcionalmente. Por supuesto, esto hizo sonar las alarmas en la mayoría de las escuelas porque simplemente no funciona. Si bien las escuelas también debían producir una calificación prevista para cada estudiante, basada en sus exámenes simulados, pruebas, trabajos de curso y tareas, generalmente se ignoraba, excepto en una gran minoría de casos en los que, por ejemplo, las nuevas escuelas no tenían datos previos sobre los cuales para "repartir" las calificaciones. La única razón dada para no aceptar las calificaciones recomendadas de los maestros fue que devaluaría el sistema de exámenes porque los maestros darían calificaciones más altas "de lo que deberían" (basado en el hecho de que no podemos tener muchos niños obteniendo calificaciones altas incluso si merecen ellos). La situación actual es que Escocia se ha derrumbado, con razón en nuestra opinión, escuchando a las escuelas y dando los resultados decididos por los profesores que mejor conocen a los niños, mientras que el gobierno del Reino Unido se muestra evasivo. A partir de esta mañana, ahora permite a los estudiantes elegir los resultados de los exámenes simulados si son más altos que los producidos por El algoritmo, pero esto ayuda a muchos menos niños de lo que debería. Muchos niños no se burlaron, y los niños que lo hicieron, no lo hicieron sobre la base de que serían el árbitro final de las calificaciones que obtendrían en sus exámenes.

08: 29am: Creemos que esta cita del Dr. Tony Breslin, ex examinador jefe, captura por qué la "escritura está en la pared" para Ofqual, el regulador de exámenes, para cambiar su postura sobre las predicciones de los profesores:

“El peor resultado de esto es que para varios jóvenes, a quienes se les ha interrumpido su educación de muchas formas, obtendrán calificaciones ligeramente mejores este año. ¿Es eso realmente un problema? "

El problema, por supuesto, es que mientras presionamos hasta la undécima hora (como lo hacen todas las escuelas con las que hemos hablado) para lograr que el gobierno británico dé el paso final y permita que la escuela determine las calificaciones para ayudar a los estudiantes, también estamos imponiendo sobre ellos aún más inestabilidad y malestar.

09: 10am: El Daily Telegraph del Reino Unido (con muro de pago) resume la creciente presión para que el gobierno del Reino Unido siga el cambio de sentido completo realizado por el gobierno escocés y acepte las calificaciones recomendadas de los maestros (“Se instó al gobierno a respetar las calificaciones previstas de los maestros para evitar que los resultados de A-Level convirtiéndose en una 'lotería' ”). El artículo, de Camilla Turner, editora de educación del Telegraph, presenta un caso excepcionalmente poderoso basado en el hecho de que “los resultados para los estudiantes que están en el medio de su clase, incluso con el nuevo cambio de sentido para permitir calificaciones simuladas, serán "En gran parte una cuestión de suerte". Dado que en los cálculos actuales estamos viendo (“” ”solo” ””) al 20% de los estudiantes que ven mejoradas sus calificaciones, parece cada vez más grosero que el gobierno no escuche a los maestros que conocen mejor a sus hijos. Si puede acceder al Telegraph, el enlace es esta página. Dicho de otra manera, para supuestamente “proteger la integridad del sistema de exámenes” (que seguramente ahora no tiene ningún sentido en la nueva tierra de los cambios de sentido), el sistema actual está dañando deliberadamente las oportunidades de vida del 20% de los estudiantes.

09: 02am: 

08: 51am: Como se señaló ayer, Cambridge International, la junta examinadora para IGCSE e International A level, reveló que casi la mitad de todas las calificaciones otorgadas por los profesores este año fueron cambiadas ("ignoradas") durante el proceso de moderación, con la gran mayoría moderadas a la baja. ¿Lo racional? Mantener la integridad de los resultados. Dicho de otra manera: no podemos permitir que todos los niños reciban las mejores calificaciones, ya que nadie se tomará los exámenes en serio. Como hemos argumentado, la premisa de este razonamiento es profundamente defectuosa y los estudiantes están pagando el precio. Nos hemos puesto en contacto con Cambridge International para confirmar que ahora, al menos, admitirán que los estudiantes pueden optar por elegir los resultados de los exámenes simulados si mejoran los resultados algorítmicos entregados ayer. Es difícil imaginar el dolor que esto les está causando a los estudiantes. Vale la pena señalar que el análisis de Cambridge realizado ayer encontró que si se hubieran otorgado calificaciones evaluadas por los maestros, la proporción de calificaciones internacionales de nivel A otorgadas A * se habría duplicado a alrededor del 20 por ciento. Será interesante ver cómo la aceptación de resultados simulados cambiará la proporción, en todo caso. Como se señaló anteriormente, no todas las escuelas ni siquiera se burlaron, y los exámenes de prueba nunca se diseñaron para reflejar el rendimiento final de un estudiante.

08: 40am: Mark Ford, director del English College Dubai sobre el impacto del aprendizaje a distancia en los niveles GCSE y A ':

https://youtu.be/D9RPGwfVy4g

Puede encontrar nuestra revisión independiente de The English College Dubai esta página.

08: 35am: En respuesta a los correos electrónicos, sí, ¡la cobertura local del cambio de sentido más importante vendrá más tarde cuando nuestros medios locales "despierten"! Ya estamos en conversaciones con las escuelas, pero es justo decir que se están recuperando de la nueva decisión y, con toda razón, no harán comentarios hasta que se hayan comunicado primero con los padres y los estudiantes. En resumen, las escuelas han estado extremadamente preocupadas por sus estudiantes y para muchos el anuncio de hoy será bienvenido al permitirles ayudar al menos parcialmente a muchos niños que de otro modo habrían obtenido resultados que habrían degradado las calificaciones recomendadas por la propia escuela. Lamentablemente, el anuncio de hoy solo ayudará a las escuelas en las que los niños se presentaron a los exámenes Mick. También vale la pena señalar que estamos esperando la confirmación de todas las juntas examinadoras de que harán lo mismo.

08: 29am: Para aquellos de ustedes que se unen a nosotros, la noticia principal es que el gobierno británico ha dado un giro extraordinario a la forma en que se calculan los resultados de los exámenes. Había que hacerlo, no llega lo suficientemente lejos, pero al menos se ha hecho algo. Se beneficiarán miles de estudiantes. Miles no lo harán. Otra versión de la historia de Sky News ("Los estudiantes de nivel A en Inglaterra pueden [ahora también] usar resultados simulados para ingresar a la universidad") haga clic aquí

08: 10am: Típico Daily Mail toma el cambio de sentido ("Elija sus PROPIOS resultados: el gobierno rompe el sistema de exámenes para darles a los alumnos un 'triple bloqueo' en las calificaciones en un nuevo plan extraordinario presentado solo UN día antes de que se anuncien los niveles A, luego del fiasco sobre Scottish Highers . ”) Pero que captura muy bien todo el fiasco que llevó al colapso del castillo de naipes esta página.

08: 05am: Vale la pena repetir el "Día uno" de ayer de nuestra publicación de cobertura (desplácese hacia abajo para ver todas las historias de ayer) publicado en 08:38 am que explicó por qué el enfoque del algoritmo era tan defectuoso y la afirmación de que los maestros tenían voz en los resultados que iban a recibir nuestros hijos era en gran medida falsa. “Un análisis de primer nivel realizado por el grupo de expertos independiente HEPI sobre por qué”, como se ha sospechado durante algunos meses, las evaluaciones de las calificaciones de los maestros son en gran medida irrelevantes. Lo único que cuenta es el ranking ". Continúan: “Ofqal ha presentado el enfoque como si se basara en la 'evaluación de las calificaciones de los maestros', cuando no lo es”. Se aclara que el proceso de apelación es técnico, no individual, esto "va en contra de la justicia natural". Resultado neto: "si la integridad del sistema daña las oportunidades de vida de las personas, entonces no es un gran sistema". Historia completa haga clic aquí"

07: 58am: Que dia. Sabíamos que vendría, y no podría haber sucedido con más fuerza con el gobierno británico anunciando un cambio de sentido importante en los resultados de los exámenes.

A pesar de insistir en que no habría * lee mis labios * ningún cambio de sentido, ahora el gobierno ha instruido a las juntas examinadoras para que permitan a los estudiantes usar los resultados de sus exámenes simulados como una alternativa a los resultados otorgados por los algoritmos estadísticos de las juntas examinadoras. Básicamente, todos los estudiantes ahora pueden elegir entre lo que dé mejores resultados. Ya en marzo abordamos este problema en una rara "Carta del editor" esta página. Las noticias de hoy ayudarán a muchos niños, pero no ayudarán a miles (y miles) de otros. Nuestro primer pensamiento en marzo fue que todos los niños deberían recibir las mejores calificaciones. Había mucho que recomendar este curso de acción. Seguramente, en el año de Covid 19, una pandemia que ha arrasado el mundo transformando por completo cada parte de nuestras vidas y dejándonos a todos sabiendo al menos una persona muerta, este era el momento de evitar que nuestros hijos pagaran algún tipo de precio por un trozo de papel que, erróneamente, configura inevitablemente su futuro. Descartamos esa solución en favor de un nuevo grado, exclusivo de la generación Covid, que diferenciaría a esta generación de niños: juntos. Nuestra premisa básica era que era imposible definir ningún tipo de calificación justa. En su lugar, el gobierno y las juntas de examen, en su sabiduría, decidieron pisotear los medios para empoderar a los maestros para que tomen la decisión (seguramente son nuestros maestros los que conocen mejor a nuestros niños y tienen todos sus mejores intereses en el corazón), en lugar de decidir el la decisión debe tomarla una computadora. La realidad de los algoritmos era que las opiniones de los maestros debían ser ignoradas y los resultados debían basarse en los de los niños del año pasado. Los niños se colocarían en orden de rango, independientemente de si tenía sentido, y los resultados se otorgarían en función de los logros de la escuela en años anteriores. Esto no tiene sentido. Ninguno de nosotros quería decirlo. Ninguno de nosotros quería decir nada para quitarle algo a esta asombrosa generación de niños que se han enfrentado a dificultades imposibles que ninguna generación de niños ha enfrentado. Todos son extraordinarios por definición. Pero digámoslo. Esto no tiene sentido. Y, lamentablemente hoy en día, no lo es dar una opción de grados con los resultados de exámenes simulados para muchos, muchos niños. Muchos niños ni siquiera se sometieron a exámenes simulados, ya que el gobierno del Reino Unido aconsejó a muchas escuelas que ni siquiera los establecieran ...

Esta semana, el gobierno escocés tomó el único curso de acción alternativo medio decente en el primer cambio de sentido de la semana. Rompieron los algoritmos y dieron voz a las recomendaciones de los profesores. Esto es lo que debería haber hecho el gobierno británico, en nuestra opinión. Se puede encontrar más información sobre el mundo radicalmente nuevo al que se está despertando nuestra generación de estudiantes Covid esta página.

08: 01am: Hoy vamos a tener muchas historias en el cambio de sentido del examen A Levls. Aquí está la versión de la BBC de la historia que define la nueva realidad a la que se enfrentan los niños como un triple bloqueo, en el que los estudiantes pueden elegir entre los mejores exámenes simulados, el algoritmo original de la mesa de examen o la realización de exámenes escritos en otoño. Historia completa esta página.

 

 

 

 

 

Día uno. Antecedentes - Semana de Resultados EN VIVO! Resultados GCSE, A Level y BTEC. 11 - 20 de agosto de 2020. 

Desplácese hacia abajo para ver todos los desarrollos y antecedentes del día uno ...

Covid 19 ha tenido muchos impactos en la sociedad, pero en la educación, estos pueden estar en una escala con la que los padres, los estudiantes y las escuelas seguirán lidiando en los próximos años. Podría decirse que si la decisión actual de calcular las calificaciones de los exámenes en función del trabajo de curso de los estudiantes, el éxito histórico (o no) de las escuelas en años anteriores se mantiene y (principalmente, si no exclusivamente en todos los casos) la clasificación de un estudiante frente a sus compañeros, una generación de niños esta año no obtendrá las calificaciones que se merecen.

Por supuesto, sin los exámenes, ningún niño habría tenido la certeza de saber qué notas habría obtenido si las hubiera superado. Nunca iba a ser posible. Pero seguramente deberíamos haber dejado la decisión de qué calificaciones otorgar a los niños a los maestros. En una pequeña cantidad de casos, habría habido errores, pero ahora sabemos que las principales consecuencias de este año serán las que los organismos de examen ignoren a las escuelas y rebajen las calificaciones otorgadas por las escuelas y los maestros que conocen mejor a nuestros niños. 

Los niños de la generación Covid 2020, no menos importante, habrán sido conejillos de indias en una prueba de aprendizaje a distancia años antes de su tiempo, y se les habrán calculado los resultados de los exámenes, no sobre la base de exámenes, o incluso de cursos planificados, sino Modificación de última hora de las estadísticas de ayer, trabajos de curso y exámenes simulados que nunca se suponía que fueran la base de veredictos que cambiaron la vida.

Las consecuencias de los resultados del IB siguen sin resolverse, incluso ahora. Y para los niños que esperan los resultados del currículo nacional de inglés en GCSE, IGCSE, A 'Level y BTEC, a partir de hoy, las posibilidades de cualquier tipo de resultado positivo, para muchos niños, parece que se verán frustradas por los resultados escoceses de esta semana que se han mostrado. haber fallado a franjas de niños, y ahora llevó a una promesa del gobierno escocés de revisar, una vez más, la forma en que se han decidido los resultados.

En nuestro blog en vivo, durante la próxima semana, reuniremos las historias de las escuelas en los Emiratos Árabes Unidos y más allá que darán forma a los resultados de una generación de niños que, en nuestra opinión, todos merecen ser celebrados.

Afortunadamente, esperamos que muchas escuelas en los EAU tengan resultados estelares, esto en gran parte debido a un sistema que pesará el éxito de las escuelas en años anteriores. La calidad de las escuelas y la enseñanza en los EAU, en su conjunto, es de un nivel excepcionalmente alto según cualquier comparación global. Las escuelas de los Emiratos Árabes Unidos han establecido, durante muchos años, el punto de referencia excepcionalmente alto en la coincidencia y superación constante, en los resultados de los exámenes para los estudiantes, algunas de las mejores escuelas de planes de estudios británicos en el Reino Unido y a nivel mundial.

Pero también sabemos que muchos niños también obtendrán resultados inferiores a los que les corresponden debido a la degradación estadística que se está llevando a cabo para "proteger" la credibilidad del sistema de exámenes a toda costa para los niños. en contra de los deseos expresos de escuelas y profesores en los EAU. Sabemos que los maestros van a ver reducidas sus recomendaciones sobre las calificaciones que nuestros niños deben recibir, no porque nuestros estudiantes no merezcan las calificaciones recomendadas por sus maestros, sino para proteger un sistema que en nuestra opinión no necesita protección.

El resultado final es que muchos de nuestros niños se sentirán decepcionados.

Esperamos en los próximos días guiar a los niños y las familias en el proceso de apelaciones, celebrar el éxito de nuestros estudiantes y escuelas, y brindar un caso sólido de que todos los estudiantes de este año, independientemente de sus resultados en los exámenes, merecen crédito y elogios para todos. que han logrado contra las probabilidades imposibles lanzadas por Covid 19. Cada estudiante de este año merece ser celebrado. Todos se han enfrentado a un desafío que ningún niño en la historia de la educación británica antes que ellos ha experimentado o sobrevivido. 

Sabemos que todas las escuelas con las que hemos hablado están luchando con uñas y dientes para garantizar que ningún estudiante esté en desventaja año. Para los estudiantes que están frustrados por sus resultados, creemos que es no nuestras escuelas que deberían ser responsables. También sabemos que las escuelas ya están configuradas para acceder al proceso de apelaciones en su nombre, algo vital porque los estudiantes y sus familias no tienen ningún derecho individual de apelación.

Nada es seguro este año, excepto que, independientemente de los resultados que se otorguen, cada El estudiante merece sentirse muy orgulloso de sus logros. Puede que no haya sido planeado, pero todos son pioneros en un panorama educativo transformado y transformador que está moldeado por sus experiencias y contribuciones de una manera que ningún estudiante, escuela o padre podría haber imaginado ni siquiera hace seis meses.

Si esto significa en la práctica que ninguna escuela debería negar a los niños el derecho a continuar, en la escuela elegida, estudiando para los estudios de Sixth Form planificados, o que las universidades acepten a todos los estudiantes en sus cursos de nivel de grado propuestos, entonces que así sea. Cualquier otra cosa parecería significativamente peor que grosera.

5:03pm: Y eso es un resumen del primer día de nuestra cobertura continua que cubre el primer día de la semana de exámenes y la preparación para la avalancha de anuncios de las escuelas a finales de esta semana. Todavía estamos recogiendo historias durante la noche. Envíe sus noticias, fotos, comentarios y comentarios sobre los resultados a [email protected]. Nos esforzaremos por informar sobre todas las historias enviadas...

4:39pm: Exclusivo. Acumulación de resultados 2020. Director, Sr. Simon Corns, Brighton College Abu Dhabi, antes de que se publiquen los resultados de A Level de esta semana, dijo a SchoolsCompared.com:

3:36pm: Orientación ofqal en su totalidad. Esto es largo, complejo y centrado en el Reino Unido, pero contiene información fundamental para los padres. Este es solo un ejemplo que arroja luz sobre por qué se han tomado decisiones:

“[No permitimos apelaciones individuales de estudiantes o sus padres.] Debido al papel del orden de clasificación en la calificación de este año, tal apelación tendría implicaciones para otros estudiantes en la cohorte: si un estudiante apelara exitosamente contra su posición en el orden de clasificación, tendría implicaciones negativas para otros estudiantes que, a su vez, necesitarían tener la oportunidad de apelar ".

Ofqal Summer_2020_grades_for_GCSE_AS_and_A_level_110820

 

3:24pm: JESS Dubai ha anunciado los resultados de su segundo año de exámenes BTEC que han mostrado un aumento adicional en los resultados con los graduados que toman un BTEC en Arte y Diseño, Ciencias del Deporte y del Deporte y Estudios Empresariales. "¡Los estudiantes de JESS lo rompieron!" Aquí están los aspectos más destacados.

Resumen de los aspectos más destacados del BTEC 2020:

• 7 estudiantes matriculados en los 3 cursos
• Resultado global medio - D * D * D
• Tasa de aprobación del 100%
• Cinco estudiantes logrando la calificación más alta posible D * D * D *
• El 100% de los estudiantes recibieron su destino universitario de primera elección

Puede encontrar nuestra revisión independiente de JESS Dubai esta página.

3:13pm: Exclusivo. Anthony Moran, Jefe de Computación en el English College, Dubai se lanza en vivo y en el registro con SchoolsCompared.com sobre los resultados de este año.

https://youtu.be/f7iFGKPtpWQ

Más sobre The English College Dubai esta página.

01:44pm: Las universidades dijeron que deben reservar lugares para los estudiantes que apelan a las calificaciones de A-level hasta que se decida el resultado, ya que los alumnos que son degradados se enfrentan a la pérdida de lugares universitarios mientras las juntas examinadoras examinan una "avalancha" de apelaciones. La medida de undécima hora del gobierno del Reino Unido es en respuesta a las afirmaciones de que "las plazas universitarias de miles de alumnos [...] están en peligro en medio del caos de los exámenes".

 

01:07pm: La BBC ha publicado ejemplos de razones que las escuelas pueden utilizar para apelar los resultados:

• Evidencia de que esperaban resultados diferentes porque tienen un grupo excepcional de estudiantes este año;
• Los resultados pasados ​​fueron distorsionados por un "evento monumental", como una inundación o un incendio;
• La escuela ha cambiado de una escuela de un solo sexo a una mixta.

Nuestra opinión es que las escuelas, basadas en que tienen estudiantes excepcionales, deben sentirse cómodas apelando calificaciones cuando creen que hay un caso para hacerlo, y las juntas de examen deben jugar a la pelota. Debido a que no existe un proceso de apelación directo para los padres, deberán comunicarse con las escuelas para presentar una apelación.

Más esta página.

12:43pm: Estudiantes encantados de GEMS FirstPoint School en Dubai reciben sus resultados:

“¡Me encantan los días como este! Celebrando el éxito: estudiantes sonrientes en GEMS FirsPoint en Dubai, padres encantados y profesores orgullosos. ¡Fantásticos resultados de IGCSE y Cambridge A Level hoy, con un tercio de los estudiantes recibiendo la calificación más alta de A o A * en inglés! Enhorabuena a todos nuestros estudiantes y personal por su arduo trabajo y perseverancia durante este período de exámenes particularmente desafiante.
#GEMSEducation #FPSEducation #ExamSuccess #WellDone # IGCSE2020 ”

12:28pm: Aclaración para padres. Se nos ha pedido que expliquemos cuándo se publicarán los resultados de los exámenes para diferentes escuelas, lo que no es una tarea fácil dada la variedad de exámenes y juntas. La posición básica es que hoy veremos los resultados publicados tanto para los niveles internacionales A '(IA) como para los GCSE internacionales (IGCSE). Si bien muchas escuelas ofrecen a los estudiantes solo entradas para exámenes de nivel IA e IGCSE, muchas también ofrecen una combinación de IA, IGCSE y GCSE. Hasta donde sabemos, ninguna escuela ofrece una combinación de niveles IA y A. Los resultados de IA y A Levels deben ser publicados juntos este jueves (13 de agosto) a los estudiantes ". Muchas gracias a Lyn Soppelsa por esta aclaración.

 

12:20pm: Aunque centrado en el Reino Unido, un interesante análisis realizado por ffteducationdatalab sobre la dificultad universal que enfrentan los profesores para predecir las calificaciones de este año en las escuelas de currículo británicas:

“Vale la pena tomarse un momento para considerar la dificultad de la tarea que tenían las escuelas y pensar por qué sus calificaciones propuestas eran más altas que las otorgadas el año pasado.

Primero, en términos de dificultad, se les pidió a los maestros que formaran una evaluación del nivel de logro que cada niño había alcanzado, teniendo en cuenta la evidencia de una variedad de fuentes, pero realizada en un momento en que la escolarización se ha visto significativamente interrumpida.

Para que no lo olvidemos, los grados 9-1 para GCSE tampoco han existido durante tantos años todavía. En algunas materias, los profesores solo tienen un año de resultados anteriores para continuar. En igualdad de condiciones, se esperaría que la segunda cohorte de alumnos que obtienen una calificación obtengan un rendimiento un poco mejor que el del año pasado, ya que los maestros tienen un año adicional de experiencia en su haber. Un enfoque llamado resultados comparables normalmente se aplica a los resultados de los exámenes para tener en cuenta esto, pero eso no se habrá tenido en cuenta en las calificaciones propuestas que han obtenido las escuelas.

También es mucho más fácil distinguir entre dos alumnos utilizando las notas de un examen. Como experimento mental, imagine dos alumnos que se cree que están en el límite de 5/4 y que han producido una calidad de trabajo similar en la escuela. Sería injusto que el profesor le diera a uno un 5 y al otro un 4, pero un examen dictaminaría definitivamente al respecto, para bien o para mal.

Todo lo dicho y hecho, entonces, las escuelas han tenido una tarea increíblemente difícil, aunque una dificultad igualada por la que ahora enfrentan las juntas de examen y Ofqual ".

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12:09pm: Cambridge International confirma que “El ejercicio de estandarización estadística significará que la calificación que otorgamos a un candidato puede ser o no la misma que la calificación prevista que han proporcionado ".

Cambridge International 592001-explicando-nuestro-proceso-de-estandarización-estadística-con-más-detalle

 

12:03pm: Video informativo de Cambridge International que explica cómo se deciden los resultados este año:

https://youtu.be/G4lALUL0xF8

 

11:45am: información de prensa oficial de Cambridge International publicada con un llamado específico a las escuelas y estudiantes de los EAU -

En un año como ningún otro, Cambridge International publicó a tiempo los resultados de su serie de junio de 2020 a miles de escuelas de todo el mundo. En total, se emitieron más de 950,000 calificaciones para casi 4,000 escuelas en 139 países.

En los Emiratos Árabes Unidos, este año, las materias más populares de Cambridge IGCSE son Matemáticas, Física y Química, y las materias más populares de Cambridge International AS & A Level son Física, Química y Biología.

A nivel mundial, los niveles Cambridge International AS & A más populares de este año son inglés (documento general), matemáticas y física. Los IGCSE de Cambridge más populares son matemáticas (sin trabajo de curso), inglés como lengua materna (aprobación oral) y física.

Christine Özden, directora ejecutiva de Cambridge International, dijo: “En una situación única, Cambridge International tuvo que responder rápidamente para que nuestra comunidad global de estudiantes de Cambridge se mantuviera segura, pero pudiera progresar con su educación. Una prioridad clave fue garantizar que los estudiantes de Cambridge recibieran calificaciones en las que los empleadores y las universidades de todo el mundo confiaran.

“Nuestro proceso para otorgar calificaciones evaluadas se basa en las mejores prácticas del Reino Unido y se adapta para garantizar que funcione en los diferentes países en los que trabajamos.

“Me gustaría agradecer a nuestras escuelas y maestros por el gran esfuerzo que pusieron en apoyar nuestro proceso de adjudicación para la serie de junio de 2020, que nos ha permitido brindar a los estudiantes calificaciones confiables y confiables este año.

"Espero que nuestros estudiantes de todo el mundo ahora puedan seguir adelante con sus vidas y hayan superado esta experiencia más fuertes y más resistentes, después de lo que ha sido un momento muy desafiante para todos".

Este año, Cambridge International tomó la decisión de no realizar exámenes para su serie global de junio de 2020. En cambio, nos comprometimos con las autoridades educativas, los gobiernos y las escuelas de todo el mundo para desarrollar un proceso sólido para otorgar calificaciones evaluadas a los estudiantes.

Nuestro proceso de adjudicación combinó los conocimientos de los maestros con un riguroso proceso de estandarización. Esto aseguró que las calificaciones emitidas para junio de 2020 fueran justas y confiables y aceptadas por universidades y empleadores a nivel mundial, de la misma manera que cualquier otro año. Nuestro método de adjudicación es sólido, claro y está disponible en nuestro sitio web.

Las universidades han confirmado que están satisfechas con el método utilizado para determinar las calificaciones evaluadas este año y han dicho que serán flexibles para ayudar a la mayor cantidad posible de estudiantes a progresar en sus viajes educativos ".

11:40 am: la atención también se centra inevitablemente en los exámenes GCSE y A 'Level del próximo año a medida que continúan las consecuencias de Covid 19. Ahora se confirma que los estudiantes de GCSE que tomen los exámenes de literatura inglesa el próximo verano ya no tendrán que cubrir todos los temas del plan de estudios y que los estudiantes que presenten sus GCSE de historia e historia antigua el próximo verano tendrán una mayor variedad de materias en el examen.

En literatura, esto ha provocado indignación porque no todos los estudiantes estudiarán poesía. Los líderes escolares han pedido que los exámenes de verano de 2021 se retrasen hasta junio para permitir más tiempo de enseñanza después de la interrupción causada por la pandemia. Más sobre el clamor por el impacto de los cambios en el plan de estudios este año en una sola asignatura esta página.

11: 15 am:

“Un gran reconocimiento a todos nuestros estudiantes por sus excepcionales resultados de iGCSE y Cambridge A Level hoy. Estamos encantados con los resultados y muy orgullosos de nuestros estudiantes y personal por su arduo trabajo y perseverancia durante este período de exámenes particularmente desafiante. Especial felicitaciones acuda a nuestros estudiantes de inglés IGCSE, un tercio de los cuales ha obtenido la calificación más alta de A o A *. lo cual es un logro fantástico y un crédito para los estudiantes y el personal ".

matthew tompkins

Director / CEO

10:29 am English College Dubai apoya la opinión de que el aprendizaje a distancia ha sido una experiencia positiva en el día de preparación para los resultados:

“Google Classroom fue un recurso invaluable que permitió a los estudiantes acceder a todos los recursos necesarios. Cargar su trabajo significaba que el trabajo podía marcarse regularmente. Los estudiantes a menudo escribían sus respuestas, pero al mismo tiempo también tenían que escribir a mano y tomar fotografías para asegurarse de que no estaban perdiendo las habilidades de escritura a mano necesarias para los exámenes.

Todos los estudiantes tuvieron acceso a PowerPoints, preguntas de exámenes, hojas de trabajo, etc.

Nuestros estudiantes fueron increíbles y asistieron a todas sus clases en línea programadas.

Los últimos meses fueron muy importantes para profesores y alumnos ya que nos basamos en exámenes. Comenzamos la preparación del examen muy temprano para asegurarnos de que nuestros estudiantes estén muy bien preparados para participar en los exámenes, esto también incluye la práctica del examen en las últimas semanas previas a los exámenes. En general, estoy muy orgulloso de cómo mis estudiantes se involucraron en línea y de lo motivados que estaban a pesar de las circunstancias desafiantes ".

Jill Duncan. Responsable de Economía y Empresa. English College Dubai. 

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10:07 am El sitio hermano WhichSchoolAdvisor.com tiene un informe interesante sobre opiniones de los padres sobre si el aprendizaje a distancia debe continuar - y si las escuelas deberían volver a abrir en septiembre. Será interesante ver si los resultados de este año cambian las percepciones.

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Publicaciones anteriores ...

8: 00 am: 08:00 am: Resultados de GCSE anunciados hoy ...

8: 02 am: calendario de anuncios para la próxima semana ...

• 11 de agosto de 2020: los resultados de Cambridge IGCSE, O Level e International AS & A Level se darán a conocer a las escuelas el 11 de agosto a las 06:00 (BST) (05:00 UTC / GMT). Las escuelas pueden enviar estos resultados a los candidatos de inmediato.
• 12 de agosto de 2020: los resultados de Cambridge Pre-U se darán a conocer a las escuelas el miércoles 12 de agosto a las 00.01 BST (23.01 UTC / GMT del martes 11 de agosto).
• 13 de agosto (08:00 BST) Resultados de nivel A y AS de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte y calificaciones técnicas equivalentes de nivel A como BTEC y Cambridge Technicals.
• Los resultados de Pearson AS y A Level se entregaron a los estudiantes el 13 de agosto de 2020.
• 20 de agosto - Resultados de GCSE en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, y calificaciones técnicas equivalentes de GCSE
• 20 de agosto de 2020 - Pearson GCSE e International GCSE lanzados a los estudiantes el 20 de agosto de 2020

8: 05 am: Excelente video de Pearson que explica cómo funciona el sistema este año:

https://youtu.be/u5LVyoG9WN0

8:11 am: Colegio Inglés de Dubái retroalimentación -

El Departamento de Informática desea agradecer a cada uno de los estudiantes de Ciencias de la Computación de A Level por su arduo trabajo y la actitud sobresaliente mostrada durante toda la duración del curso. El curso en sí es conocido por su amplia gama de contenido y, habiéndolo completado, los estudiantes han desarrollado una base excelente de conocimientos de todo lo relacionado con la informática, lo que contribuirá a una amplia gama de trayectorias profesionales. Como departamento, hemos dedicado innumerables horas a generar y obtener recursos que les han brindado a los estudiantes una amplia cobertura de todos los temas de la especificación de la asignatura. El desafío de ser el primer grupo en intentar la NEA no fue fácil, sin embargo, todos los estudiantes lograron analizar y diseñar programas dignos de la industria. Trabajando de forma remota, la asistencia y aplicación de los estudiantes se mantuvo excelente y esto es un crédito para todos.

A medida que nos acercamos al día de los resultados, nuestros estudiantes deben estar muy orgullosos de sus logros y utilizar esta experiencia para alimentar su motivación para tener aún más éxito en el futuro.

Anthony Moran. Jefe de Informática. English College Dubai. Semana de Resultados 2020.

Más sobre The English College Dubai esta página.

08: 17 am: El periódico The Guardian del Reino Unido informa que es probable que los resultados del nivel A 'de este año sean un "desastre" con hasta el 39% de las predicciones de los maestros ignoradas. Esto sigue a los comentarios del ex director de Ofsted, Sir Michael Wilshaw, quien describe el sistema utilizado este año para determinar estadísticamente los resultados como "extremadamente injusto". Más haga clic aquí

08: 25 am: UK Press informa sobre la creciente presión del gobierno del Reino Unido sobre las universidades para que acepten estudiantes tras los comentarios del Secretario de Educación, Gavin Williamson: "... hoy pedimos a las universidades que hagan su parte para garantizar que todos los jóvenes puedan progresar hacia el destino que se merecen".

08:38 am: Análisis de primer nivel realizado por el grupo de expertos independiente HEPI sobre por qué “como se ha sospechado durante algunos meses, las evaluaciones de los profesores sobre las calificaciones son en gran medida irrelevantes. Lo único que cuenta es el ranking ". Continúan: “Ofqal ha representado el enfoque como si se basara en la 'evaluación de las calificaciones de los maestros', cuando no lo está”. Se aclara que el proceso de apelación es técnico, no individual, esto "va en contra de la justicia natural". Resultado neto: "si la integridad del sistema daña las oportunidades de vida de las personas, entonces no es un gran sistema". Historia completa haga clic aquí

08: 42 am: Más en de El colegio inglés de Dubái sobre los resultados de BTEC a finales de esta semana:

“El cuerpo docente de BTEC se ha preparado para que los estudiantes logren sus resultados normalmente de muchas maneras. Tanto los estudiantes como los profesores han trabajado muy duro para aprender, no solo el contenido sino también las habilidades, a pesar del entorno de aprendizaje muy diferente en el que se encontraban. Los estudiantes deben estar inmensamente orgullosos de sí mismos por completar una calificación tan práctica con resiliencia y perseverancia en un momento tan desafiante. , y deben mirar hacia adelante con nada más que entusiasmo por lo que vendrá después de terminar sus calificaciones. Después de un año diferente y desafiante, nuestros maestros de BTEC están sacando adelante el conocimiento de que nuestros estudiantes pueden hacer cualquier cosa que se propongan.

Sarah Braban. Responsable de Viajes y Coordinador BTEC. The English College Dubai."

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08:52 am: Comentarios de Primer Ministro escocés, Nicola Sturgeon, están siendo ampliamente citados para anunciar el caos esperado en los resultados de las escuelas de currículo del Reino Unido en todo el mundo. “Pensamos demasiado en el sistema en general y no lo suficiente en el alumno individual […] Eso ha significado que muchos han perdido calificaciones que piensan que deberían haber tenido y también que eso ha sucedido como resultado de no haber nada lo han hecho, pero debido a un modelo estadístico o un algoritmo, y además esa carga no ha recaído por igual en nuestra sociedad. A pesar de nuestras mejores intenciones, reconozco que no lo hicimos bien y lo siento ... "

09: 00 am: Khaleej Times informa que "el modelo estadístico garantizará calificaciones justas: las escuelas de los EAU le dicen a GCSE, estudiantes de nivel A". No estamos convencidos, en base a los amplios comentarios de las escuelas a SchoolsCompared.com y WhichSchoolAdvisor.com, de que esto describa con precisión las opiniones de las escuelas de los EAU. en absoluto.

Más sobre esto esta página. Por qué este punto de vista es insostenible se puede explicar mejor en nuestra publicación en 08:38 am. Si bien los estudiantes de los Emiratos Árabes Unidos serán inmunizados hasta cierto punto debido a su desempeño escolar previo, el sistema para producir calificaciones es inherentemente defectuoso. Dadas las fallas de los gobiernos y las juntas examinadoras hasta ahora para resolver los problemas, creemos que es probable que sea responsabilidad de las escuelas y universidades asegurarse de que ningún estudiante se vea afectado por las consecuencias al ampliar los criterios de aceptación de cursos para Sixth Form y la entrada a la universidad.

09:12am: Good School Guide tiene excelentes consejos para los padres y las escuelas ...

• Desafíe las decisiones. Si los resultados de su hijo no cumplen con los requisitos de ingreso para el sexto grado, pero cree que aún prosperarían si se les permitiera quedarse, pida a la escuela que sea indulgente a la luz de las circunstancias de este año. ¿Quién sabe qué se habría logrado si hubieran realizado el examen real? Instamos a las escuelas a que sean sensatas y consideren el caso de cada estudiante por sus propios méritos.

• Espere que la escuela luche en su esquina. Aquí es donde los directores de Year 11, XNUMXth Form y carreras deben mostrar realmente su temple. Las universidades o las escuelas secundarias selectivas podrían retener un lugar debido a una mala calificación inesperada, pero puede haber una razón para un resultado bajo que la escuela actual de su hijo puede usar para explicar la anomalía y usted debe exigir que lo hagan. En determinadas situaciones, el modelado utilizado por Ofqual arrojará sorpresas. Con materias nuevas o impopulares, cuando una escuela ha mejorado drásticamente los estándares en el último año o dos, o donde siempre ha habido una pequeña cantidad de candidatos con diferentes niveles de logro, es posible que no haya los datos para producir calificaciones justas. Ofqual reconoce que algunos estudiantes pueden haber obtenido calificaciones más altas si se hubieran presentado a los exámenes según lo planeado ".

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09: 19 am: Mas de El colegio inglés de Dubái celebrando los logros de sus estudiantes, aquí enfocados en Matemáticas:

“El año académico 2019/20 ha sido uno de los años más desafiantes y únicos para los estudiantes de exámenes. Verse obligados a afrontar sus últimos meses de estudio de forma mucho más independiente que nunca y depender en gran medida de su propio compromiso y determinación. Una posición que solo puede beneficiar los caminos educativos futuros que decidan tomar.

El departamento de Matemáticas del English College ha trabajado incansablemente durante todo este tiempo, no solo enseñando lecciones en línea en vivo y compartiendo una amplia gama de recursos, sino brindando oportunidades en las que los estudiantes pueden mostrar sus conocimientos y demostrar que sus habilidades matemáticas están mejorando continuamente. Los estudiantes han aprovechado todas las oportunidades posibles, han compartido innumerables pruebas y han trabajado más duro que nunca para lograr la calificación que se merecen.

Lo que ha beneficiado a nuestros alumnos es la madurez que han demostrado, asistiendo a las lecciones como si estuvieran en el aula y trabajando como si hubiera exámenes al final de este tiempo.

El Día de Resultados verá a los estudiantes premiados con calificaciones que han sido más difíciles que nunca de lograr, teniendo en cuenta todos sus logros históricos; con suerte, su compromiso continuo y ética de trabajo les habrá permitido recibir la calificación que realmente merecen.

Fiona Davidson. Jefe de Matemáticas. The English College Dubai. 

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09:28 am: explicación oficial de OFQAL sobre la asignación de grados este año.

https://youtu.be/npM16I5nogg

09: 35 am: Más de OFQAL sobre la metodología de cálculo. Los padres deben tener en cuenta que las escuelas no pueden compartir el orden de clasificación de los estudiantes antes de la publicación de los resultados.

https://youtu.be/EX5STb0qbGI

09: 40am: Un recordatorio rápido sobre la nueva estructura de calificaciones para GCSE, ahora en su cuarto año. Aunque es difícil trazar un mapa exacto de las estructuras de clasificación antiguas y nuevas, esta ilustración proporciona el "ajuste" oficial.

09: 50 am: TES informa que "las calificaciones de los maestros [serán] ignoradas en la mayoría de los resultados de GCSE" con "la gran mayoría de los resultados de GCSE" y "el 60% de los resultados de A Level en asignaturas de entrada grande" […] "se basará completamente en modelos estadísticos". En las escuelas donde las asignaturas individuales tienen cinco entradas o menos, es probable que las recomendaciones de los maestros se mantengan, favoreciendo a asignaturas como Música.

09: 59 am: Respuestas de los padres que llegan. Lo siguiente captura las percepciones generales en esta etapa ... Mantenemos la confidencialidad de los comentarios de los padres a menos que nos pidan específicamente que publiquemos sus nombres. Tenga en cuenta que los comentarios están siendo moderados.

“Como si las cosas no fueran lo suficientemente malas, ahora parece que los resultados se están inventando. Mi hija se ha quitado los calcetines ".

“Entiendo por qué no pudieron aceptar las opiniones de los profesores porque las notas habrían subido socavando el sistema. Pero eso hubiera sido mejor que basar los resultados en el año pasado. ¿Y quién dice que las calificaciones no hubieran subido este año? "

“¿Entonces estás diciendo que mis dos hijos no pueden obtener A * si no hay suficientes niños en su escuela que obtuvieron el mismo resultado el año pasado? ¿Cómo es esto justo?

"Estoy seguro de que nuestra escuela no nos defraudará".

 

 

 

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