Qué plan de estudios posterior a 16: cómo elegir

Parte 3: Comparación de currículos

A partir de lo anterior, solo podemos recomendar la transferencia para estudios tradicionales de 16 a 18 años a escuelas británicas que ofrecen A Levels o BTEC, o escuelas IB (internacionales, estadounidenses o suizas) que ofrecen el Diploma de Bachillerato Internacional o el Programa relacionado con la carrera de Bachillerato Internacional.

En casos excepcionales, los estudiantes pueden optar por transferirse de escuelas curriculares alternativas (IS, India o MOE) a los 18 años, agregando efectivamente dos años a su escolaridad. En la mayoría de los casos, los estudiantes se transferirán internamente entre colegios del IB o colegios británicos con continuidad de la educación pasando de los estudios IGCSE a A Level, y los programas del PAI al Diploma IB o CRP. La excepción es con algunas escuelas de EE. UU. Que están configuradas para estudios de Diploma.

En muchos casos, los estudiantes se transferirán para acceder a calificaciones técnicas, incluidas BTEC y CRP, que no ofrecen sus escuelas. Pero hay una miríada de otras razones, además de cuestiones prácticas simples que incluyen la mudanza de los padres, por qué la transferencia tiene sentido para muchos estudiantes, incluido el acceso a una oferta de mayor calidad, mejores enlaces escolares con universidades de Nivel 1 y una elección más amplia de asignaturas y Sexto Formulario especializado y Senior del IB provisión.

Sin embargo, una pregunta que se nos hace consistentemente es si los estudiantes deben transferirse del sistema británico para estudiar para el Diploma del IB, o si deben transferirse del sistema del IB para estudiar el Nivel A.

1. Un nivel versus un bachillerato internacional

Podría decirse que, para la gran mayoría de los estudiantes de habla inglesa, la elección a los 16 años será entre estudiar para el Nivel A o el Diploma de Bachillerato Internacional. En la mayoría de los casos, esto significará elegir entre escuelas británicas o IB dedicadas, aunque hay una serie de escuelas híbridas, incluidas las escuelas estadounidenses que ofrecen estudios de Diploma de escuela secundaria y de flujo dual o paralelo.

Nosotros pensamos, para algo niños, existen riesgos al elegir el Diploma IB en lugar de los A Level.

En líneas generales, los beneficios de los niveles A 'son los siguientes:

• En términos reales, un estudiante de nivel A típico estudiará tres (o con menos frecuencia 4) materias en comparación con nueve en el Bachillerato Internacional. Incluso para el todoterreno más talentoso, en el sistema del IB la vida fuera del IB es limitada. Esto afecta a los estudiantes que tienen intereses particulares en el deporte, el teatro y las artes escénicas en general; de hecho, cualquier interés fuera de la provisión básica del IB. Para mantener el equilibrio, una de las primeras cosas desarrolladas por los alumnos del Diploma IB es la capacidad organizativa. Los alumnos del IB se convierten en planificadores excepcionales y aprenden a crear tiempo.
• En el sistema A Level, las materias a estudiar son elegido por cada estudiante de acuerdo con sus propias habilidades y ambiciones: un niño dotado en Ciencias no tiene que estudiar idiomas o artes. En el sistema del IB, los estudiantes debe Estudiar temas en los que pueden no tener interés o habilidad, y ser calificados en ellos. Los niveles A trabajan en la especialidad y las fortalezas de los estudiantes en las asignaturas y no requieren que los niños estudien asignaturas en las que no tienen interés o en las que tienen menos logros.
• En los colegios del IB, los científicos talentosos se limitan a estudiar dos ciencias. En las escuelas británicas, pueden optar por estudiar las tres ciencias básicas: química, física y biología. Un número de estudiantes de Ciencias se sientan en un cuarto Nivel A en Matemáticas debido al cruce natural del conocimiento.
• El Grado A * en el Nivel A 'es más difícil de lograr que el Grado 7 en el IB, lo que permite que los estudiantes dotados se destaquen.
• La EPQ (Calificación de proyecto extendida) se ofrece en varias escuelas británicas de nivel 1 para agregar amplitud a los niveles A ', pero no es obligatorio. Se suma a un CV para aquellos que sobresalen en este tipo de trabajos / proyectos, pero no es obligatorio. La capacidad de no emprenderlo ofrece más tiempo si un alumno sus pasiones en otra parte.
• En un período de dos años, un candidato al Diploma del IB estudiará 9 programas individuales muy exigentes a través de un amplio cuerpo de sujetos. Esto se compara con tres en escuelas británicas en áreas limitadas especializadas en las que el niño está interesado y dotado. La debilidad incluso en una sola materia dentro del IB tendrá un impacto significativo en el puntaje general alcanzado y es probable que le cueste al candidato un lugar en muchas universidades.
• El IB pone énfasis en los idiomas. Una debilidad en un segundo idioma inevitablemente resultará en una caída en el puntaje final del IB. Es probable que este sea un problema menor en los EAU, donde los estudiantes tienden a hablar 2 o más idiomas de forma nativa.
• El IB sigue teniendo menos perfil con muchos empleadores y universidades: en el Reino Unido - que un nivel. Los niveles A pueden ser una calificación del Reino Unido, pero son aceptados por universidades y empleadores de todo el mundo.
• Si bien las cifras se debaten, en el mejor de los casos, para los solicitantes de nivel A, hay una tasa de éxito de alrededor del ochenta por ciento en la obtención de plazas universitarias de primera y segunda elección, pero para el IB es solo del 60 por ciento. Además, muchos estudiantes nunca llegarán al punto de obtener un diploma. en absoluto, en lugar de obtener Certificados en materias individuales. Los certificados sin Diploma tienen poca vigencia con las universidades o la industria de primer nivel.
• Para comprender lo que esto significa en la práctica, y como guía muy general, las universidades de nivel 1 en el Reino Unido hacen ofertas basadas en un estudiante que obtiene entre 34 y 40 puntos. Las ofertas de Oxbridge oscilan entre 40 y 45 puntos. Las universidades del Reino Unido también se centrarán en estipular puntajes individuales en las materias de nivel superior, y para las universidades de nivel 1, es probable que tengan entre 6 y 7 puntos (7 puntos Oxbridge), particularmente en las materias que se cierran al curso proyectado de estudios de pregrado.

El caso para el IB

Para ser equilibrados, los colegios del Diploma del IB sostienen que el sistema británico obliga a los niños a especializarse demasiado temprano.

If el objetivo es asegurar un lugar en las mejores universidades, el Diploma del IB podría, para algunos niños, apilar los mazos en su contra al exigir que estudien y se califiquen en materias que pueden no interesarles o en las que son débiles . Igualmente, sin embargo, los mejores colegios del IB son responsablemente selectivos y no aceptarán a los estudiantes que no creen que tengan un alto rendimiento en el estudio del Diploma.

Si usted (o su hijo) es políglota y está equilibrado en términos de cerebro izquierdo / derecho, entonces el IB es clara e indudablemente un plan de estudios que permite un desarrollo más amplio.

También es un plan de estudios que tiene considerablemente menos interferencia política. En los últimos 15 años, la tasa de aprobación porcentual para los niveles A (estudiantes que alcanzan un grado E o superior) ha aumentado a casi el 100%. La tasa de aprobación porcentual para el Diploma del IB se ha mantenido constante en los últimos 20 años en alrededor del 78%. El desacoplamiento de los niveles de AS y los exámenes lineales puros al final del segundo año del estudio A Level se debe en parte al objetivo de abordar esto.

Retrasar la especialización también significa que hay más opciones de títulos disponibles por más tiempo. ¿Cuántos niños de 16 años saben lo que quieren estudiar en la universidad?

Este es un muy buen punto y explica por qué las mejores escuelas británicas están invirtiendo mucho antes en carreras y áreas relacionadas con la educación.

Por lo general, los niveles también requieren que los estudiantes abandonen un segundo idioma. Para el lingüista, este es un alto precio a pagar. De hecho, dada la creciente globalización de la industria, un alto precio que cualquiera puede pagar.

Finalmente, la investigación respalda el argumento de que los estudiantes de IB DipM son generalmente más propensos a asegurar un lugar en las universidades de Oxbridge o Russel Group. más probabilidades de obtener un título de primera clase y más probabilidades de continuar estudios de posgrado. Pero, por supuesto, este debería ser el caso, dado el perfil académico de los estudiantes que creemos que es necesario para que el Diploma del IB sea apropiado.

Finalmente, los estudiantes deben tener cuidado de no especializarse en exceso en A Level. A Levels in Business and Economics proporciona un buen ejemplo. Muchas universidades, incluida la London School of Economics, específicamente advierta a los estudiantes que no estudien ambos niveles A, lo que implica que las solicitudes de los estudiantes que estudian ambas materias se degradarán. Un ejemplo más obvio se puede encontrar en los casos de A Levels in Biology y Human Biology. Edimburgo establece específicamente que en tales casos estos se tratarán como un único nivel A debido al grado significativo de cruce de materias.

¿Línea de fondo? Nuestra opinión sobre la elección entre los niveles A y el diploma IB

Si está configurado en el IB, creemos que debería poder responder positivamente a todo lo siguiente:

• Alta competencia en un segundo idioma.
• Muy altos niveles de manejo y autodisciplina.
• Voluntad de sacrificar intereses fuera del estudio central del IB
• Alta competencia en artes y Ciencias

Incluso con todo esto en su lugar, si el objetivo es una universidad del Reino Unido - todavía nos preguntamos si la indudable amplitud del IB será un beneficio suficiente en sí mismo para compensar la especialización que ofrece A Level, la opción que da a los alumnos de estudiar las materias que les encantan - y el mayor tiempo que pone a disposición de los alumnos para Invertir en su desarrollo e intereses personales fuera del estudio académico.

Nuestra opinión, quizás controvertida, es que el IB será un riesgo para aquellos que no tienen el cerebro derecho e izquierdo equilibrado debido a los impactos de una puntuación baja en el ingreso a la universidad o la industria.

Para los estudiantes académicos, generalistas, con altos niveles de competencia en un segundo idioma y que están igualmente dotados en Artes y Ciencias, existe un argumento (fuerte) a favor del IB. No hay duda de que el Diploma del IB ofrece un programa de estudios extraordinariamente rico.

La pregunta que tiene SchoolsCompared.com es ¿cuántos se ajustan naturalmente a este perfil?

Si el punto final de los niveles IB / A es en sí mismo, no la universidad, incluso para los estudiantes sin ese perfil, el IB será una opción fantástica, sin duda ayudará a equilibrar al estudiante. Sin embargo, si el propósito es asegurar los puntos más altos requeridos para acceder a universidades de primer nivel, el precio por buscar el equilibrio puede ser demasiado alto para muchos padres y estudiantes.

Vale la pena señalar que existe cierta injusticia con el IB con respecto a las comparaciones internacionales y el ingreso a la universidad. En teoría, un curso de nivel superior de IB con una calificación de 7 vale 56 puntos UCAS, lo que equivale directamente a una calificación A * en el nivel A. En la práctica, sin embargo, las universidades del Reino Unido esperan que los estudiantes obtengan un diploma completo y desconfían de los estudiantes que han obtenido los certificados de forma individual.

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