Escuela Internacional Nibras, The Green Community, Dubai Investments Park

Actualizado en febrero de 2019: visita de SchoolsCompared.com, KHDA Inspection 2017, 2018, veredicto de SchoolsCompared.com 2019 

Nibras está experimentando una transformación en toda la escuela que está enmarcada por un nivel de entusiasmo casi tangible.

¡Estamos fuertemente enfocados y dirigidos hacia arriba!

En el informe KHDA de 2017, se elogió a Nibras por varios aspectos de la mejora. KHDA informó que hubo una mejora en el comportamiento y las actitudes de los estudiantes. El desarrollo personal y social de los estudiantes mejoró en la fase intermedia desde la inspección anterior. La escuela ha tenido éxito en ayudar a los estudiantes a desarrollar actitudes positivas y responsables y el progreso académico ha mejorado en algunas áreas.

En todas las fases, los estudiantes demuestran un nivel aceptable de habilidades de aprendizaje.

Dra. Katherine Bradley. Ex director. Escuela Internacional Nibras. Mayo de 2017.

https://vimeo.com/305419874

Fundada en 2005, Al Nibras International School fue la primera en abrir en Dubai Investments Park (DIP). La escuela reclama una capacidad para 1,400 estudiantes y ha publicado planes para aumentar esto a una capacidad de 2,400 estudiantes a través de la apertura de nuevos edificios. El rol actual es de 769 estudiantes.

NIS no es una simple escuela para revisar. La siguiente es una actualización de nuestra revisión del año pasado que hemos incluido en su totalidad a continuación. En resumen, después de nuestra propia inspección y correspondencia con la escuela, y a la luz de la última inspección de KHDA de 2017, nuestro resumen del año pasado fue que NIS fue una escuela que mejoró significativamente bajo una directora claramente muy comprometida y talentosa, la Dra. Katherine Bradley, pero que todavía tiene un largo camino por recorrer para alcanzar un estándar de provisión que creemos que se requiere para sus hijos.

Muy rápidamente, después de nuestra revisión, Nibras International School contrató a un nuevo director, Michael Cipriano. Una breve y alegre entrevista con nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor.com, se puede encontrar arriba.  

La escuela se ha centrado en las mejoras en las áreas de liderazgo, plan de estudios y profesorado antes de las campanas y los silbatos, y esta estrategia, mientras estaba en su infancia, pensamos entonces, claramente funcionaba. Muchos desarrollos positivos han tenido lugar desde nuestra última revisión, cuyas características destacadas son las siguientes:

• Introducción de colocación avanzada cuando sea apropiado
• Nueva propiedad de la escuela, International Schools Partnership, Reino Unido, desde febrero de 2017, invirtiendo en la escuela y entregando un plan de recuperación
• Adopción de los estándares de American Education Reaches Out (AERO) para 2017-2018. Estos están en alineación con Common Core. Los padres pueden descargar los recursos completos para comprender lo que se espera que logre la escuela en todas las fases sin costo.
• Ampliación de la oferta de niños enteros, incluida la provisión de aprendizaje para una gama mejorada de instrumentos musicales y deportes / atletismo (a costo de los padres)
• Reducción en el número de estudiantes y aumento en la dotación de personal para reducir la proporción de maestros a estudiantes de 1:16 a 1:12 y eliminar el hacinamiento
• Inversión significativa en evaluación externa e interna incluyendo TIMSS, PISA, MAP y Cat4.
• Inversión significativa en la mejora de la infraestructura de TIC de la escuela, incluida una red inalámbrica para apoyar un programa BYOD para todos los estudiantes
• Ajuste de la integridad académica con una política nueva y estricta que rige la práctica de volver a tomar los exámenes. Los estudiantes solo tendrán una oportunidad para volver a tomar el examen por materia y solo si el estudiante falla el examen original. La marca más alta que se puede lograr en una repetición es la marca de aprobación de referencia (60) independientemente de la marca obtenida.
• Mejora del desarrollo profesional, la contratación, el calibre y las instalaciones para el profesorado
• Programa planificado y presupuestado de tres años para garantizar la acreditación de Google School
• Se revisó la provisión de necesidades educativas especiales y discapacidad de la A a la Z, incluido un nuevo programa para talentosos
• Se introdujeron pruebas SAT obligatorias para todos los egresados ​​de las escuelas para proporcionar resultados de exámenes acreditados a nivel mundial para garantizar el acceso de los estudiantes a la universidad y la industria.
• Cambios estructurales y de personal en atención, salud y seguridad y mantenimiento escolar general.

Aquí no hay espacio suficiente para detallar todo esto, pero el punto general es que es mucho más importante que una escuela se concentre en lo esencial del liderazgo escolar y la enseñanza antes de considerar las campanas y los silbatos. NIS había reconocido esto de frente. Esto es lo que asegura una buena educación para los niños.

Nuestra visita a la escuela (abril de 2017) fue en una etapa en la que muchas de estas iniciativas se encontraban en etapas muy tempranas. Sin duda, muchas cosas habían mejorado, pero aún era demasiado pronto para recomendar a los padres que sabemos que a la escuela le gustaría que pudiéramos proporcionar. Sin embargo, lo que debe decirse es que, en primer lugar, se estaba abordando nuestra revisión anterior, que fue muy crítica; y segundo, esta fue una escuela mucho más feliz, más productiva y mejor enfocada en 2017. 

Los inspectores de KGDA en 2017 identificaron las siguientes fortalezas destacadas de la escuela:

• Los muchos logros de los niños en la fase KG
• El desarrollo personal de los estudiantes en todas las fases.
• La asociación cercana y en desarrollo de la escuela con los padres
• La alta calidad de atención, orientación y apoyo para los estudiantes.
• Un currículo de primaria sólido e inspirador en algunos lugares
• Buen progreso y valor agregado en Matemáticas para niños en las fases de primaria y secundaria
• Está surgiendo una cultura de cuidado genuino entre estudiantes y maestros que está reduciendo significativamente los problemas de comportamiento de años anteriores.

Se identificaron debilidades en las siguientes áreas:

• Casi en todos los ámbitos, la escuela solo está cumpliendo con los estándares "aceptables" de KHDA; esto está por debajo del estándar de educación "bueno" que se espera de todas las escuelas en Dubai.
• La provisión del idioma árabe es pobre y falla significativamente tanto para los árabes como para aquellos que estudian árabe como segundo idioma. Esta es la debilidad central de la escuela.
• Gobierno escolar fallido: aunque los futuros padres deben tener en cuenta que esto fue antes de que los nuevos propietarios, ISP, se hicieran cargo de la escuela y se embarcaran en un programa de mejora escolar significativo
• Niveles muy altos de rotación de personal: alrededor del 48%
• "Los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) y aquellos con dones y talentos no reciben un buen servicio debido a la incapacidad de la escuela para modificar la provisión del plan de estudios para satisfacer sus necesidades".
• “El personal docente no ha recibido una formación completa en los procedimientos de protección infantil. Durante la inspección, los líderes respondieron rápidamente a la necesidad de utilizar prácticas de seguridad más sólidas para los estudiantes al prohibir de inmediato la entrada sin restricciones de adultos a la escuela. Los procedimientos de evacuación y el mantenimiento de registros no son sólidos ".
• Disminución de la calidad de la provisión académica en las fases de KG en inglés, matemáticas y ciencias
• Las mejoras escolares en las evaluaciones externas y su aplicación "no son seguras".
• Las instalaciones escolares requieren una inversión significativa.

Vale la pena citar la KHDA en este último:

“En general, la disponibilidad de recursos es insuficiente para satisfacer las demandas del plan de estudios. Los recursos para tecnologías de aprendizaje no están disponibles para los estudiantes, lo que limita el alcance de la investigación y la investigación que ofrece la World Wide Web. Hay un solo laboratorio de ciencias mal equipado para atender las necesidades de más de 700 estudiantes. Esto a menudo significa que los estudiantes tienen pocas oportunidades de aprender de forma independiente a través de la investigación y la investigación ".

khda 2017

En esta última nota, sin embargo, como solo un ejemplo, encontramos evidencia clara de que la escuela está respondiendo. Como se mencionó anteriormente, una iniciativa clave ha sido la introducción de wi-fi en todo el campus y la implementación de BYOD. En el momento de nuestra visita, la piscina estaba sujeta a reformas y mejoras. La falta de natación había afectado a los niños, pero se estaba abordando.

Entonces, como ahora, nuestra opinión es que esto, y muchas otras iniciativas, solo tomarán tiempo. Creemos que los futuros padres no deberían ver esta escuela como una escuela que está fallando, sino como una escuela actualmente débil con planes claros y serios para mejorar la oferta educativa para los niños. Son cosas muy diferentes.

Sin embargo, todavía es demasiado pronto para evaluar el impacto de sus muy meritorias intervenciones para abordar estas debilidades fundamentales y graves.

En nuestra última revisión identificamos fallas significativas en la transmisión de información y la seguridad del sitio web de las escuelas en las que obtuvimos acceso a los contenidos del directorio. Esta tiene ahora se ha abordado en su totalidad y calificamos la seguridad, claridad y amplitud de la información disponible para los padres muy altamente. Nuestra puntuación refleja esto (2019). 

La escuela ahora también está acreditada por NEASC. 

Se podría decir que los futuros padres deberían esperar altos niveles de rotación de personal cuando una escuela busca una transformación / mejora radical de la oferta y el calibre del personal docente. Sin embargo, a partir de 2018, la facturación seguía siendo del 33%, esto antes de la partida del Dr. Bradley. Al observar el gran volumen de nombramientos que aún se están realizando, en todos los aspectos de la escuela, desde la docencia hasta los puestos de liderazgo, parece probable que esto no se reduzca en el corto plazo. 

A partir de 2018, Nibras International School todavía languidece con una calificación aceptable de KHDA. Esta es su décima calificación Aceptable consecutiva. Existen importante Mejoras de una calificación aceptable a buena en muchos aspectos del logro y el progreso del niño, el plan de estudios, el liderazgo, la gobernanza y la gestión. Estos son muy sugestivos de una escuela capaz, finalmente, de asegurar la calificación mínima buena escuela esperada por la Inspección de Escuelas de Dubai . Pero hemos estado aquí antes.

Cabe señalar que nuestro sitio hermano, WhichSchoolAdvisor.com, es positivo sobre el potencial de la escuela. Sin embargo, es demasiado pronto para estar seguros. 

¿La línea de fondo de la Escuela Internacional de Nibras? El veredicto de SchoolsCompared.com 2019

Nibras International School es una escuela significativamente mejor hoy de lo que sugerían nuestras revisiones anteriores. La adquisición de International Schools Partnership ha visto inversiones y una gestión y supervisión mucho mejores. 

Esta es una escuela mejor de lo que sugiere nuestra revisión histórica a continuación. Hay, de verdad, mucho para ser optimista. Los comentarios sobre el Sr. Cipriano también han sido positivos. Pero estos son los primeros días dentro de una escuela en claro flujo y dentro de un proceso continuo de transformación. Simplemente no hay suficiente aún para que podamos recomendar esta escuela, y eso conlleva un gran pesar dada la clara ambición del liderazgo escolar, nuestras cálidas discusiones con el liderazgo en la Asociación de Escuelas Internacionales y las muchas mejoras positivas que se han logrado hasta la fecha. 

Revisión de escuelas comparadas 2015-17 - referencia histórica

Al Nibras International School tiene una función de 977 estudiantes y vale la pena señalar que el equipo de inspección de la KHDA informó sobre problemas de hacinamiento en 2014-15.

Las instalaciones en la escuela incluyen áreas de juego comunales y exteriores; un centro de jardinería; KG zona de aprendizaje, campo de juego; piscina climatizada al aire libre KG; Piscina cubierta (Nibras afirma "el programa de desarrollo de natación más completo en los Emiratos Árabes Unidos"); gimnasio; cancha de tenis, laboratorios de ciencias por especialidad; y laboratorios de tecnología (respaldados por un programa BYOD).

Las ECA publicadas incluyen natación, gimnasia, baloncesto, tenis, danza, mini baloncesto, ballet acuático, mini fútbol, ​​baile callejero de jazz; y Zumba fitness.

https://www.facebook.com/781745355195515/videos/829293247107392/

Estos son los datos básicos sobre la escuela, y más detalles se pueden encontrar a continuación en nuestras tablas. Sin embargo, en este caso, nuestra revisión debe preocuparse mucho más por cuestiones de fondo con respecto a cómo funciona la escuela en el terreno.

La Escuela Internacional Al Nibras ha estado operando a un nivel aceptable de provisión durante todos sus ochenta años de operación. Sin embargo, la escuela tiene áreas importantes de provisión que son identificadas por la KHDA como "Débiles" y los futuros padres deben ser conscientes de que este nivel de provisión significa que la escuela no está cumpliendo ni siquiera con el nivel mínimo de provisión educativa para asegurar que sus hijos están siendo educados de forma segura.

A modo de antecedentes, los futuros padres deben comprender que la Inspección de escuelas de Dubai ahora clasifica las escuelas en una escala de seis puntos que va desde "Muy Débil" (que define las escuelas que operan en medidas especiales y con un riesgo significativo de cierre) hasta "Débil" ( escuelas que operan en niveles inaceptables de provisión), "Aceptable" (definiendo escuelas que son meramente funcionales), "Bueno", "Muy bueno" y "Excepcional". El estándar mínimo esperado para las escuelas es operar con un nivel de provisión "Bueno".

Para comprender lo que está sucediendo en la escuela, se debe informar a los padres sobre las siguientes fallas fundamentales:

La escuela no está acreditada y, si bien afirma ofrecer una educación en los EE. UU. Que cumple con los estándares del estado de Colorado, la realidad es que no proporciona alineación con el plan de estudios estatal, no tiene recursos suficientes para satisfacer sus demandas, no proporciona opciones obligatorias de asignaturas para niños, y su Diploma de secundaria se otorga internamente en lugar de otorgarse de forma independiente.

Se plantean serias preguntas cuando las escuelas otorgan diplomas sin el respaldo de la acreditación porque carecen del significado básico necesario para que los empleadores y las universidades sean creíbles, y brinden a los estudiantes una calificación que esencialmente carece de valor y significado. Nuestra explicación del diploma de escuela secundaria se puede encontrar esta página.

La retroalimentación independiente continua a WhichSchoolAdvisor.com de padres y maestros es deficiente. Esto ha reflejado casi por completo niveles muy altos de rotación de personal consistentemente alta y una gran insatisfacción de los maestros y falta de moral. Los estudiantes dependen de la consistencia de los maestros.

Los futuros padres deben tener en cuenta que los edificios de una escuela en realidad tienen un valor muy limitado para evaluar la inversión del propietario. Son los salarios de los maestros y la inversión de una escuela en su cuerpo docente, lo que constituye la parte más significativa de los costos anuales de una escuela.

Si bien la escuela es loablemente inclusiva (y lo ha sido desde su lanzamiento), la escuela no brinda ni siquiera el nivel básico de necesidades educativas especiales y discapacidad [SEND] necesario para poder incluir realmente a los estudiantes con necesidades educativas especiales. No tiene una provisión especializada en aritmética básica y alfabetización y carece de recursos de apoyo SEND en todas las fases de la escuela. Actualmente, más del 8% de los niños de la escuela internamente identificado con NEE.

Históricamente, hay una serie de problemas recurrentes en la escuela que se pueden resumir de la siguiente manera.

En 2014, la rotación de maestros alcanzó el 34% con la identificación de KHDA del personal docente no calificado; el nombramiento de un director de escuela interino / interino; hacinamiento en las aulas; estándares decrecientes de liderazgo, gestión, personal, recursos y gobernanza; ausencias docentes sin cobertura; capacidad de respuesta limitada a las preocupaciones de KHDA; Los propietarios de los gobernadores no cuentan con los recursos adecuados para la escuela; y recortes de personal en inversiones críticas en personal capaz de mejorar la escuela

En 2013, la inspección de las escuelas de Dubai identificó una rotación de maestros "muy alta"; que los docentes sean excluidos de la gobernanza; y un propietario de la escuela que reconoce debilidades en la provisión y un estado escolar sobresaliente comprometido, un hallazgo clave dado el fracaso constante de la escuela para ir más allá del estado escolar aceptable históricamente y hasta la fecha.

En 2010, la rotación de personal se acercó al 50%, lo que resultó en que los niños no supieran con certeza quién les iba a enseñar en un momento dado; gobernanza insatisfactoria y falta de instalaciones incompletas o sin abrir

En 2009, después de su primera inspección, la KHDA identificó fallas en el rol definido de los propietarios, la gerencia y los líderes, y debilidades significativas tanto en el plan de estudios como en la evaluación.

Juntos, estos ayudan a encontrar fallas consistentes fundamentales que no se han abordado y generan serias preocupaciones sobre la capacidad o la resolución de la escuela para mejorar.

También tenemos otras preocupaciones que no se han reflejado en ninguna otra parte de la transparencia escolar. Actualmente, la escuela proporciona un bajo nivel inaceptable de comunicación con los padres actuales y futuros. No hay publicación de un plan de estudios, opciones de asignaturas para niños, resultados, dotación de personal o planificación significativa. No existe una responsabilidad obvia para los padres ni una forma viable y significativa de comparar la oferta escolar. La información que se proporciona es esencialmente incompleta o conduce a información que no tiene significado.

Donde hemos recibido información de aspectos positivos en la escuela, incluida la provisión de cursos de Colocación Avanzada para equilibrar la falta de acreditación, no está claro qué cursos se siguen ofreciendo, en qué materias, el porcentaje de estudiantes que asisten a cursos AP o sus resultados. . Para ser más completos, debemos decir que también hemos recibido comentarios positivos de los padres sobre la calidad de la provisión de KG bajo el liderazgo de Hannah Sung, y estos son apoyados de forma limitada por la KHDA.

Sin embargo, persisten problemas serios en los recursos escolares en todas las fases. No esperaríamos que ninguna escuela en los Emiratos haya identificado por la KHDA problemas serios con la salud, seguridad, cuidado y apoyo para los estudiantes.

Estos incluyen la falta de procedimientos de evacuación eficientes y medidas de seguridad en los laboratorios de ciencias que no están establecidos. Otras fallas importantes en la infraestructura incluyen debilidades en los recursos básicos de aprendizaje, incluida la disponibilidad de elementos básicos como libros; Provisión de tecnología de la información poco desarrollada y debilidades en la provisión de instalaciones médicas básicas. Estas debilidades de la infraestructura se ven agravadas por la evaluación interna inflada, la adaptación limitada del plan de estudios para los niños identificados con SEND, el gobierno débil y la falta de inversión en la escuela para desarrollar la capacidad requerida para la mejora escolar.

Tal como está, Al Nibras está muy lejos de ser una escuela capaz de cumplir con las expectativas legítimas de los padres en Dubai y los estándares mínimos esperados por la KHDA para cualquier escuela que funcione de manera efectiva para sus hijos en el Emirato.

Es solo un número muy limitado de escuelas en los Emiratos que han demostrado ser incapaces, o no están dispuestas, a responder a los comentarios de KHDA muy profundos y útiles, y Al Nibras cae directamente en un período de ocho años dentro de esta categoría de escuelas.

A modo de equilibrio, debemos informar la designación de un nuevo director para la escuela., Dra. Katherine Bradley, en 2016. La Dra. Bradley trae consigo una licenciatura en Salud y Educación Física de Weslyan College, una maestría en supervisión educativa y administración y un doctorado. en administración educativa con especialización en los beneficios de una educación de un solo sexo para niños y niñas. El Dr. Bradley se describe como un "campeón de toda la vida del atletismo femenino en el nivel secundario y universitario". Ella trae consigo su experiencia docente de más de dos décadas, más tarde como Directora del Instituto de Tecnología Aplicada en Abu Dhabi.

El Dr. Bradley promete "muchos cambios positivos este año que ayudarán a transformar Nibras", "llevarlo a mayores alturas", "un crecimiento emocionante de Nibras" e interactuar con los padres en "la dirección [Nibras] se dirige".

Es probable que el mayor desafío en el primer papel del Dr. Bradley fuera de los EE. UU. Sea abordar el fracaso histórico de la escuela para retener al personal y desarrollar la capacidad de la escuela para brindar un buen nivel de educación para sus niños, lo que requiere una inversión financiera sustancial del propietarios.

También vale la pena abordar el tema de las tarifas. Si bien Al Nibras opera en el nivel inferior de nuestra estructura de tarifas de nivel medio, hay muchas escuelas que operan en este nivel o por debajo de este, excediendo significativamente su calidad de suministro.

En muchos sentidos, Al Nibras presenta una imagen confusa porque tiene características de superficie, incluida una construcción moderna y contemporánea y, por ejemplo, buenas instalaciones para nadar, que enmascaran lo que es sustancialmente importante para padres e hijos, es decir, los estándares básicos esperados de estudios académicos y educativos más amplios. provisión. Campanas, silbatos e instalaciones relucientes no hacen una escuela.

El tiempo dirá si la Dra. Bradley recibe los recursos que necesitará para marcar la diferencia que la escuela, sus padres, maestros y, lo más importante, sus niños, necesitan con urgencia. Le deseamos mucho éxito ...

Nota:  Otras opciones escolares para los padres que tienen una educación dentro de Green Community o Dubai Investments Park incluyen Greenfield Community School (revisado esta página), The International School of Choueifat (revisado esta página), El jardín de los niños (revisado esta página) y Dovecote Green Primary School (revisado esta página).

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