Guía de diploma de escuela secundaria estadounidense
Actualizado noviembre 2016
A pesar de todos los beneficios de una educación basada en un diploma de escuela secundaria de EE. UU. En los EAU, elegir una escuela estadounidense es un campo minado. Hay repercusiones muy significativas en juego para la educación de un estudiante y su carrera futura y / o estudios de educación superior, si los padres cometen un error en su elección de escuela o plan de estudios.
El primer desafío clave presentado a los padres es que el Diploma de escuela secundaria estadounidense (o estadounidense) no tiene un solo plan de estudios consistente, ni un solo organismo de adjudicación.
Esto puede no ser una novedad si usted es de los Estados Unidos, sin embargo, es desconcertante si no lo es: es muy diferente de la mayoría de las otras calificaciones globales, incluidos el IGCSE, International A Level, International Baccalaureate Diploma o los ofrecidos por CBSE o CISCE.
De hecho, el Diploma de secundaria puede emitirse sin cualquier acreditación en absoluto.
Con ese fin, nosotros, y nuestro sitio hermano, que es un asesor, argumentamos que el primer paso para cualquier padre en Dubai que busque una educación en los Estados Unidos para sus hijos, debe ser garantizar que las calificaciones emitidas por cualquier escuela de Estados Unidos estén realmente suscritas y acreditadas.
La acreditación debe ser proporcionada por una de las ocho agencias de acreditación de EE. UU. Reconocidas por la Secretaría de Educación de EE. UU. De estos, el más común en los Emiratos es la Asociación de Escuelas y Colegios de Nueva Inglaterra (NEASC).
Los futuros padres que busquen una escuela de Bachillerato Internacional que ofrezca un diploma de escuela secundaria como una calificación alternativa al IB DP, también deben verificar que uno o más de estos organismos suscriban. De lo contrario, la escuela simplemente emitirá la calificación. y no tendrá valor para las universidades, incluso como parte de la precalificación para ingresar a la universidad. Es probable que los títulos que no estén acreditados también tengan un valor cuestionable en la industria.
Algunas escuelas del IB actualmente otorgan calificaciones de Diploma de escuela secundaria como una prueba a prueba de fallas para los estudiantes que no obtienen el Diploma de escuela secundaria: los padres deben verificar si estos están acreditados.
Si no existe un organismo único que otorga el diploma de escuela secundaria, tampoco existe un plan de estudios coherente acordado. Esto no es simplemente un problema en los emiratos. En realidad, en los EE. UU., No existe un plan de estudios 'estadounidense' desde cada estado en los Estados Unidos toma sus propias decisiones y establece sus propios estándares.
Se han hecho algunos esfuerzos para proporcionar esta coherencia en aquellas escuelas que adoptan "Estándares estatales comunes básicos" [CCSS] en la enseñanza de Inglés, Matemáticas y Humanidades, y los “Estándares de Ciencias de Próxima Generación” (NGSS) en la enseñanza de Ciencias y Ciencias Sociales.
Sin embargo, incluso con estos en su lugar, el grado de latitud que tienen las escuelas para definir su plan de estudios, estándares de enseñanza y de calificación significa que los padres tendrán que profundizar en los detalles de la oferta individual de cada escuela de EE. UU. Sin embargo, tener los CCSS y NGSS en su lugar, al menos, teóricamente, proporciona algún tipo de garantía de las materias que se enseñarán a los niños.
Los futuros padres también deben ser conscientes de que la acreditación generalmente requiere cumplir solo un conjunto de mínimo estándares; Se espera que las escuelas en los EE. UU. superen considerablemente el rendimiento en su contra.
Las primeras preguntas entonces que cada posible padre que busca una educación en los Estados Unidos para sus hijos en los Emiratos debe preguntar a sus posibles escuelas:
(1) ¿Está acreditado por una de las 8 agencias de acreditación?
(2) ¿Sigue los estándares estatales básicos comunes en la enseñanza de las artes?
(3) ¿Sigue los estándares de ciencia de la próxima generación en ciencias y ciencias sociales?
Recomendamos que estos sean los requisitos mínimos básicos para colocar a cualquier escuela de EE. UU. En su lista de preseleccionados. Estos son los mínimos - después de esto se trata de ahondar en el detalle de la oferta de cada escuela - y el grado al que suman enriquecimiento y sus propios programas para superar estos estándares mínimos de acreditación y provisión.
Hay un obstáculo más.
El American High School Diploma también es objeto de desacuerdo no resuelto sobre cómo se relaciona con las calificaciones internacionales. Por ejemplo, sigue siendo objeto de debate si se relaciona mejor con los programas IGCE e IB MYP o sus homólogos superiores de nivel internacional A y Diploma IB. Los futuros padres de las escuelas estadounidenses deben ser muy conscientes de este peligro si el objetivo es asegurar un lugar para sus hijos en las universidades internacionales.
Universidad de Cambridge, por ejemplo, sí no aceptar el diploma de escuela secundaria de EE. UU. como precalificación para estudios de pregrado. También requiere exámenes SAT de College Board y al menos cinco exámenes de colocación avanzada (AP) del College Board (en el grado 5 en las materias apropiadas). Los exámenes de materias SAT también no visto como equivalente a las pruebas de nivel A / nivel superior IB / colocación avanzada (AP). Esto es cierto para el mayoria de las universidades del Reino Unido: donde algunas aceptan el diploma de escuela secundaria, la oferta tiende a ser solo para "programas básicos" intermedios.
El Diploma de la escuela secundaria, si es comparable, debería, aconsejamos, ser visto generalmente como una calificación alineada con los Niveles Internacionales O u otros programas de medio año, no como una precalificación para la universidad.
Darle sentido a esto no es simple.
La confusión se debe a que en todas las escuelas el diploma de escuela secundaria generalmente se estudia durante un período de cuatro años por niños entre el noveno y el duodécimo grado. En los EE. UU. Generalmente representa la certificación de que un niño ha completado la educación primaria, incluido el jardín de infantes, hasta el 9 ° grado. Las diferencias de grado y año entre diferentes planes de estudio internacionales son parcialmente responsables de los malentendidos.
De hecho, mientras que el Diploma de secundaria se proporciona en el Grado 12, las mejores escuelas ofrecen esto junto con una calificación adicional: Colocación Avanzada (AP).
Los padres deben hacer una pregunta adicional sobre sus posibles escuelas estadounidenses, es decir, si participan en el Programa de Colocación Avanzada (AP) patrocinado por el College Board en los Estados Unidos.
Si no es así, aconsejaríamos a los futuros padres que busquen en otro lado.
Si ofrece la Colocación Avanzada, es fundamental analizar la amplitud de la oferta de asignaturas proporcionada por la escuela, el porcentaje de estudiantes que cursan dos o más asignaturas AP y su tasa de aprobación. Las asignaturas AP están disponibles para un máximo de 37 asignaturas.
En resumen, y como regla general, cualquier estudiante que se gradúe de una escuela estadounidense en los Emiratos debe tener entre dos y cinco asignaturas AP además de su diploma de escuela secundaria totalmente acreditado para ser considerado para el ingreso de pregrado a la universidad, e idealmente , haber estudiado cursos de acuerdo con los estándares Common Core y Next Generation.
Se puede encontrar más información en las tablas anteriores.
Vaya a 2016/17 KHDA FINDINGS en WhichSchoolAdvisor.com
Estados Unidos de América (EE.UU.)
Hay seis agencias de acreditación reconocidas por el Secretario de Educación de los Estados Unidos:
Asociación de colegios y escuelas de los Estados intermedios (MSACS / MSA)
Asociación Occidental de Escuelas y Colegios (WASC)
Asociación del Sur de Colegios y Escuelas (SACS)
Asociación de Escuelas y Colegios de Nueva Inglaterra (NEASC)
Asociación Central Norte de Escuelas y Colegios (NCASC)
Asociación del Noroeste de Colegios y Escuelas (NACS)
Las escuelas de los EAU deben estar acreditadas por una de estas instituciones para que cualquier certificado otorgado tenga valor internacional. En 2012, se informó ampliamente que más del 50 % de las escuelas estadounidenses en Dubái no estaban acreditadas. Después de esto, ahora se requiere que todas las escuelas estadounidenses estén acreditadas, aunque los padres deben verificar esto con las escuelas individuales.
El organismo de acreditación dominante en los EAU es la Asociación de Escuelas y Colegios de Nueva Inglaterra (NEASC).
Entre las edades de 14 y 18, Grados 9-12.
No es consistente y depende de la escuela. Todas las escuelas deben proporcionar cursos en inglés, matemáticas, ciencias separadas en química, física y biología, TIC, tecnología, estudios sociales (incluyendo psicología, economía e historia); Educación física, idiomas del mundo y un espectro de opciones de las artes creativas.
No consistente. Sin embargo, como regla general, los cursos estudiados generalmente se miden por una combinación de asistencia, ensayos, otros cursos y actividades prácticas. SATS y AP son las herramientas fundamentales para medir el rendimiento de los estudiantes a través de exámenes, y estos no son parte del Diploma de la escuela secundaria.
Muy poco, aunque no hay coherencia entre las escuelas. Como regla general, una educación basada en el Diploma de escuela secundaria de EE. UU., Fuera de AP o SATS, es principalmente una experiencia, en lugar de examinada.
Al igual que con todos los planes de estudio, lo difícil que sean depende del niño. Sin embargo, el enfoque de los Estados Unidos es, naturalmente, más individualizado y dirigido a la experiencia de aprendizaje. Podría decirse que es un proceso escolar mucho más "feliz" para niños con capacidades diferentes, una característica que se presenta de manera fuerte y consistente en la retroalimentación de padres, maestros y estudiantes en las encuestas anuales de la WSA.
Extenso.
No consistente. Algunos tableros obtienen puntajes en puntos, algunos en la finalización del curso: no hay un estándar definitivo.
Enormemente variable, pero solo en términos curriculares de rango medio. Sin embargo, las mejores escuelas estadounidenses, que ofrecen la gama más amplia de AP e instalaciones de nivel 1, son algunas de las más caras de los Emiratos.
Es extremadamente difícil transferirse dentro o fuera de las escuelas curriculares estadounidenses una vez que el programa del Diploma de secundaria está en juego, principalmente debido a los diferentes años de grado y la falta de interoperabilidad entre los requisitos de las asignaturas.
La transferencia entre escuelas de los Estados Unidos es generalmente mucho más simple.
En una economía global cada vez más competitiva, el Diploma de escuela secundaria, sin ser reforzado por AP, podría decirse que es una de las calificaciones más débiles después de los 16 años. Sin AP y SATS, se alinea más fácilmente con las calificaciones globales de la escuela secundaria, valiosas como un trampolín para una educación superior, preuniversitaria y cada vez menos relevantes por derecho propio.
Podría decirse que, en las mejores escuelas de EE. UU., Una educación respaldada por un diploma de escuela secundaria proporciona una amplia variedad de materias, enfoque en todo el niño y, en su concentración en la inclusión, una educación que satisface las necesidades del espectro de niños académicos, de habilidades mixtas y con capacidades más débiles.
Sin embargo, la inconsistencia de las juntas, la falta de un plan de estudios común, las diferentes metodologías de enseñanza y las diferencias generales en la medición de los logros, dan como resultado una calificación que depende de las escuelas individuales por su valor, y una que a nivel mundial se basa en el refuerzo de los AP para entrar en su propio.
Sin embargo, la inconsistencia de las juntas, la falta de un plan de estudios común, las diferentes metodologías de enseñanza y las diferencias generales en la medición del logro, dan como resultado una calificación que depende de las escuelas individuales por su valor, y una que a nivel mundial se basa en el refuerzo de los AP para entrar en su propio.
Como cada vez más con todos los programas de nivel de escuela intermedia, el valor del Diploma de Escuela Secundaria radica principalmente en proporcionar a los empleadores la confirmación de que un estudiante tiene los niveles básicos requeridos de logro en inglés y matemáticas. Esto es cierto particularmente cuando los estudiantes realizan estudios de pregrado en materias no matemáticas o relacionadas con el idioma inglés.
El diploma de escuela secundaria, sin acreditación, no tiene valor. Cuando está debidamente acreditado y con puntajes altos, las universidades pueden usarlo junto con los puntajes AP para determinar si un posible candidato cumple con el requisito de admisión. Es el número de AP tomados, y la calificación respectiva en cada materia, sin embargo, es el precalificador predominante.
• En su mejor momento, ofrece un currículo excepcionalmente rico y de gran alcance con un excelente aprendizaje individual centrado en el niño
• Las escuelas están facultadas para ir significativamente más allá de los requisitos básicos del Diploma con la libertad de desarrollar la educación en algunas áreas, incluidas la música y las artes escénicas, que los currículos más fijos pueden diluir
• Los comentarios de la WSA sugieren consistentemente que el plan de estudios de los EE. UU., en su mejor momento, proporciona las escuelas más felices: esto es en los comentarios de los maestros, estudiantes, padres y alumnos interesados
• Falta de estandarización
• Algunos niños todavía reciben diplomas de escuela secundaria no acreditados
• No todas las escuelas ofrecen AP, lo que da como resultado que los estudiantes que se gradúen se vean obligados a estudiar fuera de la escuela para ponerse al día, y que estén entre uno y dos años por detrás de los perfiles académicos equivalentes de los estudiantes del currículo alternativo.
• Common Core y Next Generation no son estándar, con algunas escuelas siguiendo uno, ambos o ninguno
• La complejidad y la confusión ponen a muchos padres, y a sus hijos, en riesgo de elegir escuelas que simplemente no cumplen con los estándares internacionales apropiados para la edad para la industria o el progreso universitario.
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