TDAH - La guía para padres en los EAU 2021. Especial del mes de concientización sobre el TDAH.

Antecedentes. TDAH. La guía para padres en los EAU 2021.

Como parte del Mes de Concientización sobre el TDAH, SchoolsCompared explora los problemas y arroja luz sobre el TDAH.

¿Qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad? Comúnmente conocido como TDAH, es un trastorno neurobiológico, que se atribuye a un desequilibrio de los neurotransmisores en el cerebro. En términos sencillos, el TDAH es una diferencia en el desarrollo del cerebro que afecta la atención, la capacidad de quedarse quieto y el autocontrol. No se considera una discapacidad de aprendizaje en sí misma. Sin embargo, tiene un efecto negativo en la capacidad de concentración de la persona, en su percepción y en su control de impulsos, lo que puede dificultar el aprendizaje.

(Aunque un trastorno no causa el otro, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), el 50% de las personas que tienen TDAH también tienen dislexia. Más información sobre Dislexia aquí.)

El término ADD (trastorno por déficit de atención) a menudo se usa indistintamente con ADHD, básicamente hablando, ADD es una forma de ADHD, menos el elemento de hiperactividad.

Se estima que alrededor del 4% de las personas en todo el mundo tienen algún grado de TDAH.

Estructura y función cerebral

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Los estudios que involucran resonancias magnéticas del cerebro han demostrado que las personas con TDAH tienen áreas del cerebro que son diferentes a las que no lo tienen. En particular, se encontró que las regiones del cerebro asociadas con el movimiento, la cognición y la emoción eran más pequeñas. Esto sugiere un período de desarrollo más largo para los niños con TDAH y explica parte de la impulsividad y la falta de inhibición que muestran.

Se cree que el 5% de los niños en edad escolar en el Reino Unido tienen TDAH, el 60% de los cuales continuará mostrando síntomas hasta la edad adulta. Los niños no superan el TDAH al crecer, pero con el tratamiento y el apoyo adecuados; pueden manejar su condición en la medida en que ya no cumplirían los criterios para el diagnóstico una vez que hayan alcanzado la edad adulta.

¿Qué causa el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?

La causa exacta del TDAH no se comprende completamente y los esfuerzos de investigación continúan; sin embargo, la genética, los factores ambientales y los problemas con el sistema nervioso central en etapas clave de desarrollo se han identificado hasta ahora como los factores más influyentes.

Grupos de mayor riesgo: hay tres grupos de personas que tienen más probabilidades de tener un riesgo de TDAH; sin embargo, hay personas diagnosticadas con TDAH que no encajan en ninguna de estas categorías:

• Los nacidos antes de los 37^th semana de embarazo o nacieron significativamente por debajo del peso al nacer esperado.
• Aquellos con diagnóstico de epilepsia
• Aquellos con daño cerebral significativo que ocurrió en el útero o aquellos que sufrieron una herida grave en la cabeza más tarde en la vida.

La investigación indica que Genética son el factor causal más común: como ocurre con muchos trastornos del aprendizaje o predisposiciones, el TDAH tiende a ser una aflicción hereditaria. En la mayoría de los casos, se cree que es un rasgo heredado genéticamente. Las investigaciones indicaron que los padres y hermanos de un niño con TDAH diagnosticado tienen más probabilidades de tener la enfermedad ellos mismos, ya que el 50% de los hijos de padres con TDAH también tienen este trastorno. Sin embargo, es importante señalar que la genética es enormemente complicada y el TDAH no se puede vincular a un solo atributo genético.

Factores sociales y ambientales

Existen teorías de que el entorno de un niño puede hacer que la condición genética se manifieste o empeore, como una falta extrema de estructura o rutina, condiciones de vida deterioradas, consumo excesivo / constante de medios y / o estructura familiar deteriorada.

Indicadores comunes de TDAH

La mayoría de los niños en algún momento de sus vidas, a través de las etapas de desarrollo, pueden, en ocasiones, tener dificultades para prestar atención, escuchar, seguir instrucciones e indicaciones, quedarse quietos o esperar su turno.

Pero para los niños con TDAH, las luchas son severas, más difíciles de manejar y mucho más frecuentes.

Los niños con TDAH pueden mostrar señales o indicadores de cualquiera o todas las categorías siguientes.

• Desatento inatención: La falta de concentración o la capacidad de distraerse con mucha facilidad es un signo común de TDAH. El niño puede tener problemas para concentrarse y permanecer en la tarea, puede encontrar difícil escuchar y no responder correctamente a las instrucciones claras. Pueden pasar por alto detalles vitales de direcciones claras y tienden a no terminar lo que comenzaron. Pueden parecer que sueñan despiertos o se entretienen más de lo que parece "normal". Pueden estar distraídos, ser olvidadizos y, a menudo, perder el rastro de sus pertenencias.
• Hiperactividad: Niños hiperactivos e inquietos, inquietos y que se aburren muy fácilmente con las actividades que la mayoría encuentran atractivas. Pueden tener dificultad para quedarse quietos o quedarse quietos. Tienden a apresurarse en las tareas con el objetivo de terminarlas sin prestar atención a los detalles y con muchos errores por descuido. Pueden mostrar una inclinación a trepar, saltar y luchar en momentos inapropiados y tienden a interrumpir las actividades o molestar a quienes los rodean.
• Impulsividad:  Los niños que son impulsivos actúan sin pensar ni tener en cuenta las consecuencias. Pueden interrumpir repetidamente, empujar o agarrar las cosas que quieren y les resulta muy difícil simplemente esperar o quedarse quietos. Es más probable que tomen artículos sin pedir permiso, usen pertenencias que no son suyas sin pensarlo y tomen riesgos innecesarios y no considerados. Pueden tener reacciones emocionales que van mucho más allá de lo que requiere la situación.

A veces, los padres y maestros notan signos de TDAH cuando un niño es muy pequeño. Es normal que los niños pequeños se distraigan, estén inquietos, impacientes o impulsivos. Estas cosas no necesariamente significan que un niño tenga TDAH.

A medida que los niños crecen y aprenden, desarrollan la capacidad de aumentar su capacidad de atención y mejorar su autocontrol. Sin embargo, cuando el comportamiento de distracción, hiperactividad e impulsividad de un niño parece ser excesivo o sus comportamientos comienzan a causar problemas en la escuela, en casa o con amigos, puede ser el momento de considerar si tiene TDAH.

El TDAH como un trastorno del espectro

Joel Nigg, doctorado., Profesor de Psiquiatría en la Universidad de Ciencias y Salud de Oregon ha identificado el TDAH como un trastorno complicado y matizado, que puede manifestarse de diferentes formas.

“Algunos niños están ansiosos. Algunos están enojados. Algunos no tienen problemas con las emociones, pero no pueden prestar atención. El TDAH es variable. Los niños con TDAH parecen exhibir diferentes perfiles de regulación emocional y problemas de atención, quizás asociados con diferentes patrones de maduración de las redes cerebrales. El cerebro con TDAH es bastante diferente ".

El plan. ¿Qué hacer si cree que su hijo tiene TDAH?

Paso 1: obtenga un diagnóstico oficial

El TDAH es un trastorno médico que requiere un diagnóstico médico. Los padres deben comunicarse con los muchos grupos de apoyo (que se detallan a continuación), su escuela si corresponde y su pediatra para asegurarse de que su hijo reciba una evaluación profesional de una fuente totalmente calificada.

Para obtener un diagnóstico preciso, los médicos deben recopilar información de una variedad de personas que han interactuado con su hijo, incluidos usted, otros cuidadores y maestros. Se completará una escala de calificaciones, como 'SNAP', la lista de verificación de comportamiento del niño o la lista de verificación de Connor, para recopilar y evaluar la frecuencia e intensidad de los síntomas durante un período de tiempo.

Vera Joffe (Ph.D. ABPP) está certificado por la junta en psicología clínica infantil y adolescente y está certificado como terapeuta en PCIT (terapia de interacción entre padres e hijos). Ella cree que obtener un diagnóstico es vital para tratar con éxito a un niño y cuanto antes sea la intervención, mejor será el resultado potencial.

“El diagnóstico y la intervención tempranos pueden conducir a un tratamiento más eficaz, exitoso y, con suerte, más breve. Además, la capacidad del cerebro para cambiar en respuesta a las experiencias es mucho mayor en la primera infancia ".

El TDAH se puede diagnosticar mediante:

• Pediatras
• Psiquiatras
• Psicólogos clínicos
• Trabajadores sociales
• Psicólogos escolares / psicólogos educativos

Paso 2: tratamiento

Actualmente no existe una cura para el TDAH. Sin embargo, hay una variedad de tratamientos disponibles con el objetivo de minimizar el comportamiento hiperactivo, desatento e impulsivo del niño. El tratamiento eficaz puede ayudar a un niño a integrarse en sus entornos cambiantes, mejorar sus habilidades de comunicación y progresar en sus habilidades de aprendizaje en la escuela.

Las investigaciones muestran que una combinación de medicamentos y terapia conductual es el tratamiento más eficaz.

La terapia conductual es un término amplio para la terapia que busca identificar y ajustar acciones potencialmente destructivas o nocivas, funciones de la terapia conductual sobre el concepto de que las conductas se pueden desaprender o alterar. En términos de TDAH, la terapia intenta modificar el comportamiento del niño utilizando técnicas específicas y el terapeuta utilizará uno, todos o una combinación de los métodos a continuación diseñados para el niño en particular.

Éstos incluyen:

• Refuerzo positivo: Para ello, se utilizan recompensas inmediatas como libros de pegatinas o caritas sonrientes para respaldar e inspirar comportamientos adecuados.
• Castigo por comportamiento negativo: Una idea similar al refuerzo positivo, pero a la inversa, el niño recibe una retroalimentación negativa inmediata provocada por sus acciones, como la eliminación de pegatinas o una cara triste en su cuadro de comportamiento.
• Incitación: Fundamentalmente, el terapeuta le enseña al niño nuevas habilidades al proporcionar instrucciones paso a paso para completar tareas o hacer la transición entre tareas. La indicación se desvanece gradualmente durante las sesiones de terapia hasta que el niño puede completar la acción requerida de forma independiente.
• Practique el comportamiento correcto: Practicar repetidamente los comportamientos correctos hasta que la acción se vuelva automática y anule las acciones anteriores.
• Métodos cognitivos: Utilizando preguntas de focalización, el terapeuta insta al niño a monitorear y evaluar sus propias acciones, para mejorar la autoevaluación.
• Formación en competencias sociales: Los niños con TDAH a menudo luchan en las interacciones sociales. Este tipo de terapia trabaja las habilidades interpersonales, la autoconfianza y la comunicación.

En circunstancias habituales, la medicación solo se consideraría si la intervención de terapia conductual no ha tenido un éxito significativo o si los problemas del niño afectan gravemente su vida escolar y familiar. (Si los problemas de conducta son extremadamente graves, la medicación precederá a la terapia de conducta).

Los ingredientes activos de los medicamentos más utilizados son los estimulantes (generalmente metilfenidato). Sin embargo, la biología detrás del medicamento es enormemente complicada, según una investigación global, estos medicamentos:

• Mejorar la transmisión entre las células nerviosas.
• Abordar el comportamiento típico del TDAH
• No sedar al niño
• No afecte su carácter
• Las dosis se ajustan para cada niño

El medicamento para el TDAH anterior tiene efectos secundarios, por lo que es muy importante que los padres colaboren y se comuniquen con todos los proveedores de atención médica para asegurarse de que el medicamento y la dosis sean adecuados para las necesidades específicas de su hijo de forma regular. (También hay medicamentos no estimulantes disponibles para los niños que se ven afectados por los medicamentos estimulantes).

Paso 3: orientación y apoyo

Entrenamiento para padres

La terapia y la capacitación específicas y dirigidas a los padres son de gran ayuda cuando se trata de ayudar a los padres a comprender mejor las necesidades de sus hijos. Los padres reciben estrategias de afrontamiento, principios, métodos y respuestas que pueden ver mejoras inmediatas en la vida familiar. La terapia para padres también ayudará a los padres a manejar sus propias emociones complicadas y a identificar las mejores estrategias para discutir el diagnóstico de TDAH del niño con su hijo.

¿Qué debe esperar de la escuela?

Con el apoyo adecuado en el aula, encontrando formas de adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y enfocándose en aumentar la confianza de un estudiante, el impacto de la condición se puede reducir enormemente para que el alumno pueda prosperar dentro de la escuela y en sus futuras carreras.

El aprendizaje en el aula generalmente requiere que el niño se quede quieto durante períodos prolongados, por lo que es importante entregar la información en partes desglosadas cuando sea posible para que los niños con TDAH encuentren más fácil de ingerir y revisar. (La mayoría de los niños responden mejor a este enfoque, con o sin TDAH). Esto también les permite tomar descansos cuando sienten que su capacidad de atención está llegando al límite. Los maestros podrían considerar emparejarlos con un compañero de toma de notas en la escuela y permitirles regularmente que se levanten y se muevan por el salón de clases para liberar el exceso de energía. Adoptar un enfoque multisensorial es útil, ya que está dirigido a estudiantes de audio, visuales y cinestésicos.

Los psicólogos educativos o escolares están capacitados para centrarse específicamente en la psicología infantil en un entorno educativo. Utilizan conocimientos y habilidades especializados para trabajar con los estudiantes académica, emocional y conductualmente. Si su escuela es un psicólogo educativo en su equipo (y muchas escuelas destacadas de la región lo hacen), se encuentran en una posición única para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes apoyando los esfuerzos de los maestros y en contacto con el equipo de cuidadores del estudiante. Si no hay un psicólogo educativo empleado directamente por la escuela, la atención puede subcontratarse a clínicas privadas.

Hable con el departamento SEN de su escuela para discutir los requisitos de aprendizaje específicos de su hijo y para asegurarse de que se pueda crear un Plan de Educación Independiente (IEP) apropiado. Aunque el Cuerpo Gobernante ha ordenado que todas las escuelas deben aceptar solicitudes de estudiantes con determinación, algunas escuelas están mejor equipadas para atender a los niños con necesidades educativas especiales que otras. Si un padre siente que las necesidades especiales de su hijo no se están satisfaciendo lo suficiente después de la inscripción, entonces puede ser mejor trasladarlo a una escuela con los recursos para satisfacer mejor sus necesidades.

Aprendizaje en línea durante Covid-19 para estudiantes con TDAH

El aprendizaje práctico, activo y basado en proyectos, a diferencia de la escucha y la lectura pasivas, es el mejor enfoque para los cerebros con TDAH. Esto puede presentar algunos problemas cuando se trata de tener métodos de aprendizaje solo en línea debido a la pandemia actual de Covid-19.

A continuación se muestran 5 ajustes que ayudarán al alumno con TDAH a afrontar un entorno en línea.

1 - Utilice PowerPoint. - Hable con la escuela sobre el uso de presentaciones de diapositivas para entregar las tareas de los estudiantes y como una herramienta para que los estudiantes entreguen su trabajo. Esto les permite concentrarse en una diapositiva a la vez.

2 - Agregue motivadores al aprendizaje. Intente introducir juegos y movimientos físicos en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, scrabble en lugar de la práctica tradicional de ortografía o M & Ms de colores para contar.

3 - Prueba los audiolibros. Los audiolibros son eficaces para atraer a los lectores con dificultades y les ayuda a superar su renuencia a comenzar, al tiempo que eliminan la carga del procesamiento visual.

4 - Utilice temporizadores. Los proyectos largos y de varias partes son un verdadero desafío para quienes tienen problemas de atención. Establecer un temporizador para intervalos de 20 minutos divide la tarea en partes más manejables.

5 - Dibuja la tarea. Cuando se recibe una tarea por primera vez, haga que el alumno extraiga todas sus ideas en lugar de escribirlas. Esto les permite asimilar sus pensamientos acelerados más rápidamente y les permite abordar cada elemento poco a poco.

Ayuda y próximos pasos.

• El taller del cerebro: Jumeirah, Dubai, esta página. Aquí encontrará un entrenamiento intenso y específico de habilidades cognitivas diseñado para mejorar las habilidades de atención.
• El cerebro y el aprendizaje: Tecom 3, Dubái, haga clic aquí
• Consejeros: Wasl Rd, Umm Suqeim, Dubái, esta página. Aqui encontraras un Aprobado por KHDA centro de formación y servicio de asesoramiento.
• Educador de crianza: Kids First Medical Center, Umm Suqeim, Dubái, esta página.
• Taller de habilidades para padres en árabe: Parenting4good, entrenadores de P4G, haga clic aquí
• La Grupo de apoyo ADD / ADHD Se reúne en Escuela Británica de Dubai. Para obtener más información, envíe un correo electrónico a Rachel Jex a [email protected]
• Faro de Arabia ofrece una gran variedad de servicios de asesoramiento y reúne grupos de apoyo para adultos, niños y familias. Más haga clic aquí
• www.adhd-informacion.com
• www.additudemag.com

En pocas palabras: el veredicto de SchoolsCompared.com sobre el TDAH 2020

Como padre, manejar a los niños con TDAH puede ser difícil. Muy duro. Pero tu eres no está solo. Y hay muchos positivo .

Aunque los signos y síntomas del TDAH pueden manifestarse como comportamientos que tienen el potencial de afectar negativamente el éxito de un niño en la escuela y el éxito de un adulto más adelante en la vida, es muy importante entender que los niños con TDAH comúnmente muestran otros rasgos que pueden ser enormes fortalezas a lo largo de sus vidas.

Estos incluyen la capacidad de hiperconcentrarse, una tendencia hacia el ingenio y una gran cantidad de curiosidad, creatividad por encima del promedio y pensamiento intuitivo. También se sabe que las personas con TDAH tienen habilidades de pensamiento rápido, gran capacidad de recuperación, una actitud positiva y un entusiasmo ilimitado por los temas que les interesan. Pueden ser sensibles a las necesidades de los demás porque son muy empáticos. Las personas con TDAH suelen tener altos niveles de energía, lo que puede traducirse en una mayor capacidad para perseverar ante las dificultades. También les da más vigor para participar con el mundo que los rodea.

"La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado. La imaginación rodea al mundo ".

Albert Einstein.

Hay muchas personas con TDAH a lo largo de la historia que han tenido vidas felices y atractivas y han hecho importantes contribuciones a la sociedad. Por nombrar solo algunas, las tesis incluyen, Justin Bieber, Simone Biles, David Blane, Richard Branson, Jim Carrey, Ryan Gosling, Salma Hayek, Henry Wrinkler, Jamie Oliver, Michael Phelps, Whoopi Goldberg, Thomas Edison, Benjamin Franklin, Leonardo da Vinci y Wolfgang Mozart.

¡Nuestros niños con TDAH están en buena compañía!

Si bien las conductas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad asociadas con el TDAH pueden ser difíciles de afrontar para cualquier familia, y el diagnóstico resultante puede ser aterrador al principio, muchos de nosotros, como padres, descubrimos que una vez que sabemos qué causa la conducta impulsiva y errática de nuestro hijo , también sentimos una sensación de alivio. El alivio de saber que ahora tenemos un diagnóstico, que podemos obtener el apoyo adecuado que nuestros hijos necesitan para ayudarlos de manera efectiva y mejorar su vida diaria, no puede subestimarse.

No estamos solos. Hay mucha ayuda médica y grupos de apoyo disponibles para padres e hijos afectados por el TDAH. Igual de importante, en los EAU todos las escuelas deben estar muy bien equipadas para ayudar a los niños con TDAH a alcanzar su máximo potencial académico.

Las personas con TDAH tienen excepcional capacidad de entusiasmo, creatividad y espontaneidad, aportando enormes cantidades de alegría a sus amigos y familiares. Cuando se les reconoce adecuadamente, con el apoyo adecuado, el tratamiento y la gestión adecuados, las personas con TDAH pueden seguir viviendo vidas completamente normales e incluso sobresalir. Si bien es posible que no lo escuche a menudo, o con la suficiente frecuencia, los niños con TDAH con demasiada frecuencia tienen algo invaluable que otros niños no tienen: una capacidad infinita para encontrar interés en las cosas más pequeñas. Eso los convierte, en el mejor de los casos, en las personas más extraordinariamente interesantes y fascinantes.

Por último, y definitivamente no menos importante, tienen algo aún más importante y especial: Usted.

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