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16+ Educación en los EAU, la guía
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16+ Educación en los EAU, la guía

by Jon WestleyMarzo

Antecedentes: por qué hemos escrito esta guía

Siguiendo numerosas solicitudes de los padres, hemos producido la siguiente guía para arrojar luz sobre las opciones complejas que enfrentan las familias en el punto crítico de la educación de cada niño donde necesitan decidir sobre las opciones a los 16 años.

Si hay un único mensaje clave para extraer de lo siguiente es que hay debe ser una opción considerada hecho por padres y hombres y mujeres jóvenes, ya sea para mudarse de escuela o para permanecer dentro de una escuela completa existente, durante los últimos dos años de estudio antes de la graduación, ya sea que sea directamente en la industria, estudios de posgrado o un año fuera.

Creemos que hay muchas circunstancias en las que un cambio de escuela a los 16 años a una alternativa puede ser el elección óptima para un estudiante. Con demasiada frecuencia existe la expectativa de que los niños se queden en su escuela actual existente, y en muchos casos Los muchos beneficios de la transferencia a una nueva escuela ni siquiera se consideran ni están en el radar.

Una razón para esto, por supuesto, rara vez interesa a las escuelas existentes alentar a las familias a considerar alternativas a su oferta de sexto formulario. Esta es una razón por la cual, a través de esta Guía, esperamos que podamos comenzar a llenar algunos de los vacíos en el conocimiento de los padres que las escuelas simplemente no brindan actualmente.

Otra razón por la cual tantas familias no consideran un cambio de escuela a los 16 años es simplemente el miedo a lo desconocido. La posibilidad de mudarse de escuela puede parecer un gran paso para muchos niños, no menos importante para alejarse de sus amigos a largo plazo y de una escuela en la que se sientan cómodos. El resultado neto a menudo es que muchos niños se quedan en las escuelas, lo que puede no ofrecerles la mejor oportunidad de alcanzar su potencial.

Podría decirse que este es un momento en que los padres están bajo una presión significativa para guiar y apoyar a sus hijos a tomar la decisión correcta para ellos, no solo a corto plazo, sino en el contexto del panorama más amplio de ampliar sus opciones y oportunidades después de la escuela.

Esta siguiente es una guía general y será seguida por más guías detalladas y separadas por especialistas en las próximas semanas en áreas clave, que incluyen, por ejemplo, cómo elegir una Sexta Forma en el contexto de ambiciones específicas para un niño, como ser aceptado para eventual entrada a Oxbridge.

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Entonces, primero, ¿por qué incluso pensar en transferirse de una escuela existente a un proveedor alternativo de educación de Sexto Formulario / post-16?

Razones para cambiar de escuela para la educación 16-18

Existen tantas razones como tipos de niños cuando se trata de comprender a los conductores para tomar lo que, en la práctica, es el gran paso para trasladar la escuela de un niño a los 16. Sin embargo, estos son nuestros 10 principales.

  • Un nuevo comienzo.

Lo más obvio, y un factor clave para muchos padres, es simplemente el ajuste de la escuela. Hay muchos niños que sienten que necesitan moverse y hacer un nuevo comienzo / descanso limpio. A menudo, los conductores aquí son emocionales, pero eso no significa que no deben tomarse con gran seriedad. Un niño puede sentir que él o ella necesita moverse - y esto podría ser por muchas razones - desde retirarse de las relaciones negativas con sus pares, o más ampliamente para comenzar su educación sin equipaje y con una pizarra limpia. Estos dos últimos años en la escuela definen de muchas maneras el futuro de los hombres y mujeres jóvenes, y si perciben que una escuela existente los detendrá, es hora de que los padres piensen seriamente en apoyarlos para que se muden a una escuela. que se ajusta a sus necesidades, potencial y ambición.

  • Elección del tema.

Para muchos niños, el período de dos años transcurrido en la preparación para la educación posterior a 16 años es el momento en que se enfrentan cara a cara con un conocimiento de sus propios dones y habilidades individuales, así como un sentido de la dirección en la que se encuentran. quieren que les quiten la vida. Es muy posible que su escuela existente no ofrezca especialización en las áreas en las que desean continuar sus estudios, o la amplitud de la elección de asignaturas requerida para maximizar sus posibilidades de asegurar su flujo de entrada elegido después de abandonar la escuela. Muchas escuelas en los Emiratos Árabes Unidos tienen una reputación de experiencia en ciertas materias, ya sea en materias académicas, artes y artes escénicas más amplias, idiomas o deportes. Algunas de la Sexta Forma y las escuelas con provisión especializada Post 16 también ofrecen una gama de calificaciones vocacionales que simplemente no estarán disponibles en la escuela existente de un estudiante.

  • Oxbridge

Los estudiantes establecidos en Oxbridge se enfrentan a uno de los mayores desafíos de cualquier educación post 16. Independientemente de cuán académicamente dotado sea un niño, o sus calificaciones proyectadas, atravesar las aplicaciones de Oxbridge requiere una experiencia significativa de la escuela del niño. Solo un número muy limitado de escuelas en Dubai están configuradas para proporcionar esto. Cuando las familias están absolutamente fijadas en una aplicación de Oxbridge, este puede ser un factor crítico para cambiar de escuela. El mismo principio es válido para los niños establecidos en los destinos de la liga Ivy. No se debe subestimar la importancia de la experiencia y los vínculos de ciertas escuelas.

  • Finanzas: becas y becas

Algunos padres enfrentan desafíos significativos, en algunos casos, no planificados para cumplir con los aranceles en sus escuelas existentes. Hay un número creciente de escuelas profundamente comprometidas a proporcionar becas, muchas de ellas con remisión del 100%, para los niños más excepcionalmente dotados en una variedad de materias. Las finanzas pueden ser un motor importante para algunos padres en la mudanza de las escuelas, y afortunadamente, Emirates tiene muchas escuelas de Nivel 1 comprometidas a entrar en la brecha para el (los) niño (s) adecuado (s). También hay muchas escuelas que ofrecen un nivel de educación muy alto que puede tener niveles de tarifa más bajos que los que se requieren actualmente en una escuela existente. En algunas escuelas, el costo de la educación posterior a 16 puede aumentar significativamente las tarifas. También hay algunas escuelas que ofrecen estructuras de tarifas fundacionales, y este período es uno de los pocos en los que el cambio a una nueva escuela puede ser natural, causar menos interrupciones y, en algunos casos, ninguna.

  • Regresar a casa o salir de los Emiratos: opciones de embarque en EAU / Offshore

Muchos padres se encuentran en la posición de tener que planear un regreso a casa o lugares de trabajo alternativos en el extranjero. Esto puede deberse a que los contratos de trabajo están terminando, y esto puede caer en un momento realmente desafortunado a mitad del estudio posterior al 16. Los padres deben planificar esta eventualidad. Ahora hay opciones de embarque posteriores a 16 en los EAU para las escuelas curriculares británicas e IB, de modo que los niños puedan completar su educación dentro de los Emiratos, así como una gran cantidad de internados en alta mar, particularmente en el Reino Unido.

  • Obtener las calificaciones

Un motor importante para cambiar de escuela es maximizar la oportunidad de un niño de obtener las calificaciones académicas más altas. Es un hecho incómodo que para ciertas universidades, particularmente en el extranjero, las calificaciones pronosticadas y el rendimiento de los exámenes provisionales (por ejemplo, a nivel AS) sean condiciones previas necesarias para incluso siendo considerado por un lugar Es posible que la escuela existente de un niño simplemente no tenga un historial de entregar las calificaciones requeridas para que un niño asegure su futuro y, en estos casos, una transferencia a un sexto formulario especializado con un historial consistente de entrega de resultados puede ser inevitable.

  • Ubicación y cuestiones prácticas.

Algunos padres simplemente enfrentan la necesidad de mudarse en su carrera y una escuela determinada puede estar demasiado lejos de su área de influencia. Este es un problema particular cuando los padres necesitan moverse entre Emirates. Los problemas también pueden ser el resultado de la complejidad de administrar la logística de tener hijos en diferentes escuelas.

  • Sincronización

Como se indicó anteriormente, el período 16-18 es ampliamente aceptado como el mejor momento para que los niños cambien de escuela, ya que ofrece una interrupción mínima en la educación de cualquier niño. Muchas escuelas están establecidas para ayudar a padres y estudiantes a través del proceso de transferencia y educación, este es un punto de ruptura natural entre dos estilos distintos de enseñanza y aprendizaje. Esto es cierto en todo el espectro del currículo. Históricamente, por supuesto, este es un momento en que muchos niños abandonaron la escuela por completo, o se mudaron a las escuelas superiores especializadas de educación.

  • Repitiendo un año

En un número muy limitado de casos, algunos niños pueden beneficiarse al reubicar su primer año de estudio posterior a los 16 años. En estos casos, casi siempre es mejor que un niño se mude de la escuela para volver a comenzar el estudio Post-16, en lugar de regresar un año en una escuela donde sus compañeros se mudarán al año siguiente. Esto es para evitar un estigma obvio, pero también para los aspectos positivos que vienen de un nuevo comienzo sin equipaje. En estos casos raros, se requerirá una conversación prolongada con las escuelas preseleccionadas para garantizar que este movimiento drástico sea lo mejor para el interés del niño. Algunas escuelas también se especializan en permitir que los niños que no han logrado resultados en materias clave en la fase de la escuela intermedia puedan reubicarlos sin problemas en paralelo con el estudio Post 16.

  • Mudarse de una escuela de un solo sexo

Muchos padres toman la decisión de que sus hijos asistan a la escuela de un solo sexo durante los complejos años de la adolescencia. Por lo general, esto es para que su (s) hijo (s) puedan evitar las distracciones inevitables percibidas de ser educados en un momento en que las hormonas se activan en ambos sexos. Hay muchos expertos que sostienen que la educación de un solo sexo hasta los 16 años ayuda a los niños de ambos sexos. Las niñas tienden a progresar más rápidamente en los años intermedios, pero se enfrentan a los niños que dominan el aula. Los niños pueden encontrarse mucho más seriamente distraídos, en equilibrio, por las distracciones de las aulas mixtas. Sin embargo, existe un consenso de que entre 16 y 18 años, ambos sexos se benefician de un entorno coeducativo. Es en esta etapa que muchos padres se ven en la necesidad de encontrar escuelas alternativas de slipstream a su escuela existente de un solo sexo para el estudio posterior al 16.

En todas estas áreas, el impulsor clave para cambiar de escuela en estos dos últimos años críticos de escolarización posterior a 16 años es garantizar que se dé a un niño todas las posibilidades posibles de alcanzar su potencial. Para muchos niños, mudarse de escuela mejorará significativamente sus oportunidades de vida y la amplitud de opciones que se les abre cuando salgan de la escuela a los 18. Es, como se mencionó anteriormente, también una de las pocas veces que ni siquiera las mejores escuelas se establecerán. naturalmente, para guiar o alertar a los padres o estudiantes sobre las oportunidades fuera de su escuela existente porque este es exactamente el momento en que van a querer retenerlos.

La lista de verificación de SchoolsCompared.com para saber qué buscar en los dedicados 16 - 18 provisión

La primera y obvia guía viene en el reconocimiento de que no hay una escuela perfecta para todos los niños. La escuela perfecta es aquella en la que sus hijos se destacarán. Esa puede ser una escuela muy diferente a la que mejor sirva a los amigos de su hijo o hija.

Por ejemplo, puede enviar a su hijo o hija a una escuela académica de invernadero que constantemente ofrece altos resultados. Pero, si su hijo o hija no es académico, o no responde bien a la disciplina, no lograrán las calificaciones que muy bien podrían provenir, en oposición, de un ambiente escolar más relajado e integral y una escuela especializada en educación mixta capacidad, escolaridad inclusiva. La ecuación es aquella que involucra a la escuela individual y al niño individual. Ambos son esenciales para determinar si el ajuste será bueno y si se satisfacen el potencial, las necesidades y las ambiciones de cada niño.

Si este es el contexto general de cualquier decisión, hay 10 áreas fundamentales de provisión que creemos que todos los proveedores posteriores a 16 deberían entregar. Los padres deben solicitar detalles en todas estas áreas para evaluar la calidad de la provisión posterior a 16 y el posible ajuste de la escuela a las necesidades, potencial y ambiciones de sus hijos:

Información, asesoramiento y orientación (IAG)

Esto cubre muchas áreas, pero en términos simples es la inversión que hace una escuela para garantizar que cada niño pueda acceder a la gama más amplia de opciones cuando salen de la escuela. Las mejores escuelas invierten mucho en esta área y cada niño debe esperar una orientación y tutoría individual significativa para pasar a estudios de posgrado, empleo directo a la industria, pasantías, prácticas laborales o pasantías.

Esperaríamos que los mejores departamentos tengan un número de expertos empleados en un departamento dedicado y que trabajen durante el período de dos años de la educación post-16 de cada niño en ubicaciones y experiencia en la industria. También esperaríamos que se brinde una orientación significativa a los estudiantes sobre ECA que se corresponderá con los planes para abandonar la escuela, por ejemplo, para garantizar que las ECA agreguen valor a las solicitudes universitarias.

Por lo general, los departamentos de IAG administrarán las solicitudes individuales de los estudiantes a la universidad o directamente. Los padres deben cuestionar la cantidad de personal empleado en la provisión de servicios de IAG, cuánto tiempo se proporciona a cada niño y cuándo: IAG debe programarse. IAG será responsable de los destinos universitarios alcanzados por los niños al graduarse, ver más abajo.

También creemos que, con el aumento de la competencia por las colocaciones universitarias, las escuelas deben desempeñar un papel más importante para garantizar colocaciones serias e interesantes durante todo el año para los niños que tienen un año fuera. En algunos casos, particularmente para los estudiantes que no alcanzan las calificaciones requeridas, un año fuera puede ser un curso de acción aconsejable de todos modos.

Viajar por el mundo no es en sí mismo de valor. Sin embargo, la colocación de una ONU o una ONG en una parte del mundo donde el hombre o la mujer jóvenes pueden marcar la diferencia podría tener un impacto real en la obtención de una oferta universitaria de primer nivel, y contribuir significativamente al desarrollo integral del niño en el proceso. IAG se ha convertido en una parte crítica de la provisión de 16 a 18 escuelas y los padres deben cuestionar el compromiso de las escuelas en esta área. Las escuelas con un compromiso serio y genuino de dedicar la provisión posterior a la 16 habrán invertido mucho en esta área.

Destinos universitarios

Los padres deben solicitar una lista completa de destinos universitarios asegurados por cada escuela para sus hijos. Recomendamos que esto se proporcione entre los últimos tres y cinco años. Debe identificar qué cursos se han asegurado en qué universidades. Proporcionaremos una Guía posterior que identifica las mejores escuelas y cursos a los que los padres pueden hacer referencia. Los padres deben tener en cuenta que, en muchos casos, no debe mirar a un destino universitario aislado del curso particular alcanzado para el niño.

Por ejemplo, el Mdes / BA en diseño automotriz y de transporte en la Universidad de Coventry en el Reino Unido es ampliamente aceptado como el mejor curso del mundo en su sector con graduados en demanda de todos los principales fabricantes de automóviles, incluidos Aston Martin, Bentley, Mercedes Benz, Porsche y Ferrari. Igualmente, estudiar Economía en la London School of Economics ofrecerá mucho más valor que estudiar la misma materia en casi cualquier otra institución en el Reino Unido.

Los mejores proveedores post 16 tendrán experiencia en el proceso y los requisitos de la más amplia gama de proveedores universitarios en todo el mundo. Idealmente, si conoce el área temática y el destino al que apunta su hijo, debe solicitar la experiencia de la escuela con esa misma área y destino. Es probable que cada escuela tenga una mayor experiencia y contactos con diferentes áreas temáticas y flujos universitarios.

Enlaces de la industria

Los mejores proveedores posteriores a 16 tendrán una amplia gama de enlaces directos con la industria tanto en los EAU como en todo el mundo. Pedir qué tipo de colocaciones de verano la escuela puede ayudar a su hijo a asegurar. Los departamentos de IAG deberían poder proporcionar una lista de las empresas que tienen y con las que están trabajando. Es probable que los mejores proveedores post 16 tengan una variedad de cursos centrados vocacionalmente, incluyendo BTEC en escuelas británicas y Programa relacionado con la carrera en colegios del IB. Como resultado, estas escuelas seguramente tendrán vínculos industriales muy fuertes que deberían poder aprovechar para sus hijos.

Resultados de examen

Esta es el área más sensible para muchas escuelas. También es uno que confunde a la mayoría de los padres. Es necesario obtener un desglose de las calificaciones alcanzadas por todos los niños durante los últimos tres y cinco años. Sin embargo, estos deben ser ponderados en el contexto de la escuela.

A selectivo se esperaría que la escuela que solo admite que los niños más brillantes logren calificaciones muy altas para todos los niños. Sin embargo, una escuela inclusiva y de habilidades mixtas que logre los mismos grados probablemente sea una escuela de mayor rendimiento porque para lograr esto habría sido necesario haber alcanzado niveles muy altos de valor agregado en la trayectoria de vuelo esperada de cada niño.

La KHDA mide esto en sus informes diferenciando el progreso y el logro. Sin embargo, es muy vago y poco claro cómo se mide esto en las escuelas y una calificación alta es solo indicativa. Colocar a un niño académicamente más débil en una escuela selectiva puede no ser el mejor curso de acción si el objetivo es lograr altos resultados para ese niño.

Una futura Guía buscará la mejor manera de interrogar a las escuelas para garantizar la mejor opción para su hijo, pero aún está buscando escuelas que brinden altas calificaciones para la mayor cantidad de niños. Los principales problemas que debe considerar, como padre, después de haber encontrado una escuela que asegure altas calificaciones, radica en comprender qué tan académico es su hijo, los tipos de ambiente escolar al que responderán mejor y las materias que necesitarán estudiar. para poder acceder al destino elegido al salir de la escuela. Las calificaciones académicas aseguradas por una escuela no le dirán esto.

Elección del tema

Las escuelas deberían poder guiarte en cuanto a las mejores materias para asegurar lugares en las mejores universidades. Sin embargo, esto no siempre es claro. Por ejemplo, la psicología a menudo se pasa por alto, pero tiene un puntaje muy alto en las mejores universidades como tema puente para ingresar a cursos muy diversos que incluyen Medicina, Derecho y Drama.

Es un tema, ponderado también, por ejemplo, por Oxbridge. A pesar de esto, solo una minoría de las escuelas ofrece psicología como asignatura para el estudio posterior a 16 años, a pesar de que puede ser un diferenciador clave para asegurar lugares en las mejores universidades. A menudo, algunas escuelas ofrecerán una elección de asignaturas muy limitada para ahorrar los costos de emplear maestros especialistas. La amplitud del tema en la fase posterior a 16, creemos, es un indicador muy importante de la capacidad de los proveedores posteriores a 16 para satisfacer las necesidades individuales de los niños. Hay ejemplos más obvios en áreas especializadas que incluyen música, artes escénicas, deporte, drama y danza.

Numero de alumnos

El tamaño de las clases debería reducirse para el estudio post-16. No creemos que sea apropiado que se enseñe a hombres y mujeres jóvenes en esta fase de la educación en clases de más de 15 estudiantes. Idealmente, nos gustaría ver alrededor de 10 estudiantes por clase.

Medio ambiente y cultura

Los mejores proveedores post 16 diferencian muy claramente esta fase de la educación. Esperaríamos ver que esto incluye cambios en uniformes, instalaciones especializadas que incluyen salas comunes dedicadas y formas más intangibles en las que se enseña y se maneja a los niños en estas dos últimas fases. Idealmente, esperaríamos áreas de enseñanza y estudio físicamente separadas.

ECA y desarrollo infantil completo

Importante en sí mismo, esta área de prestación adquiere un papel aún más importante en la distinción de los niños para futuros empleadores y universidades. Los programas escolares deben tener amplitud, y deben continuar en períodos de vacaciones a través de colocaciones en el gobierno y la industria, ya sea en la UE o en el extranjero. La inversión debería ser obvia en áreas clave, incluida la música, pero también en áreas más nuevas de tecnología e ingeniería / fabricación.

Experiencia docente y calificaciones

Los maestros recién calificados (NQT) y los que han estado enseñando durante menos de cinco años tienen un papel importante en cualquier escuela. Los mejores NQT traerán consigo conocimientos actualizados de las mejores prácticas docentes más recientes, por ejemplo. Pero una escuela con una mayoría de NQT o maestros sin experiencia es probable que sea indicativa de una reducción de costos en la escuela. Tiene que haber un equilibrio.

Reputación y marca

Hay una serie de escuelas en los EAU que disfrutan de una reputación, ya sea local o internacional que puede beneficiar a los estudiantes. En muchos casos, esto vendrá de la edad de la escuela y los vínculos que ha creado con las universidades y / o la industria a lo largo del tiempo. En el número limitado de escuelas de marca internacional, puede haber alguna ventaja para asegurarse en las aplicaciones de la Universidad y la Industria simplemente en virtud del reconocimiento que viene con la marca, pero esto rara vez superará las calificaciones aseguradas. Sin embargo, donde puede haber impactos mucho más importantes son en el área de ex alumnos que pueden contribuir significativamente a futuras oportunidades de trabajo en red. En estas escuelas en particular, los padres deben interrogar el nivel de inversión realizado por la escuela en eventos de ex alumnos, el tamaño de los ex alumnos y comprender cómo la escuela aprovecha sus vínculos para beneficiar a los estudiantes actualmente y al abandonar la escuela.

Otras cualidades individuales de diferentes escuelas curriculares

Hay una serie de características distintas exclusivas de las diferentes escuelas curriculares que los padres deben buscar más allá de las características más generales anteriores.

Escuelas americanas y canadienses

Creemos que todas las escuelas curriculares de EE. UU. O Canadá que no ofrecen una opción de Diploma IB o Programa relacionado con la carrera profesional entre 16 y 18 años, deberían ofrecer cursos de Colocación Avanzada (AP). Esperaríamos en estas escuelas que la mayoría de los niños estudien y se sienten para cuatro o más exámenes AP. Todas las escuelas deben estar acreditadas. Sin embargo, incluso con acreditación, el diploma de escuela secundaria es otorgado por instituciones y carece del peso de las calificaciones post 16 alternativas (incluido AP)

Colegios del IB

Nos gustaría ver a todos los colegios del Diploma del IB que ofrezcan el Programa alternativo internacional relacionado con la carrera profesional (IB CP). En algunos casos, las calificaciones BTEC se pueden ofrecer en su lugar. Cabe señalar que actualmente ADEC, a diferencia de la KHDA en Dubai, no ha acreditado el IB CP. Muchas escuelas otorgan Certificados de Bachillerato Internacional en materias individuales a estudiantes que no completan el Diploma. Los padres deben tener cuidado con esto. Las universidades del Reino Unido, por ejemplo, tienen demandas estrictas para el desempeño en el Diploma y no tratarán los certificados en materias individuales como equivalentes, por ejemplo, a los A Levels. Los padres deben interrogar qué porcentaje de estudiantes toman el Diploma IB y cuántos pasan. ¿Qué les pasa a otros estudiantes? Si no obtienen un Diploma, o si obtienen una calificación alternativa con algún valor identificable (que incluiría AP, el CP del IB, pero excluye Certificados individuales), posiblemente la escuela está reprobando a los niños.

Escuelas indias CBSE e ISCE

El enfoque principal aquí debe estar en la elección del tema. Creemos que todas las escuelas CBSE e ICSE posteriores a 16 deberían incluir Humanity Streams y temas de transición. Una forma sencilla de probar la amplitud de la provisión de asignaturas en estas escuelas es verificar que las escuelas ofrezcan tanto psicología como sociología. La otra área clave que los padres deben verificar es el horario. Algunas escuelas reducen la elección de asignaturas dentro de Streams para que la elección de asignaturas sea limitada. Debe buscar escuelas que puedan ofrecer la máxima elección de asignaturas dentro de las transmisiones, incluida la posibilidad de incorporar, según sea necesario, asignaturas de negocios, TI y humanidad en una transmisión de ciencias y viceversa.

Escuelas británicas

A menos que una escuela esté logrando un mínimo de 3 calificaciones A * B para todos los estudiantes en el Nivel A (una gran pregunta), creemos que deberían proporcionar opciones BTEC alternativas en Sixth Form. Estos deben incluir una opción comercial dedicada (como mínimo) y no una sola opción de Viajes y Turismo. Los padres deben tener en cuenta que los cambios en el Reino Unido significan que Viajes y Turismo, aunque es extremadamente importante en los EAU, ya no se registrará en los cálculos de las escuelas del Reino Unido para la puntuación de la tabla de la liga y el resultado es probable que sea una reducción en su perfil. Esto no debería afectar a los estudiantes de los EAU.

Podría decirse que todas las escuelas británicas inclusivas con capacidades mixtas deberían ofrecer BTEC. Los padres deben interrogar al calidad de enlaces de la industria disfrutados por la escuela dentro de las materias BTEC. También creemos que, en términos de elección de asignaturas, las escuelas británicas deberían ofrecer Psicología Nivel A (ver arriba). UNA nivel superior British School ofrecerá entre 12 y más de 15 materias básicas en A Level. Para los padres ubicados en Oxbridge, se deben interrogar los lugares asegurados y el número de estudiantes que asisten a las colocaciones escolares de Oxbridge Sumer. Los padres no deben ser desviados por la cantidad de A Levels más allá de 3 asignaturas. Es un puntaje alto en tres materias que debe ser el enfoque principal.

Más información

En las próximas semanas publicaremos las siguientes Guías para padres que se basan en el amplio esquema de información que hemos proporcionado aquí. El siguiente conjunto de guías se detalla a continuación. A medida que se completen, podrá vincular directamente desde lo siguiente:

  • La Guía Comparada de Escuelas para elegir Educación para mayores de 16 años en los EAU.
  • Para IB, A Level o las alternativas: la guía comparada entre los mejores curriculares para estudiantes individuales.
  • Obtener las calificaciones: la guía comparada entre las mejores escuelas para obtener resultados académicos en los Emiratos.
  • Comprender lo que buscan las universidades: la guía comparada de las escuelas para elegir las mejores materias para ingresar a las mejores universidades, incluidas Oxbridge y las universidades del grupo Russel.
  • The SchoolsCompared UAE Sixth Form Guide para ingresar a las mejores universidades de EE. UU., Incluidas Yale y Harvard.
  • La Guía Comparada de Escuelas para más de 16 Opciones para Niños no académicos y Opciones de Graduación.
  • Going for Gold: The SchoolsCompared 16+ Guide to the Best Schools for Sportsmen and Women in the Emirates y las opciones de carrera y posgrado que siguen.
  • La guía comparada entre escuelas para estudiar Danza y Música en los EAU a partir de los 16 años y para ingresar a las mejores universidades y escuelas de artes escénicas del mundo.
  • No solo académicos: la guía de padres y estudiantes comparada por las escuelas para saber qué esperar a los 16 años o más, cómo se ve la mejor educación para "niños enteros" en la práctica y por qué es importante.
  • ¿Quedarse o irse? La guía para padres de Escuelas Comparadas para permanecer en los Emiratos Árabes Unidos o mudarse al extranjero para estudiar más de 16 años.

Actualización de marzo 2017

Sobre el Autor
Jon Westley
Jon Westley es el editor de SchoolsCompared.com y WhichSchoolAdvisor.com UK. Puede enviarle un correo electrónico a jonathanwestley [at] schoolscompared.com

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